如何做一名人民滿意的教師

鄭立波

[摘要]：國(guó)之本在民，民之本在智，教育是開(kāi)發(fā)國(guó)民智力的基本手段。做一名人民滿意的教師，是科技快速發(fā)展的需要；做一名人民滿意的教師，是時(shí)代社會(huì)對(duì)教師提出的最基本要求。通過(guò)開(kāi)展“四師一滿意”活動(dòng)，對(duì)人民滿意教師的理解感悟到：立師法、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，才能成為一名人民滿意的教師。

[關(guān)鍵詞]：立師法 鑄師魂 強(qiáng)師能 愛(ài)崗敬業(yè)

教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，我為自己能登上神圣的講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師而自豪。如何做一名讓人民滿意的教師，是我從教乃一生的追求，幾十個(gè)春秋，我用兢兢業(yè)業(yè)的工作訴說(shuō)著火一般的忠誠(chéng)，用滿頭霜染的白發(fā)兌現(xiàn)著金子般的承諾。

國(guó)之本在民，民之本在智，教育是開(kāi)發(fā)國(guó)民智力的基本手段。做一名人民滿意的教師是科技快速發(fā)展的需要，做一名人民滿意的教師，是社會(huì)對(duì)教師提出的最基本要求。

通過(guò)開(kāi)展“四師一滿意”活動(dòng)，我對(duì)人民滿意教師的理解、感悟到：立師法、鑄師魂、強(qiáng)師能、正師風(fēng)，才能成為一名人民滿意的教師。

一、為人師表，身正為范

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”職業(yè)的特殊性，決定教師必須具有高尚的品質(zhì)，健康的人格魅力，淵博的知識(shí)，扎實(shí)的教育教師基本功才能勝任教育工作，使學(xué)生“親其師，信其道”，才能贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正有令不從?！?/p>

教師的言行舉止就是無(wú)聲的命令，因此教師必須為人師表，以身作則，風(fēng)正好揚(yáng)帆。教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人，凡是要求學(xué)生做到的教師自己應(yīng)該首先做到。有些學(xué)生做不到的教師自己應(yīng)該首先做到有些學(xué)生做不到的，教師也要盡最大努力去做。比如，“雷厲風(fēng)行的辦事作風(fēng)，嚴(yán)格要求的行為表現(xiàn)，誠(chéng)實(shí)守信的思想境界，好勝要強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不服輸?shù)钠床瘛睆难哉勁e止，點(diǎn)滴小事為學(xué)生做出榜樣。正如教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青少年的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/p>

教師要用自己高尚的人格魅力去影響感染著學(xué)生，一句話，就是只讓學(xué)生自覺(jué)吸取你“身正”的力量，為教育的成功贏得主動(dòng)權(quán)。教師以身作則，為人師表，才能起到人格感召作用，才能培養(yǎng)出品行高尚，言行一致，志向高遠(yuǎn)的人。這是“四師一滿意”對(duì)教師的品行提出的高層次要求。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

“四師一滿意”活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)立師德，師德即教師的職業(yè)道德，是構(gòu)成教師職業(yè)品質(zhì)的重要組成部分。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)是師德的內(nèi)涵之所在。

作為一名教師，就應(yīng)該對(duì)自己的選擇，無(wú)悔無(wú)怨，對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)就像綠葉對(duì)根的依戀。從內(nèi)心深處，喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，不叫苦不叫累，在教書育人的過(guò)程中享受安貧東道，育人成才之東，勇于擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)，具有奉獻(xiàn)事業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)人生的崇高境界。

作為一名人民滿意教師，就應(yīng)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！膘o下心來(lái)讀書，潛下心來(lái)育人，為事業(yè)“鞠躬盡瘁”。

以從教為榮，以施教為樂(lè)淡泊名利，樂(lè)于清貧，不辭勞苦，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，學(xué)精業(yè)勤，博學(xué)多才，興趣廣泛。久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“不令而行的積極向上的進(jìn)取精神”。

教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。在學(xué)生的心目中，教師是道德的化身，人類的楷模，他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師必須以高尚的情操，好強(qiáng)上進(jìn)的個(gè)性，良好的人格魅力，影響學(xué)生，把蘊(yùn)藏在自己人格深處的“真善美”發(fā)揮極至，贏得學(xué)生的尊重和崇拜。

