實(shí)施調(diào)查實(shí)踐活動 進(jìn)行生態(tài)文明教育

李正蓉

【摘要】通過組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐活動，在學(xué)生中廣泛開展生態(tài)文明行為規(guī)范的教育。充分利用本地資源進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，在新課標(biāo)條件下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及生態(tài)文明的意識。加強(qiáng)青少年的生態(tài)文明意識、綠色理念和環(huán)境行為規(guī)范教育。樹立生態(tài)文明觀念，建設(shè)生態(tài)文明！

【關(guān)鍵詞】文明意識 調(diào)查 環(huán)保 行為規(guī)范 低碳 綠色

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0012-01

一、調(diào)查的背景

生態(tài)文明，是指以人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。建設(shè)生態(tài)文明，樹立牢固的“生態(tài)文明觀念”，要從娃娃抓起，從中小學(xué)生抓起！我們中學(xué)教師應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起歷史賦予的使命，在學(xué)生中廣泛開展生態(tài)文明行為規(guī)范的教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)生物教學(xué)提出了新的要求：倡導(dǎo)以活動帶知識和技能的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和關(guān)注學(xué)生生活體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對身邊事物的感知，倡導(dǎo)從生活中發(fā)現(xiàn)生物問題，通過分析、判斷并提出看法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、合作交流的能力。因此，充分利用本地資源進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，是培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識的一種行之有效的方法。從2009年起至2014年，我在所任教的每一個年級開展調(diào)查實(shí)踐活動，在活動當(dāng)中進(jìn)行生態(tài)文明的教育，收益頗多。

二、調(diào)查的準(zhǔn)備階段

1.確定并細(xì)化選題

由于采用的是調(diào)查法，要調(diào)查的內(nèi)容和范圍廣，為了盡可能保證調(diào)查的準(zhǔn)確，詳細(xì)和操作的簡單可行，我們決定細(xì)化為以下幾個方面的調(diào)查：

（1）吉首地區(qū)白色垃圾的調(diào)查

（2）峒河、萬溶江水污染的調(diào)查

（3）轉(zhuǎn)基因食物的調(diào)查

（4）汽車尾氣的調(diào)查

（5）校園內(nèi)生物種類的調(diào)查

（6）花果山高坡生物種類的調(diào)查

（7）影響鼠婦生活因素的調(diào)查

（8）樹干年輪的調(diào)查

（9）塑料袋污染的調(diào)查

（10）其他感興趣有意義的調(diào)查

由于若干個選題調(diào)查的對象和內(nèi)容不同，再加上學(xué)生參與調(diào)查時間只能安排于雙休日和寒暑假期間，為了安全地、有序地調(diào)查，我們組織學(xué)生分三個階段進(jìn)行了調(diào)查。

第一階段：調(diào)查動員階段各班召開班會動員，調(diào)動學(xué)生的積極性。

第二階段：調(diào)查走訪、查閱相關(guān)文獻(xiàn)。

第三階段：實(shí)地調(diào)查，記錄總結(jié)。

2.成立“調(diào)查小組”

每組各自召開討論會，討論的內(nèi)容主要為：組長選舉、組員分工、時間安排、調(diào)查任務(wù)落實(shí)、設(shè)備配備、素材整理等，最終形成方案設(shè)計。“調(diào)查小組”根據(jù)分工落實(shí)任務(wù)，確保人人有事做，事事有人做。

三、調(diào)查的過程與實(shí)施方案

（一）實(shí)地調(diào)查，收集素材的過程

（二）課堂交流，整理素材過程

實(shí)地調(diào)查結(jié)束后，主要組織學(xué)生進(jìn)行交流，整理素材。

（三）課堂討論，提煉觀點(diǎn)

教師根據(jù)前兩個階段的情況，指導(dǎo)“調(diào)查小組”對存在的疑問進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和群眾走訪。調(diào)查的目的不僅僅是知道存在現(xiàn)象，更要通過這些生物事物綜合分析其中原因，如何解決問題，以激發(fā)學(xué)生知識應(yīng)用能力。師生共同討論，在教師引導(dǎo)下對已形成的看法進(jìn)一步融合和提升。

