立好師德修養(yǎng)的帆 行好法制教育的船

吳禹

新學(xué)年開(kāi)始，國(guó)家教育部、貴州省教育廳結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中事故頻發(fā)，師生受到各種傷害的事件時(shí)有發(fā)生的情況，配發(fā)了題為《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《呵護(hù)——未成年人傷害事故處理與預(yù)防》、《法制教育、安全教育，衛(wèi)生教育專題資源》等法制教育宣傳光碟，要求學(xué)校認(rèn)真組織師生觀看并開(kāi)展法制征文教育活動(dòng)，旨在為提高中小學(xué)校、教師和中小學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，養(yǎng)成自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法維護(hù)法律尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)公平正義，提高辨別是非的能力和學(xué)法用法的能力。

這一活動(dòng)將將有力地促進(jìn)教育行政部門和政府部門依法辦學(xué)，各中小學(xué)校依法治教，教師真正做到依法從教，學(xué)生依法受教。

學(xué)校是未成年人集中學(xué)生和生活的重要場(chǎng)所，未成年人特別是10—16歲的青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要階段，由于他們學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，識(shí)別真、善、美的能力較差，所以判別是非和抵御侵害的能力還很欠缺.但是由于他們接受新鮮事物和新的社會(huì)知識(shí)的能力很快，所以十分容易受到各種不良的侵害和誘惑。特別是社會(huì)上一些頹廢精神和不良生活氣息以及消積的社會(huì)價(jià)值觀的影響，更有許多黃色書刊雜志、色情網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲的強(qiáng)烈誘惑，使為數(shù)不少的青少年學(xué)會(huì)了貪圖享樂(lè)、好逸惡勞、不顧后果、損人利己、不顧拋舍和危害自己的家庭、國(guó)家和他人的合法利益，不顧法律的尊嚴(yán)大講哥們義氣、為自己驕奢淫逸的生活方式不惜危害法律和家庭尊嚴(yán)而以身試法。嚴(yán)重違背了社會(huì)主義榮辱觀，扭曲了中華民族傳統(tǒng)的道德風(fēng)尚，喪失了一個(gè)正常的、有必需的上進(jìn)心、責(zé)任心和民族自尊心的中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。有的甚至因愚昧無(wú)知和鋌而走險(xiǎn)，已逐步走上了背離人民，危害國(guó)家，喪失科學(xué)的價(jià)值觀和正確的人生觀錯(cuò)誤道路。

現(xiàn)在，這些事實(shí)已經(jīng)引起了國(guó)家的高度重視。正如前不久中國(guó)網(wǎng)絡(luò)媒體討論壇上指出的那樣：“網(wǎng)絡(luò)對(duì)人民的工作、生活、心態(tài)、思維的影響日夜廣泛和深入。而一系列網(wǎng)絡(luò)不良信息和網(wǎng)絡(luò)違約犯罪現(xiàn)象，都會(huì)對(duì)廣大公眾，尤其是未成年人產(chǎn)生很大影響，容易導(dǎo)致未成年人違法犯罪或道德淪喪或觀念扭曲、知識(shí)謬誤” 。要求加強(qiáng)監(jiān)督、完善抵制網(wǎng)上低俗之風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制。全方位加強(qiáng)法制中小學(xué)生法制教育，嚴(yán)格監(jiān)控和正確引導(dǎo)，努力促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)。

在剛剛結(jié)束的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第二輪征求意見(jiàn)活動(dòng)中，有專家指出：“當(dāng)前，農(nóng)村初中學(xué)生的世界觀、人生觀的教育太薄弱，好多的學(xué)生出現(xiàn)了這樣那樣的心理問(wèn)題。這些問(wèn)題基本上都是因?yàn)闆](méi)有正確的世界觀、人生觀所致。比如：輕視自己和別人的生命，仇視管理自己的教師和家長(zhǎng)，甚至有動(dòng)用武力報(bào)復(fù)的情況發(fā)生?！苯ㄗh加強(qiáng)初中學(xué)生的政治思想教育，這正是要求我們加強(qiáng)法制教育，樹(shù)立法制觀念，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要組成部分。

青少年一代是國(guó)家的未來(lái)，是民放的希望。國(guó)家的強(qiáng)盛需要大力的發(fā)展基礎(chǔ)教育，而教育成敗的根本在于教師.可以說(shuō)教師是科學(xué)文化知識(shí)傳播、道德觀念形成、創(chuàng)新精神創(chuàng)新能力和核心價(jià)值觀提升的重要過(guò)程的實(shí)施者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者。同時(shí)也是新的教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者，因此，本次法制教育活動(dòng)，對(duì)第一線的教育工作者也對(duì)提出了新的要求和考驗(yàn)，對(duì)一些法制觀念淡薄、師德風(fēng)尚有缺失、教育管理方法有漏洞的學(xué)校和老師，也有重要的教育意義。特別值得關(guān)注的是，一小部份農(nóng)村中小學(xué)教師，師德水平還很低，他們的學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生抄，作業(yè)由學(xué)生批，試卷請(qǐng)學(xué)生改，有的連自己的生活鎖事均由學(xué)生包了，如什么抬水掃地倒垃圾;洗衣洗碗洗襪子！也有的條件較好的學(xué)校教師（如縣城中學(xué)）利用家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)、對(duì)子女期望值高、為子女成人成材的迫切心理，收取高額補(bǔ)課費(fèi)、教輔資料費(fèi)等，從中牟取私利。這樣的教師有悖于“德高為師”的師德水準(zhǔn)，該引以為戒。（據(jù)查：某縣城中學(xué)九年級(jí)教師要求每個(gè)學(xué)生“自愿”申請(qǐng)補(bǔ)課、“自愿”訂購(gòu)資料，“自愿”出資美化教室等，這些“自愿”背后，每個(gè)學(xué)期每個(gè)家長(zhǎng)的代價(jià)不低于600元。而事實(shí)上，補(bǔ)課多是自習(xí)，教師僅作個(gè)別輔導(dǎo);資料多為擺設(shè)，做多做少全憑喜好。）

老子說(shuō)過(guò)：“上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤?！薄＿@里實(shí)際說(shuō)的是做人的方法，即做人應(yīng)如水，水滋潤(rùn)萬(wàn)物，但從不與萬(wàn)物爭(zhēng)高下，這樣的品格正是一個(gè)教育者所應(yīng)該具備的。我們要以本次法制教育活動(dòng)為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)和教師師德修養(yǎng)，嚴(yán)格依法從教，加倍呵護(hù)學(xué)生，上善若水，厚德載物，寬以待人.做水一樣的老師，把每一個(gè)學(xué)生看成自己的孩子來(lái)教育，把學(xué)校老師要做的每一件事看作自己家里的事來(lái)辦理，用真愛(ài)和博大的胸懷、神圣的責(zé)任感和使命感去浸潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生，把法制教育，思想教育看是遠(yuǎn)航的巨輪，把師德修養(yǎng)看作是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的風(fēng)帆，讓每一個(gè)青少年都快樂(lè)的、健康的成長(zhǎng)。