小學(xué)英語拓展式教學(xué)的研究

于海波

在小學(xué)英語教學(xué)中，僅僅靠課堂教學(xué)是不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的。所以，我們要拓展我們的課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更為廣泛的英語知識，提高英語能力。那么，如何拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)呢？

一、小學(xué)英語拓展式教學(xué)的意義

小學(xué)英語拓展式教學(xué)受到了教師與學(xué)生的歡迎，對于英語課堂教學(xué)有著非常重要的意義。拓展式教學(xué)就是以小學(xué)英語課程為標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)的重點難點并結(jié)合實際情況，如學(xué)生特點、教材特點等情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，基于課堂教學(xué)，在課外增加英語更高層次的教學(xué)內(nèi)容。教師要輔導(dǎo)學(xué)生利用在課堂上掌握的知識與方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)，并運用靈活的教學(xué)方法設(shè)置豐富有趣的教學(xué)，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的評價，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)開始良好的習(xí)慣，形成自己的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野。拓展式英語教學(xué)能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，形成良好的學(xué)習(xí)方式，有效地體現(xiàn)學(xué)生的價值，使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，個性得到發(fā)展，為形成良好英語能力打好基礎(chǔ)。

小學(xué)英語的拓展式教學(xué)，就是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以現(xiàn)有的英語教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生的英語實際水平，把小學(xué)階段各冊的知識聯(lián)系起來，制定一個大的目標(biāo)，并從整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)出發(fā)，把語言技能甚至是德育等多個方面相聯(lián)系，對現(xiàn)有的教材進(jìn)行整理分析、整合補(bǔ)充，讓學(xué)生學(xué)到更多的語言知識。在內(nèi)容上既有學(xué)會統(tǒng)一規(guī)定的知識，又要多樣化、趣味化，給學(xué)生更多的評價，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)英語拓展式教學(xué)實施策略

（1）拓展英語學(xué)習(xí)目標(biāo)。對英語教學(xué)的拓展，要以課本為基礎(chǔ)，不可超出課本太多的難度。所以，教師要認(rèn)真研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課本的教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生的英語知識水平，在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容與要求指導(dǎo)之下進(jìn)行合理的備課。教學(xué)設(shè)計突出社會的人才要求與教學(xué)改革的方向，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律與教學(xué)的規(guī)律，制定清晰的拓展英語的教學(xué)目標(biāo)。只要教學(xué)目標(biāo)精確，學(xué)習(xí)才有了方向，拓展教學(xué)才會更為有效。

新課程改革的實施，把以往的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了大膽的改革，改變了原先的主要以語言知識的傳授為主的單一目標(biāo)，現(xiàn)在更重視對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，更注重教學(xué)過程、教學(xué)方法的改變，注重對學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在教學(xué)時不但要考慮學(xué)生能在一節(jié)課上學(xué)到了多少知識，而且要把課堂設(shè)計得富有生機(jī)，讓學(xué)生在這個過程中感受到拓展英語學(xué)習(xí)的樂趣，以更豐富的情感加入到英語學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，遇到學(xué)習(xí)困難時敢于通過自己的思考，學(xué)會合作、學(xué)會交流，用學(xué)習(xí)的方式解決問題。

（2）拓展教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)之下而制定的，同一個教學(xué)內(nèi)容，可以有多個教學(xué)內(nèi)容。同時，為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也需要有合理的教學(xué)內(nèi)容作為支撐。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的內(nèi)容全面學(xué)習(xí)知識，提高技能。因此，教學(xué)目標(biāo)只有與教學(xué)過程、方法、情感態(tài)度等綜合起來才能有效達(dá)成。英語教學(xué)內(nèi)容是英語教學(xué)的核心，有了教學(xué)內(nèi)容，才能選擇靈活的教學(xué)方法，才能實施教學(xué)，讓學(xué)生獲取英語知識。在教學(xué)中，教師要運用好教材這一核心資源，以教學(xué)內(nèi)容為載體，形成一個完整而又清晰的教學(xué)體系。但是，教材是死的，不能完全滿足動態(tài)的學(xué)生的需要。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，教師要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生的特點，制訂合理的教學(xué)計劃，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，以教科書為“藍(lán)本”，對現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行挖掘與拓展，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，這樣經(jīng)過加工的教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)內(nèi)容拓展可以涉及語言、異國文化、學(xué)習(xí)背景、思維方式等很多方面，不僅要讓學(xué)生學(xué)會和運用知識，還要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)內(nèi)容的拓展，既有看得見的顯性的內(nèi)容拓展，也有教師課堂教學(xué)語言等隱性內(nèi)容的開放。

（3）拓展教學(xué)活動。學(xué)生是課堂的主體，為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師要深入了解學(xué)生，發(fā)揮他們的能力，把每個學(xué)生的情況了解清楚，把做作業(yè)的權(quán)力給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡做的題目。當(dāng)然也要布置學(xué)生必做題目，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生的自選題目可給學(xué)生作業(yè)庫，分片讓學(xué)生選擇，可以是學(xué)生感興趣的，也可以是學(xué)生感覺的自己薄弱的知識等。教師可以根據(jù)學(xué)生的態(tài)度與認(rèn)真度給出適當(dāng)?shù)脑u價。

要真正做到讓學(xué)生“學(xué)以致用”，必須拓展學(xué)生的英語習(xí)得的時空，以豐富學(xué)生的語言活動。英語教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握基本的知識，也要拓展空間，讓學(xué)生掌握更多的課外知識，拓展知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，進(jìn)而提升學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。這種拓展式的教學(xué)理念符合《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運用英語，為他們的語言提高打下基礎(chǔ)。

（江蘇省揚州市生態(tài)科技新城區(qū)杭集中心小學(xué)）