高職院校舞蹈課程改革研究

陳慧軍

【摘 要】高職院校開展舞蹈課程是高職院校的教學(xué)需要，通過舞蹈課程，可以增加學(xué)生的才藝，提高他們自身的素質(zhì)，同時(shí)舞蹈作為一門藝術(shù)，也有助于學(xué)校校園文化的拓展與健設(shè)。如何更好地利用舞蹈課程，通過對(duì)舞蹈課程的改革使學(xué)校的舞蹈課程更為高職院校的學(xué)生所喜聞樂見受到高校的重視。

【關(guān)鍵詞】高職院校 舞蹈課程 改革

隨著時(shí)代進(jìn)步，舞蹈越來越為人們所喜聞樂見，中國大媽的廣場舞更是跳到了國外，跳上了春晚的大舞臺(tái)。舞蹈首先作為一門才藝為人們所喜愛，同時(shí)可以增加人的氣質(zhì)與魅力；其次舞蹈對(duì)于形體的塑造具有很大的幫助作用，既起到健身又能夠健美，還可以提高人的韻律感、節(jié)奏感，還能鍛煉小腦的機(jī)能，提高協(xié)調(diào)平衡力與柔韌度等等。舞蹈的各種優(yōu)點(diǎn)是高校開設(shè)課程的重要原因。通過對(duì)舞蹈課程的改革與研究可以使舞蹈課程更好的滿足學(xué)生的需求，迎合大眾的審美。

一、當(dāng)前的舞蹈課程的存在的問題及解決思路

當(dāng)前許多高校的舞蹈課程僅停留在學(xué)校規(guī)定的層次上，并沒有很好地考慮到學(xué)生的實(shí)際情況與社會(huì)需要，課程設(shè)計(jì)單一，基本功訓(xùn)練不夠扎實(shí)，忽視了舞蹈文化教育，課程豐富度不夠，學(xué)生實(shí)踐少，學(xué)校課程的培養(yǎng)目標(biāo)模糊，學(xué)生的課程缺乏創(chuàng)新性，使學(xué)生的熱情不夠高漲，對(duì)于舞蹈課程的重視度不夠。除此之外，師資力量不夠，教學(xué)方式陳舊等也應(yīng)該引起重視。

（一）對(duì)于學(xué)校舞蹈課程除了需要滿足學(xué)校的教育要求，同時(shí)應(yīng)該兼顧學(xué)生的興趣愛好與社會(huì)流行趨勢(shì)的需要

1、學(xué)生是舞蹈課程的受教育對(duì)象也是主要的受益者，他們的興趣與愛好的激發(fā)與采擇在學(xué)校的舞蹈課程中應(yīng)該給予足夠的重視。正所謂興趣是最好的老師。首先應(yīng)該將多樣的舞蹈課程展現(xiàn)給高校的學(xué)生，讓他們了解這是什么，為什么我們要去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了，掌握好了對(duì)我們的優(yōu)勢(shì)、好處是什么。如，纏綿嫵媚的倫巴、婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的華爾茲、瀟灑變化的斗牛舞、活潑活力的恰恰等等，以不同方向的展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春活力，通過對(duì)于這些舞蹈的了解，可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，也更有助于他們的學(xué)習(xí)。

