淺談小學(xué)生如何在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

米瑪羅布

【摘 要】使數(shù)學(xué)課上的愉快，生動，有趣，使學(xué)生在愉快中獲得知識，一直是許多數(shù)學(xué)教師所追求的，但是如何才能做到這一點卻沒有固定的模式，有效的方法?！墩撜Z》開篇一語就是“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”的確是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種美好的境界，是我們在教學(xué)中應(yīng)該遵循的一個重要原則。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 快樂學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)

一、“快樂”是前提

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”朱熹對興趣也強調(diào);“教人未見意趣，必不樂學(xué)?！泵绹睦韺W(xué)布魯納指出;“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣”。興趣導(dǎo)致歡樂，興趣是開發(fā)智力的催化劑，是最積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，是促進人們求知欲的強大動機。學(xué)起來能得到內(nèi)在的滿足。學(xué)習(xí)時心情輕松，愉快，就能使要學(xué)的內(nèi)容顯得容易。學(xué)習(xí)效率也高得多?？梢哉f快樂是向?qū)?，能引?dǎo)學(xué)生在知識的海洋里遨游;快樂也是潛在的動力，能使人保持旺盛持久的學(xué)習(xí)熱情;快樂又是學(xué)習(xí)的良師，使人加快獲得知識的進程。

那么，怎樣做到快樂呢？首先是目標(biāo)激勵，以苦為樂，數(shù)學(xué)本身是一門比較枯燥無味的學(xué)科，對此數(shù)學(xué)教師要從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度出發(fā)，幫助和引導(dǎo)樹立遠大的人生目標(biāo)，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動力，以苦為樂。其次是講求實效，學(xué)中有樂?！缎抡n標(biāo)》強調(diào)“學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)”讓學(xué)生親身經(jīng)歷，教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生不斷體驗到學(xué)有所得的快感。如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可讓學(xué)生親自去實踐，用學(xué)到的知識解決現(xiàn)實中的問題，才能使其切實感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，在實踐中獲得真知，還可以分小組進行答題比賽，真正體會到數(shù)學(xué)知識的趣味性、實用性、才能激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生體會成功的喜悅等。

二、“情感”是關(guān)鍵

心理學(xué)中這樣說，人與人相處要“曉之以理，動之以情?！苯虒W(xué)也不例外，要在認(rèn)同的基礎(chǔ)上進行。教師所培養(yǎng)的對象是一個活生生的會思維、有感情的人，因而數(shù)學(xué)教師做到“動之以情”是至關(guān)重要的。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，教師如能根據(jù)學(xué)生的心理特征和年齡特點，創(chuàng)設(shè)激趣情境來巧妙的扮演角色，就猶如磁鐵一般緊緊吸引住學(xué)生，使他們興趣激發(fā)，思維活躍，很自然進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。因為，課堂是師生之間的感情場，教師在課堂教學(xué)中，若能面帶微笑，就能調(diào)動學(xué)生的高昂情緒，消除學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)學(xué)生的活躍思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快，產(chǎn)生情感效應(yīng)，以取得良好的教學(xué)效果。作為數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常了解學(xué)生的生活思想，了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甘苦，少做“嚴(yán)父”多做“慈友”是“潤物細(xì)無聲”的春雨，是普照大地的明媚陽光，使學(xué)生感到可親近、可信賴、可效仿、沒有心理距離，這樣教師可以順利引導(dǎo)學(xué)生走，學(xué)生就會擁著教師跑;教師才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，有最佳的發(fā)揮，學(xué)生才會感到如沐春風(fēng)，其情濃濃。

三、“求美”是完善

人之異與動物，就是除飲食之外還有更高的欲望-對美的追求，上好一堂成功的數(shù)學(xué)課猶如彈奏一曲優(yōu)美和諧的樂曲，給人以美好的藝術(shù)享受，這就需要教師除具有瀟灑大方的教態(tài)，巧妙的板書外，還必須擁有無窮魅力的娓娓動聽的語言去吸引學(xué)生。因為明月流暢的語言，像令人豁然開朗的陽光射進學(xué)生的心窩，像淙淙流淌的溪流流進學(xué)生的心田，在教學(xué)中使學(xué)生感受到美，領(lǐng)略到美。采用現(xiàn)實生活中更有趣味性的“游戲競賽”活動為載體教學(xué)，并把學(xué)習(xí)方法、過程“暗含”在游戲競爭中，讓學(xué)生“有感而發(fā)”真正“內(nèi)化”成學(xué)生自己的“方法”。在教師優(yōu)美的語言環(huán)境中，學(xué)生會輕松地思考問題，充分施展自己的聰明才智。發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美、塑造美的人生。

四、“機智”是保證

在愉快的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生心情舒暢，思維敏捷，會提出多種多樣的問題，“無須刻意求佳境，自有奇峰報曉春”。這樣，教師就得有“機智”，就是說較好的教學(xué)機智和非凡的應(yīng)變能力。根據(jù)學(xué)生心理的、情感的、知識的需要隨時對教學(xué)進程做出富有創(chuàng)意的調(diào)整，鼓勵學(xué)生敢想敢做從而使學(xué)生的個性得到充分的宣泄和釋放，課堂也就成為了師生共同參與，共同創(chuàng)造，共同發(fā)展的空間。要做到這一點，首先要熟悉大綱，熟記要求，目標(biāo);其次是鉆研教材，胸有成竹，再次要了解學(xué)生，因材施教;最后講求效益，精益求精，始終占領(lǐng)“制高點”當(dāng)好學(xué)生的引路人。這就是說數(shù)學(xué)教師在整個教學(xué)過程中是主導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生發(fā)揮情況，順其自然，因勢利導(dǎo)，觸類旁通。此外，教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的氣氛，用自己的真心去對待每一位學(xué)生，用自己的愛心去澆灌每個學(xué)生的心田?！澳憧鞓罚晕铱鞓贰碑?dāng)蹲下跟學(xué)生交流時，你會發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绱丝蓯郏麄儠驗橄矚g而喜歡自己的學(xué)習(xí)，投入極大的熱情和精力來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中顯示各自的才能和潛能。讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)原本并不是讓人生畏，令人生厭的，而是其樂融融，美妙至極的一件樂事。具體講，就是激發(fā)“情感場”，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，啟開他們的學(xué)習(xí)思路，疏導(dǎo)難點、疑點。在愉快的教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。