（四）展示成果

在實(shí)施各項調(diào)查實(shí)踐活動完成后，學(xué)生調(diào)查成果的各類作品也在省、州、市各項競賽中取得了很好的成績。2009年11月《峒河水質(zhì)污染調(diào)查報告》榮獲吉首市首屆青少年創(chuàng)新大賽一等獎，同時在2009年湖南省中學(xué)生生物新課程學(xué)習(xí)作品評審中，榮獲一等獎?！蛾P(guān)于塑料袋污染環(huán)境的報告》和《水污染等調(diào)查報告》榮獲二等獎。2010年4月《峒河水質(zhì)污染調(diào)查情況》榮獲湘西自治州第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技項目一等獎。同年榮獲湖南省第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀創(chuàng)新項目競賽一等獎。《吉首萬溶江水污染調(diào)查報告》在吉首市第三屆科技創(chuàng)新大賽榮獲創(chuàng)新項目一等獎。2012年10月吉首市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽中《關(guān)于吉首地區(qū)白色污染的調(diào)查報告》榮獲創(chuàng)新項目二等獎。同年，《初一年級生物調(diào)查活動》也榮獲吉首市科技實(shí)踐活動一等獎。2013年吉首市第五屆青少年科技創(chuàng)新大賽，學(xué)生作品《關(guān)于白色污染與生活的調(diào)查報告》榮獲科技實(shí)踐活動一等獎。

保護(hù)環(huán)境，整臟治亂，節(jié)能減排，人走電斷，節(jié)約用水…… 把日常行為納入了生態(tài)文明建設(shè)的范疇。經(jīng)常開展形式多樣的生態(tài)文明教育活動，舉辦生態(tài)文明圖片展覽，生態(tài)文明知識競賽，生態(tài)文明報告會等，以“鼓勵低碳，倡導(dǎo)綠色，共建生態(tài)文明”為主題，以“從小做起，從小事做起”為宗旨，加強(qiáng)青少年的生態(tài)文明意識、綠色理念和環(huán)境行為規(guī)范教育。學(xué)生的生態(tài)文明意識大大增強(qiáng)，同時帶動了周圍人。

（五）學(xué)生優(yōu)秀作品滲透生態(tài)文明的意識

《峒河水質(zhì)污染調(diào)查情況》宣傳水污染的危害，增強(qiáng)人們的環(huán)境意識，形成良好的環(huán)保觀念，呼吁人們保護(hù)峒河，拒絕污染！《吉首市萬溶江水污染調(diào)查報告》從調(diào)查過程、水污染的危害、防治措施等方面全面、客觀、具體的描述萬溶江水污染的情況。同時注意結(jié)合萬溶江水域特點(diǎn)以及當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗來分析相關(guān)的水污染的原因及制訂防治措施?！蛾P(guān)于吉首地區(qū)白色污染的調(diào)查報告》提醒人們白色污染造成的危害以及白色污染的范圍，要用行動防治白色垃圾！大家就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是大家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識，增強(qiáng)生態(tài)文明意識，節(jié)約資源。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。同時將科學(xué)的、人文的、自然的生態(tài)文明理念滲透到學(xué)科教學(xué)中去，潛移默化，春雨潤物，讓學(xué)生受到熏陶，逐漸形成牢固的生態(tài)文明意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]于海量 《環(huán)境哲學(xué)與科學(xué)發(fā)展觀》南京出版社2007-12-1

[2]林黎華 《如何組織指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動 》 福建省順昌一中

[3]陳金華 《組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動的總結(jié) 》富騰學(xué)校物理教研組

[4]張偉偉專題講座 《如何指導(dǎo)初中學(xué)生進(jìn)行生物科學(xué)的觀察與調(diào)查研究活動》 北京市和平街第一中學(xué)

[5]李力言 《用生態(tài)文明的力量托起“美麗中國”》中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng) 2012年11月12日