試論教師怎樣上好大一新生的第一堂專業(yè)課

陳瑞瑞

摘要：教育教學(xué)是需要智慧的，教師如何面對新入學(xué)的大學(xué)生，如何對他們進(jìn)行教育？如何上好大一新生的第一堂專業(yè)課？這都是需要教師們認(rèn)真思考的問題。良好的開端是成功的一半，而好的開端是需要教師和學(xué)生共同努力去創(chuàng)造的，教師在這里起了主導(dǎo)的作用。在新生的第一堂專業(yè)課上，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，很好地控制課堂，使學(xué)生融入課堂，從此快樂的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：大一新生 第一堂專業(yè)課 教師

大學(xué)新生入學(xué)，第一次接觸大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，這一切和以往的經(jīng)歷有很大的不同。在這從中學(xué)到大學(xué)的過渡階段，學(xué)生們經(jīng)歷的一切體驗(yàn)都會影響到他們對大學(xué)生活的認(rèn)識。而教師有責(zé)任在這個(gè)特殊階段對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，因此教師在大一新生入學(xué)的第一堂課就顯得尤為重要。剛步入象牙塔的大學(xué)生們，懷揣他們的夢想，選擇了他們喜歡的專業(yè)，走進(jìn)了夢寐以求的地方。教師給新生上的第一堂專業(yè)課，對日后四年的大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)等都會產(chǎn)生非常重要的影響。

印象就是指保留在腦中對人或事物的認(rèn)知形象，人接觸到新的情景時(shí)，就會按照自己已有的經(jīng)驗(yàn)對其進(jìn)行分類，然后明確對個(gè)體的認(rèn)識，進(jìn)而獲得明確的認(rèn)知。上述的第一次認(rèn)知就是通常所說的第一印象。換句話說，學(xué)生和教師在第一次接觸的時(shí)候形成的判斷就是第一印象。

在人們的認(rèn)知過程中，都有過第一印象的體驗(yàn)，在之后的記憶里也會回憶起初次見面時(shí)所留下的第一印象，從人際交往的效果和功能上看，第一印象的重要性是不容忽視的。作為教師我們要在開學(xué)的第一堂課上把握這個(gè)創(chuàng)造第一印象的機(jī)會，從某種意義上說第一印象決定了學(xué)生對學(xué)校和對教師的初步認(rèn)識。

一、教師要有得體的妝容和言談舉止

教師是一個(gè)很受人尊敬的職業(yè)，教師在著裝打扮和言談舉止等方面，都要做到為人師表。在第一堂專業(yè)課上，教師要用得體的妝容和言談舉止來面對學(xué)生，以便給學(xué)生留下好的印象。

1.服飾與儀容

莎士比亞說：衣著往往反映人的心靈。教師的著裝要體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)，要做到樸素大方。不能過于隨意，也不能太過于正式。教師要注意臉面、手等部位的干凈整潔。切記不要濃妝艷抹。學(xué)校是傳播知識的場所，學(xué)生來課堂的目的是學(xué)習(xí)，教師在著裝上要給學(xué)生美的體驗(yàn)，但也不能過于修飾。讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)不在教師的穿著打扮上，而是在講解的內(nèi)容上。教師著裝和儀容也應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)的特點(diǎn)，比如體育專業(yè)的教師上課可以穿運(yùn)動服，不化妝。藝術(shù)專業(yè)的老師可以穿設(shè)計(jì)感比較強(qiáng)又不夸張的服裝、著淡妝。形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師在服飾儀容上要更講究一些。做到職業(yè)特色和專業(yè)特色的統(tǒng)一。

2.舉止和口才

古人有云：“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓”。說的就是人的舉止應(yīng)該有其規(guī)范性。“學(xué)博為師，身正為范”，教師更應(yīng)該規(guī)范自己的行為舉止，充分認(rèn)識到教師的舉止會作用于學(xué)生的感官，使學(xué)生的行為舉止得到鞏固和強(qiáng)化。口才是作為教師內(nèi)在綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，口才包括擁有敏捷思維，專注的態(tài)度，簡潔而有力的表達(dá)，說思同步等能力。優(yōu)雅準(zhǔn)確的語言，字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)語，繪聲繪色的講課能力，都是教師應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)，也是讓學(xué)生擁有良好的第一印象的開端。

