淺談教書育人的體會

楊麗

【摘要】教書育人是教師的基本職責，是高校思想政治教育的重要陣地。本文闡明教師教書育人的內(nèi)容、原則及要求，進而提出有效的教書育人途徑和方法。本文通過多年教書育人的經(jīng)歷，論述了只有既愛事業(yè)，又愛學生的教師才是好教師，授人以魚，不如授人以漁，教師要在課堂上引導學生思考，不能一味地填鴨式教育。教師也有職責對學生的行為和思想做正確的引導。教師的職責，不僅是上好每一堂課，而且要成為學生的良師益友。

【關(guān)鍵詞】教師的職責；教書育人；愛學生

記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳。《紅樓夢》中有警句：不經(jīng)一事，不長一智。桃紅又是一年春。屈指算來，我從事教師工作已十一年，如果說經(jīng)歷是人生最大的財富，那么我和我的學生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的感悟和認知。俄國著名作家托爾斯泰說得好，" 一個教師如果只愛事業(yè)，他是一個好教師；一個教師如果只像父母那樣愛孩子，他是一個比那種雖讀萬卷書，但既不愛事業(yè)也不愛孩子的教師好一些；而如果教師把對事業(yè)和對學生的愛兼?zhèn)溆谝簧?，他就是一個完美的教師了。"我從事教師職業(yè)已經(jīng)11年了，從當教師的第一天起，我就抱著對這個事業(yè)極大的熱愛在工作。我愛我的每一個學生，我不僅希望盡我所能為他們上好每一堂課，也希望成為他們學習和生活上的良師益友。

教師的重要職責，是要上好自己的課?！吨袊逃龍蟆贰敖處煈?yīng)是‘自來水”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之，認為“教師必須是自來水?！倍艺J為水再多，也不外乎教與學的灌輸關(guān)系，只不過是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，并不斷去探索水源，發(fā)現(xiàn)水源，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實質(zhì)?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時；只有“授人以漁”才能使人受用終身。每上一門新課，我都要經(jīng)歷一個很難熬的過程，要反復揣摩如何能用啟發(fā)式教學，讓學生通過自己的思考理解每一個知識點，為此我要不斷找資料，想點子，制作和修改課件。第一年給學生上《概率與數(shù)理統(tǒng)計》這門課時，由于缺乏經(jīng)驗，準備不充分，致使上課效果差強人意，學生對我的上課提出了意見，我在委屈掉淚的同時，反思自己?？沼鄷r間，我到處找資料，聽課，不斷充實自己，幾乎每天備課到半夜，最終在第二年再上這門課時，得到了學生和同事的認可。教學期間，對于學生的提問，我都會認真幫他們解答，回家后如果想到更好的理解方法，我就會通過QQ或下次上課時及時給學生講解。每一本學生的作業(yè)，我都會認真地批改，在上面寫下作業(yè)的問題，什么方法更好一些。學生看到我給他們批改的作業(yè)，會很驚訝地告訴我：“老師，你批的好認真??！”我告訴他們，就像我要求他們對待作業(yè)的態(tài)度一樣，我也要那樣對待他們的作業(yè)。學生的作業(yè)，會讓老師了解學生學習中存在的問題，并及時調(diào)整自己的授課計劃。

古人曰：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。說教師教學生首先是“傳道”，教他們?nèi)绾巫鋈?，其次才是“授業(yè)、解惑”，教他們掌握知識。教師既要為“經(jīng)師”，又要為“人師”，也就是既要向?qū)W生傳播科學文化知識，也要教他們做人的道理。教書育人是教師的天職。教書和育人是一個相輔相成的有機整體，教書是育人的前提，教書的過程就是育人的過程。所謂只教書不育人的教師是不存在的。如果想從事教師這個職業(yè)，那么我們必須是以情感、熱愛為教師育人的源頭水。情感是教書育人的催化劑，教師的情感是教育影響學生的重要因素。課堂上我如果遇到孩子們看手機，睡覺等不好的學習習慣，我就會停下授課，用輕松愉悅的方式，給他們講一些道理，讓學生認識到自己的錯誤并改正。課后，學生們有生活中的煩惱，我也會積極開導他們，幫他們解決一些力所能及的困難。沒課時間我都會待在辦公室，這樣既可以安靜的備課，又可以讓學生有問題時可以找到我。我的概率課每年都是在秋季開課，這個學期會遇到萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等有趣的西方節(jié)日，于是，我在給自己孩子準備糖果的同時，也會精心地給我的學生們準備一份，并會在作業(yè)本上寫上對他們的祝福，孩子們都是善良純真的，老師在對他們付出真心的同時，他們也會對你付出真情?，F(xiàn)在，很多我以前教過的學生還跟我有聯(lián)絡(luò)，每逢節(jié)日會給我發(fā)短信祝福，學習，工作，生活中出現(xiàn)了什么問題，也會跟我聊聊。當然，愛護之情也體現(xiàn)在嚴格要求之中，“熱愛學生”，它既包含著教師對學生的關(guān)心、愛護、尊重、信任，也包含著教師對學生正當?shù)膰栏褚?。不嚴格就體現(xiàn)不出愛護，遷就縱容學生，等于誤人子弟。名曰愛之，實則害之。學生在課堂上或者在作業(yè)上，如果體現(xiàn)出懈怠，我都會找到他，了解問題所在，指出他的錯誤，讓他重新對學習產(chǎn)生興趣和動力。

教師對學生的熱愛，是教育學生的前提。教育是一個良心活，是一個憑良心的工作，教育需要有愛的參與，我們作為教師一定要學會熱愛學生，關(guān)心學生。著名詩人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。作為一個老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風喚不回”的執(zhí)著堅忍，具備“精誠所致，金石為開”的強烈事業(yè)心和責任感。我們要善于和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠距離，和三尺講臺近距離，與廣大學生零距離。我們要學會用愛心和真誠在老師和同學之間架起一座座溝通橋梁，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心，真誠消融堅冰。我們必須以高度的熱情，喜歡與學生打交道，并對教學活動樂此不疲的話，才有可能當好一名教師。我會繼續(xù)用生命熱情地擁抱我所熱愛的這個職業(yè)。

參考文獻：

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