激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淺探

石慧

摘 要：數(shù)學(xué)是利用符號語言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科，在整個教學(xué)活動中，教師要運(yùn)用多種手段和方法，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生樂于獲得知識和技能的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使他們愛上這門學(xué)科。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)； 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（25014）12-061-001

興趣是一個人力求認(rèn)識某種事物或從事某種活動的心理傾向。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐，從而產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，而學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實(shí)、最積極的心理內(nèi)容，是學(xué)習(xí)動機(jī)的重要組成部分，是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。因此，教師在整個教學(xué)活動中，要不斷激發(fā)學(xué)生樂于獲得知識和技能的興趣。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面，筆者就談?wù)勔恍┳龇ê腕w會。

一、了解關(guān)愛學(xué)生，融洽師生感情

要誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要了解學(xué)生，研究學(xué)生?？梢酝ㄟ^個人談心、召開座談會、進(jìn)行團(tuán)體活動等方式，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、習(xí)慣、原有基礎(chǔ)。作為一名教師，有可能由于任教課時少，師生交流機(jī)會不多，就很容易在學(xué)生中形成固板、嚴(yán)勵的印象，如果學(xué)生感覺老師很可怕，就很難喜歡他上的課，因此，數(shù)學(xué)教師在平時要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，有可能的話，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。同時也要經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵的手段鼓勵學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績落后的學(xué)生，只要有進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要及時表揚(yáng)肯定和鼓勵學(xué)生的進(jìn)步，防止因操之過急而損傷學(xué)生的自尊性，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛上數(shù)學(xué)課，對數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是將來工作學(xué)習(xí)的基石，心理學(xué)的研究和教育實(shí)踐工作證明，采用生動的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以成功的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如進(jìn)行“沒有數(shù)學(xué)的生活”討論課，“到宇宙去旅行”，“數(shù)學(xué)與航天”的主題班會，以及課堂中引入的“數(shù)學(xué)與生活”等活動，可以使學(xué)生充分認(rèn)識到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與未來的發(fā)展是密不可分的，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要，認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，參加四化建設(shè)需要堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并在教學(xué)中讓學(xué)生切身體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對培養(yǎng)思維能力、邏輯推理能力和想象能力的重要作用，從而好好學(xué)習(xí)，為將來的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，是通過生動，具體而富有感染性的方式提出來的，是比較符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的，因而更容易使學(xué)生接受這種要求，使它轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。

三、開展有趣活動，培養(yǎng)直接興趣

所謂直接興趣就是人對事物或活動本身的外部特征發(fā)生的興趣，是學(xué)生對新鮮的事物或內(nèi)容在感官上產(chǎn)生的一種新異的刺激。這種刺激反應(yīng)表現(xiàn)為強(qiáng)烈但比較短暫。我們每上一堂新授課時，學(xué)生往往表現(xiàn)為極大的興趣，而且也較容易激發(fā)，但自上了復(fù)習(xí)課起，學(xué)生的興趣就大不如前，有的甚至隨著教學(xué)的深入，難度的增加，導(dǎo)致失去興趣。直接興趣是對活動本身感興趣，因而要培養(yǎng)這種直接興趣，應(yīng)使活動本身豐富而有趣。例如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)化小數(shù)”時，一上課，師生舉行一個別開生面的競賽活動，由學(xué)生報(bào)出幾個分?jǐn)?shù)，看誰在最短的時間內(nèi)說出哪些能化成有限小數(shù)。教師當(dāng)然出奇制勝。在學(xué)生失敗后，教師問道：“為什么老師如此神速？奧妙何在？你們想知道嗎？”學(xué)生很想知道其中奧秘，于是下一步的探究就很主動了。

四、創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在新知識教學(xué)之初，創(chuàng)設(shè)有趣的情境和導(dǎo)語，架起生活中具體問題與抽象數(shù)學(xué)問題之間的橋梁，能有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。如教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，我是以一個唐老鴨開著一輛車輪為正方形的小車和米老鼠開正常小車行駛的動漫導(dǎo)入的，學(xué)生對唐老鴨的遭遇哄堂大笑，在孩子們的笑聲中我接連拋出了三個問題：為什么唐老鴨的車那么顛簸？車輪為什么要做成圓的呢？車輪是圓的車就一定平穩(wěn)嗎？學(xué)生們憑借自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識，你一句我一句的答上了，這時我并不表態(tài)，而是說了一句：“讓我們先進(jìn)行今天新課的學(xué)習(xí)吧，學(xué)完之后同學(xué)們就知道自己的回答是否正確！”就這樣，孩子們在愉快的心情下帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入到了新課的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，結(jié)合材料內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有趣生動的教學(xué)情境，能讓學(xué)生對所學(xué)知識動心，從而激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，培植學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，要把數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境或模擬現(xiàn)實(shí)生活情境，激發(fā)學(xué)生嘗試熱情，促使學(xué)生嘗試探究取得成功。如學(xué)習(xí)“圓的面積”時，我讓學(xué)生計(jì)算校園中楊樹樹干的橫截面積。開始時學(xué)生不知從何下手，下課后他們都圍著楊樹想辦法，后來他們通過測量樹干的周長，算出半徑，再用面積公式算出了大樹橫截面積。在這一過程中，學(xué)生的積極性空前高漲。

六、加強(qiáng)直觀，引導(dǎo)動手操作

在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，使生澀難懂的知識變得淺顯，還能使學(xué)生學(xué)到的知識印象更加深刻。因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生通過動手操作，獲得感知，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。例如教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時，我為學(xué)生搭設(shè)了動手操作的舞臺，讓學(xué)生用自己喜歡的方式發(fā)現(xiàn)三角形的三個內(nèi)角和是多少。有的學(xué)生用量角器量三個內(nèi)角的度數(shù)，再相加得到180度；有的學(xué)生把三個內(nèi)角撕下來，通過拼湊得到一個平角，得出和是180度；還有的學(xué)生通過折紙的方法，把三個內(nèi)角折在一起，形成一個平角，得到內(nèi)角和是180度等等。通過這些小操作，學(xué)生們在培養(yǎng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的同時，不僅得到了知識，還獲得了樂趣。

總之，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)。