高職院校的體育舞蹈選修課的教學(xué)課程內(nèi)容，一方面應(yīng)該符合大學(xué)生生理和心理特征以及身體素質(zhì)水平情況，另一方面還應(yīng)該兼顧考慮教學(xué)場地、師資等實(shí)際情況。而選修體育舞蹈課的學(xué)生，大多數(shù)可能都是沒有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生，因此身體的靈活性與協(xié)調(diào)性都與專業(yè)的舞蹈學(xué)生相差懸殊，但是根據(jù)舞蹈的特點(diǎn)，沒有扎實(shí)的基本功做依托是很難做到對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)的。所以此時(shí)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生選修舞蹈的動(dòng)機(jī)，安排教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)適當(dāng)加入柔韌性訓(xùn)練和專項(xiàng)形體訓(xùn)練等基本功的訓(xùn)練，同時(shí)還可進(jìn)行一些拉丁舞、健身操以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力等。這些練習(xí)一方面可以改善形體，另一方面還有利于對(duì)舞蹈的深入學(xué)習(xí)。通過對(duì)于不同學(xué)生具體情況的具體討論可以制定不同的教學(xué)課程，設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容設(shè)置具體又可以分為體育舞蹈輔助教學(xué)和具體教學(xué)內(nèi)容兩大部分。輔助教學(xué)內(nèi)容可以通過進(jìn)行形體練習(xí)、拉丁舞健身操、專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)以及音樂、舞蹈視頻觀摩的方式進(jìn)行。體育舞蹈具體教學(xué)內(nèi)容則可進(jìn)行華爾茲銅牌動(dòng)作、恰恰恰單個(gè)及組合動(dòng)作學(xué)習(xí)和恰恰恰套路等進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、社會(huì)需要是舞蹈課程改革的重要?jiǎng)恿Γ瑫r(shí)要兼顧對(duì)傳統(tǒng)舞蹈的繼承與創(chuàng)新。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)文化水平的提高，對(duì)于不同時(shí)代的主流可能有所不同，一方面應(yīng)該參考社會(huì)需要，另一方面也要兼顧對(duì)于傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng)，如少數(shù)民族的傳統(tǒng)舞蹈的繼承與發(fā)揚(yáng)，流傳在寧夏回族的踏腳，亦舞亦武，以其濃郁的民族特色和健身運(yùn)動(dòng)的競技性及舞蹈的觀賞性特點(diǎn)，從第四屆全國少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)以來，一直是少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)的表演項(xiàng)目。像這樣的舞蹈，在合適的地區(qū)應(yīng)該設(shè)置，以保證傳統(tǒng)文化的繼承。

（二）培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功，豐富課程

1、舞蹈的基本功好比蓋樓的磚瓦，沒有平時(shí)的一磚一瓦，無法建成高樓大廈。舞蹈的學(xué)習(xí)是個(gè)漫長的過程，扎實(shí)的基本功做后盾才能演繹出流暢優(yōu)美的舞蹈。所以，基本功的培養(yǎng)是個(gè)不容忽視的問題。

2、增加不同的舞蹈風(fēng)格可以提高課程的豐富性，也有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)舞蹈的激勵(lì)。同時(shí)由于不同學(xué)生喜愛的風(fēng)格并不相同，因此增加舞蹈風(fēng)格有助于讓不同風(fēng)格的舞蹈因材施教不同的學(xué)生，只有找到最適合自己的舞蹈，才能演繹出舞蹈的精彩。通過豐富的舞蹈素材的探索更能體會(huì)到藝術(shù)的魅力所在 。

（三）重視舞蹈文化教育，讓文化不僅在頭腦里更體現(xiàn)在舞姿中

在那些歷史的或現(xiàn)實(shí)的舞蹈中，沒有一個(gè)不深深地蘊(yùn)含著本民族的歷史生態(tài)烙印，而這些烙印中無一不包含豐富的文化內(nèi)涵。通過對(duì)于文化內(nèi)涵的教育與啟發(fā)更有助于幫助舞蹈有更鮮活更靈動(dòng)的生命力，也可以使舞蹈不僅僅是視覺聽覺的享受更能夠帶動(dòng)心靈的震撼，讓舞蹈為更多人所喜愛。

（四）開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有學(xué)以致用的機(jī)會(huì)

通過豐富的舞蹈比賽，舞蹈選拔賽等可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，舞蹈比賽也給學(xué)生提供了可以展示的平臺(tái)。讓學(xué)生有了可以學(xué)以致用的反饋平臺(tái)，更提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（五）高校舞蹈課程的教育現(xiàn)狀

舞蹈不同于其他陳述性知識(shí)的教學(xué)，這是一門程序性學(xué)習(xí)的學(xué)科，也是一門需要言傳身教的學(xué)科，因此教師的綜合素質(zhì)會(huì)影響到課程的教學(xué)效果。從目前的舞蹈教學(xué)情況來看，很多高職院校都缺少老師，雖然很多學(xué)校都設(shè)置了藝術(shù)教育中心，但舞蹈老師都是一些校內(nèi)有舞蹈專長的，或者從別校請(qǐng)來的臨時(shí)老師。