二、教師要展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)反應(yīng)的是教師的職業(yè)素養(yǎng)，是對一切教學(xué)事物都認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和一絲不茍、精益求精的精神。教師要在課前做大量的準(zhǔn)備工作，包括對講課內(nèi)容的充分準(zhǔn)備，對教具教法的準(zhǔn)備，以及對新生整體情況的適當(dāng)了解。課堂上更要有處理突發(fā)情況的能力、氣氛調(diào)動的能力。在授課過程中要做到對學(xué)生提出的問題做到準(zhǔn)確的解答。每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟都盡量做到精細(xì)、全面、出彩。

大一新生經(jīng)歷過初中、高中的教育，而在初中、高中壓堂現(xiàn)象很常見，而在大學(xué)的課堂上教師應(yīng)做到準(zhǔn)時(shí)上課、下課，不遲到不壓堂，為學(xué)生做好榜樣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。上課過程中，教師要嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，遇到個(gè)別不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，要嚴(yán)厲批評。有些學(xué)校教師管理不嚴(yán)格，致使學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象非常嚴(yán)重。試想，如果教師在第一堂課就做不到嚴(yán)格管理，使不遵守時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生得不到相應(yīng)懲罰，那日后的上課情況會有多么糟糕！

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是教師應(yīng)該具備的能力，只有教師首先做到規(guī)范，學(xué)生才會從內(nèi)心真正對教師尊敬，在學(xué)習(xí)上也會規(guī)范自己的行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。從而使學(xué)校整體的教學(xué)水平得到提高。

三、要注重對學(xué)生興趣培養(yǎng)

教師教學(xué)成功，學(xué)生學(xué)得愉快，建立一個(gè)和諧融洽的課堂氛圍很重要。而做到這一點(diǎn)的前提就是要學(xué)生對教師講授的課程有興趣。對于學(xué)生來說興趣就是學(xué)習(xí)的動力。人不會對不感興趣的事物耗費(fèi)時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，如果學(xué)生對教師的課程感到無趣就會缺乏學(xué)習(xí)的動力，教師授課也會事倍功半。

在課堂上的學(xué)習(xí)活動中，大一新生作為初學(xué)者，接觸的知識可能是他們之前沒有涉獵到的，在學(xué)習(xí)新知識的過程中是有新鮮感的，而這新鮮感就是培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)，因此在第一堂課上要盡量給學(xué)生展現(xiàn)新的知識，展現(xiàn)他們未知的領(lǐng)域，這樣可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者生動形象的內(nèi)容比平淡抽象的內(nèi)容更有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)盡量講授一些生動形象的知識。

講授內(nèi)容不易過難，要與學(xué)生知識水平相適應(yīng)。由淺入深逐步地由低級向高級發(fā)展。如果本末倒置，學(xué)生無法理解教師所講的內(nèi)容，那么學(xué)生就會失去對新知識的學(xué)習(xí)興趣，從而對日后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。

四、教師要體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛

入學(xué)之前，新生們對大學(xué)的認(rèn)識是停留在理論層面上的，真正步入大學(xué)之后，都會在生活上、學(xué)習(xí)上遇到各種各樣的困惑，因此教師在安排第一節(jié)課內(nèi)容的時(shí)候，要留出一些時(shí)間給學(xué)生答疑解問。在一問一答的交流中，教師會加深對學(xué)生的了解。學(xué)生在初次離開父母的最需要關(guān)愛的時(shí)期，更需要教師關(guān)心他們，待他們?nèi)缗笥?。就像我們剛才提到的第一印象，學(xué)生也很希望給老師留下深刻的第一印象。

在課堂上準(zhǔn)確地記住提過問題學(xué)生的名字，課下給學(xué)生留下自己的聯(lián)系方式，像這些小細(xì)節(jié)可以提高學(xué)生對教師和課堂的好感。尊重每位學(xué)生不同的特點(diǎn)、個(gè)性。形成平等、友好、信任、理解、互相尊重的和諧師生關(guān)系。

五、結(jié)論

總之，教師要高度重視大一新生的第一堂專業(yè)課，在妝容和言談舉止、工作作風(fēng)和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對學(xué)生興趣培養(yǎng)、關(guān)愛學(xué)生等方面，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。為教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、師生關(guān)系的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。使教師更愛自己的工作，學(xué)生更喜歡校園生活，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！

參考文獻(xiàn)：

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