“樹(shù)師德，鑄師魂”是“四師一滿意”的靈魂之所在。

三、彰顯師愛(ài)的力量

師愛(ài)則是師德的核心。愛(ài)生是教師的天職和美德，是黨和人民對(duì)廣大教師提出的基本要求，沒(méi)有這種愛(ài)就不能教育學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，班主任工作始終與學(xué)生聯(lián)系一起，生命歷程是伴隨著學(xué)生走完，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有班主任工作，在一定意義上說(shuō)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就沒(méi)有教育。正如高爾基所說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)是教育取得成功的原動(dòng)力。

一個(gè)教師如果僅僅熱愛(ài)教育，那他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師如果把握愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是完美的教師。

學(xué)生健康成長(zhǎng)不僅靠知識(shí)的灌輸，智慧的啟迪，更要靠老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是那些境遇不好，磨難較多，性格內(nèi)向的孩子，更需要從教師那里得到特殊的關(guān)懷、同情理解和幫助。

師愛(ài)會(huì)產(chǎn)生神奇的力量。崇高的師愛(ài)就應(yīng)該對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，不偏不倚，讓鮮花和小草同樣享有陽(yáng)光，愛(ài)白天鵝，更愛(ài)丑小鴨。

熱愛(ài)學(xué)生這種感情是一種巨大的教育力量，它來(lái)源于教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感，來(lái)源于深刻的理解自己勞動(dòng)的重要意義；對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不僅是教師現(xiàn)身于事業(yè)的原動(dòng)力，而且也是教師教育智慧賴以生長(zhǎng)的土壤，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。

熱愛(ài)學(xué)生是教師的神圣天職和美德。佳木斯市教師張麗莉，她是當(dāng)之不愧的“最美教師”。她愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。見(jiàn)證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現(xiàn)了她甘于奉獻(xiàn)，高度負(fù)責(zé)的精神，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，英雄壯舉是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的積淀的釋放，用愛(ài)去撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感動(dòng)天地的大愛(ài)贊歌，她是新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀代表，是社會(huì)主義道德風(fēng)尚的模范典型。

四、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)師能

作為新時(shí)期的教師，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，必須修品練功，才不至于被淘汰，教師教書育人，我們的學(xué)習(xí)是為了更好地肩負(fù)起我們的責(zé)任。

“生有涯，而知也無(wú)涯。”教學(xué)活動(dòng)是教師的中心任務(wù)，是一種認(rèn)知活動(dòng)，教師的知識(shí)是教師從事教育教學(xué)工作的前提，我認(rèn)為作為一名教師至少應(yīng)具備以下四個(gè)方面知識(shí)：

1.特定的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，主要是以自己所從事的職業(yè)和專業(yè)為基礎(chǔ)；

2.具備廣博的文化知識(shí)，廣泛博學(xué)，涉獵各門科學(xué)；

3.具備時(shí)間知識(shí)，這種知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累；

4.具備教育理論知識(shí)，一般是指教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師所掌握的知識(shí)就應(yīng)該比他課堂上要講的東西多10倍，20倍，以便能應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上能從大量的實(shí)施中挑選出最主要的來(lái)講?！币粋€(gè)知識(shí)淵博的教師，往往更容易贏得學(xué)生的依賴，尊重和愛(ài)戴。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)猛發(fā)展的今天，教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)復(fù)合型人才的主要?dú)v史使命，教師應(yīng)具備多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，處理和運(yùn)用好知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，使教學(xué)充滿啟發(fā)性和創(chuàng)造性，教師的知識(shí)越豐富，越能滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生才能從你身上汲取源源不斷的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，獲得心里上的歡樂(lè)。教師的知識(shí)越淵博，學(xué)生更親近你，信任你，被你的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力所折服，才能心悅誠(chéng)服地跟你學(xué)。

總之，教師要有高超的教書育人水平，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，且永遠(yuǎn)處于不斷進(jìn)取的狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)強(qiáng)師能，為學(xué)生永遠(yuǎn)“傳道”“授業(yè)”“解惑”。

我是一名光榮的人民教師，我要做一名人民滿意的教師，是我一生對(duì)事業(yè)的承諾。立師德，鑄師魂，強(qiáng)師能，正師風(fēng)，讓教師的職業(yè)因?yàn)槲覀兌虞x煌！