（六）舞蹈課程教學(xué)陳舊

舞蹈屬于一門藝術(shù)類的學(xué)科，有些部分甚至到了只可意會(huì)，不可言傳的程度，其高深程度可見一斑，因此學(xué)好舞蹈需要有良好的載體，有效的方式跟途徑。然而現(xiàn)在卻主要是靠口頭傳授式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容太過老套的情況也很常見。高校的舞蹈教學(xué)主要是依靠教師的灌輸式教學(xué)，這讓學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生舞臺(tái)的實(shí)踐機(jī)會(huì)、排練機(jī)會(huì)很少，故而無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、無法發(fā)揮舞蹈對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的作用。因此，通過新形式的教授方法有待研究發(fā)現(xiàn)。教學(xué)效果有待提高。

二、舞蹈課程的改革要以學(xué)術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)

舞蹈學(xué)科學(xué)術(shù)的發(fā)展是將舞蹈跳下去的關(guān)鍵，舞蹈有著自身的規(guī)律性與結(jié)構(gòu)性。任何的學(xué)科都是人類思想的結(jié)晶，舞蹈也同樣不會(huì)例外。學(xué)科的發(fā)展依靠創(chuàng)新，同時(shí)也離不開繼承。學(xué)科想要發(fā)展下去應(yīng)該學(xué)會(huì)融合，通過創(chuàng)新，并且有一群堅(jiān)持不懈，工作忘我的開拓者。舞蹈學(xué)術(shù)的發(fā)展首先應(yīng)該通過處在一線教學(xué)人員發(fā)現(xiàn)存在的缺點(diǎn)和弊端，發(fā)現(xiàn)問題，問題發(fā)現(xiàn)之后通過合理的方式解決問題，為學(xué)術(shù)的發(fā)展鋪平道路。像上文中所提到的師資力量不充足，教師資源短缺與不專業(yè)都是阻礙舞蹈學(xué)術(shù)發(fā)展的絆腳石，清空發(fā)展上的阻礙是改革的第一步。舞蹈學(xué)科發(fā)展的阻礙在上文中也提到了有教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，太過于單一、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)、學(xué)生缺乏鍛煉實(shí)踐的平臺(tái)、教學(xué)水平低下，學(xué)科內(nèi)容陳舊等等這些都是阻礙舞蹈學(xué)科發(fā)展的問題。

三、舞蹈課程改革的措施

（一）學(xué)校加大資金投入，想要改革舞蹈教學(xué)，需要有資金、技術(shù)的支持。通過舞蹈教室、舞蹈老師、新的舞蹈教材的建立與引進(jìn)，才能為高校的舞蹈課程改革打下基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)學(xué)生興趣與社會(huì)需求提高舞蹈課程的豐富度，百花齊放，百家爭鳴，通過不同種類的舞蹈培養(yǎng)不同風(fēng)格的舞蹈人才。

（三）重視基本功的培養(yǎng)，通過扎實(shí)基本功的訓(xùn)練，一方面幫助學(xué)生撿拾舞蹈大廈的一磚一瓦，另一方面舞蹈基本功的訓(xùn)練過程提高了學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，使學(xué)生健壯健美的同時(shí)擁有堅(jiān)持、堅(jiān)毅的好品質(zhì)。

（四）校園文化建設(shè)的影響作用，通過學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的大力渲染，可以提高學(xué)生的興趣，同時(shí)，通過活動(dòng)也為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，提供了反饋的渠道，讓學(xué)生有學(xué)以致用和鍛煉成長的地方與機(jī)會(huì)。

結(jié)語

高職院校的學(xué)生舞蹈課程具有一定的必要性，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校培養(yǎng)出的人才與學(xué)術(shù)型的人才不太相同，高職院校的學(xué)生所需要一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)最好具備一定的才藝。舞蹈作為一門才藝，為大家所喜聞樂見，也是很多人所崇尚的健身健美方式。廣場舞在中老年婦女間的盛行向我們?cè)V說了舞蹈的力量，因此做好舞蹈課程的教學(xué)改革是高職院校中工作的重要組成部分，值得重視與投入精力進(jìn)行研究。通過考察社會(huì)與學(xué)生的需求，通過尊重舞蹈這門學(xué)術(shù)，來達(dá)到對(duì)于課程改革的目的和人才培養(yǎng)的目標(biāo)。（作者單位：湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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