淺談初中數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)

王鳳芹

【摘要】由于數(shù)學課程具有邏輯性與抽象性，因此，只有培養(yǎng)和激發(fā)初中生學習興趣，才是提高其學習成績與數(shù)學思維能力的有效途徑。要想學生對數(shù)學感興趣，教師必須在了解學生為什么不喜歡數(shù)學的基礎上有針對性地總結自身教學方式，有針對性地激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

【關鍵詞】數(shù)學 興趣 課堂 培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0122-01

興趣是最好的老師，那么，什么是學習興趣？又怎樣提高學生的學習興趣呢？學生渴望掌握科學文化知識，并愿意通過努力對該知識進行探索和學習，這就是學習興趣，它與濃厚的情感色彩的息息相關。無法否認，學習內在動力源自于學習興趣，它是初中生學好數(shù)學的核心因素，在興趣的驅使下，學生對所學數(shù)學知識感興趣，就會有毅力地堅持與探索，這也直接影響著其學習數(shù)學的效果。基于自身多年教育工作經(jīng)驗及體會，文章對怎樣培養(yǎng)和激發(fā)初中生學習數(shù)學興趣進行簡要探討。

一、培養(yǎng)數(shù)學學習興趣關鍵性

俗話說“親其師，信其道”，初中生正處于特殊年齡階段，需要教師的愛護和關懷，只有增進師生間的相互了解及情感交流，學生在尊敬教師的同時，也會對教師所教授的課程認真聽、認真學，所以，師生間情感的交流是激發(fā)學生學習興趣的有效手段。例如：教師應充分尊重學生人格，多用鼓勵、表揚的方式來調動學生學習主動性，尤其對于基礎薄弱、成績落后的學生，更不能對其加以否定，應看到、肯定其每一個進步，這樣才能促使學生們對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚興趣，而不是繞道而行。在教學活動中，興趣作用十分關鍵，學生一旦對數(shù)學學習產(chǎn)生了興趣，就會將對學習內容必須掌握、理解、運動的強烈心理明顯表現(xiàn)出來，通過努力學習與付出，成績的提高反過來促進興趣的濃厚，那么，要學好數(shù)學已經(jīng)不是難事，因為學生肯堅持不懈地克服困難。但是，如果對數(shù)學沒有興趣，學生就會置身事外，把數(shù)學學習看成一種負擔，而課堂上產(chǎn)生的回避心理極易讓學生脫離知識鏈，長時間如此，不僅成績下降，還會導致學生產(chǎn)生厭學情緒，這樣，就算補課也很難達到良好學習效果。

二、培養(yǎng)和激發(fā)數(shù)學學習興趣

1.組織小組競賽

如果在良好學習環(huán)境中進行學習活動，會在無形中激發(fā)學生學習興趣，這個環(huán)境自然離不開師生、學生之間的關系。初中生的特點就是好動、活潑、年齡小，因此，教師在數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設情境，不僅能夠保持學生奮發(fā)、主動、積極的學習狀態(tài)，還能循序漸進地提升學習效率。例如：在數(shù)學課堂上，教師可針對該課程學習內容，利用一堂課的時間組織小組競賽，將學生分為n組，每組4、5人為宜，在考慮中下游學生的知識掌握程度后，設置題目，這樣不僅能夠將學生學習積極性有效調動起來，還能通過小組討論的方式，學生之間充分交流，互幫互助，克服困難，不僅培養(yǎng)興趣、提升整體成績，還增進了學生間的感情。

2.技巧解題與實踐教學

課堂上，教師在解題時采用多種方法或巧妙方法時，總會吸引、集中學生們注意力，好的解題方法在學生處理問題時起到事半功倍的作用，還能融會貫通學生所學知識，用有趣的、巧妙的解題方法解決難題后，帶給學生的不僅是勝利的喜悅，更是對數(shù)學學習興趣的有效激發(fā)，學生在解決克服難題后，會主動對更高難度的難題進行探索和學習，以期攻克新的難關，向數(shù)學學習的良性循環(huán)邁進。

科學技術的不斷進步促進社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，現(xiàn)階段，各行各業(yè)都離不開對計算機、網(wǎng)絡等工具的運用，以提高效率。教學也不例外，數(shù)學課堂中，可利用投影儀、直觀教具等教學手段來培養(yǎng)、激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和積極性，通過直觀教學方式的運用能夠加深學生對所學知識的印象。例如：在向學生講解角平分線的性質一課時，我讓學生動手測量、觀察、折紙，讓他們親身體驗，通過學習將角平分線所具有的性質總結出來。讓學生實踐操作不但能夠幫助學生更加牢固地記住所學知識，利于數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，還能夠讓學生動手操作的能力顯著提升。通過實踐教學方式的運用，能夠將學生的學習興趣有效激發(fā)出來，該教學方式較為直觀。

3.故事教學

故事是吸引人們注意力的一個有效方法，在數(shù)學教學中穿插故事能夠有效培養(yǎng)和激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。通常情況下，在結合教材的基礎上，我會在課程開始的5分鐘內向學生介紹近期的數(shù)學趣聞或歷史上著名的數(shù)學家的故事，每次進行故事的講解，學生們都會聚精會神地聽，尤其是相關于當天學習的數(shù)學故事。這樣，學生就會帶著聽故事的心情和興趣去聽講、學習，深刻了學生對知識的理解與掌握。

4.學習聯(lián)系實際

對于學生而言，要想學好數(shù)學，學習的信心和興趣是必不可缺的。但是，如果僅僅讓學生面對書本，自然就會缺乏興趣，對此，應將數(shù)學學習與生活結合，讓數(shù)學內容在顯示生活中的應用更為直觀、生動、具體，讓學生體會到數(shù)學的意義與價值。讓學生們感受在日程生活中數(shù)學知識的無處不在與魅力，讓他們認識到數(shù)學學習就是對現(xiàn)實生活問題的有效克服與解決。例如：在講解全等三角形一課時，我提問學生，將一塊三角形拼圖拆分為三塊，那么，如果想要恢復成原來的形狀，最簡單的方法為：a.使用1；b.使用2；c.使用3；d使用1和2。通過聯(lián)系實際，增進學生對數(shù)學知識的理解與運用，提升教學質量。

具有吸引力和有趣的教學內容是初中學生學習動機的原動力，為了培養(yǎng)和激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，教師要做的不僅僅是知識的傳播、傳授，更在于教學方式的運用，與學生潛力的挖掘，通過對學生努力的鼓勵及肯定，從而達到激勵學生學習、提高學習成績、掌握知識的目的。學生一旦對數(shù)學產(chǎn)生興趣，就會樂在其中、積極向上，學習效率也會事半功倍。文章根據(jù)初中生好動、活潑、年齡小等特點，逐一介紹、分析了組織小組競賽、技巧解題與實踐教學、故事教學、學習聯(lián)系實際等方式方法，來培養(yǎng)與激發(fā)初中生對數(shù)學的學習興趣。

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