新德英教師培訓(xùn)摭拾

高海明

隨著教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的興起，教師培訓(xùn)作為教師教育的一個(gè)重要階段，越來(lái)越受到世界各國(guó)政府的普遍關(guān)注。許多國(guó)家對(duì)于教師培訓(xùn)的重視程度，甚至已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了職前培養(yǎng)工作。對(duì)于教師的培訓(xùn)模式，國(guó)外很多國(guó)家進(jìn)行了一系列積極的探索，建立適合本國(guó)國(guó)情的培訓(xùn)模式，推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。

新加坡：為每個(gè)教師提供平臺(tái)

新加坡每個(gè)教師每年要接受100個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練。在這100小時(shí)的訓(xùn)練中，60%的訓(xùn)練培訓(xùn)跟自身專業(yè)有關(guān)，40%則跟個(gè)人興趣發(fā)展有關(guān)。教育部平均每年撥給每名教師贊助學(xué)費(fèi)。專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃是按學(xué)科設(shè)置的，基本上是從教學(xué)法、自我提升、測(cè)試方法、如何制定校本課程四個(gè)方面設(shè)置；個(gè)人興趣課程有很多種，培訓(xùn)課程達(dá)到1000余種，以菜單方式供老師自由選擇。課程來(lái)源是由學(xué)校的教師到科主任再到課程培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心根據(jù)學(xué)校存在的問(wèn)題設(shè)置本學(xué)年具體培訓(xùn)課程。培訓(xùn)時(shí)間是在假期的第一周和最后一周，主講教師來(lái)源于國(guó)外專家、國(guó)立教育學(xué)院的老師、校群中的特級(jí)教師或者是有專長(zhǎng)的學(xué)校普通在職教師。參加培訓(xùn)教師可向本校部門主任提出受訓(xùn)的要求，校方根據(jù)情況予以批準(zhǔn)。教師若無(wú)法達(dá)到100小時(shí)的訓(xùn)練，教師也不會(huì)受到懲罰。國(guó)家只是給教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，教師則根據(jù)自己自身情況，自由選擇培訓(xùn)科目和培訓(xùn)時(shí)間以及是否參與培訓(xùn)活動(dòng)。

新加坡的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有校群、教師聯(lián)絡(luò)教訓(xùn)中心、教育部等三個(gè)部門，各自負(fù)責(zé)的范圍和培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)不同。校群對(duì)教師的培訓(xùn)是組織特級(jí)教師為教師進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，如：如何培養(yǎng)學(xué)生正確的處事方式，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，討論教學(xué)與考試關(guān)系等等。問(wèn)題的設(shè)置更貼近教師發(fā)展需要，更貼近教育教學(xué)。教師聯(lián)絡(luò)培訓(xùn)中心是新加坡教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，下屬教師培訓(xùn)發(fā)展中心和教師聯(lián)絡(luò)中心，這兩個(gè)部門是專門對(duì)在職教師教學(xué)培訓(xùn)的部門。教育部課程發(fā)展署是教育部下屬的一個(gè)單位，其主要任務(wù)是設(shè)計(jì)和發(fā)展多媒體指導(dǎo)教材，通過(guò)教師培訓(xùn)推動(dòng)教材的有效使用和提高教學(xué)質(zhì)量，為教師提供幫助、指導(dǎo)和咨詢服務(wù)；開展研究和發(fā)展計(jì)劃，探索在發(fā)展教學(xué)材料中的新的教學(xué)方法和技術(shù)。

德國(guó)：培訓(xùn)嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出

德國(guó)是世界上開展教師教育培訓(xùn)較早的國(guó)家之一，也是當(dāng)今世界上教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度比較典型的國(guó)家。目前德國(guó)沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的師范教育。上世紀(jì)80年代以來(lái)，德國(guó)的中小學(xué)教師教育培養(yǎng)、培訓(xùn)基本實(shí)現(xiàn)了綜合性大學(xué)和高等教育學(xué)院的一體化培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)在德國(guó)存在著兩種教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：一是綜合性大學(xué)，一是教育學(xué)院。目前的現(xiàn)狀是，教育學(xué)院作為一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)在減少和消亡，教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主導(dǎo)力量是綜合性大學(xué)。

現(xiàn)在的教育形勢(shì)要求對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)培養(yǎng)，這就必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，不可避免。德國(guó)嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的教師培養(yǎng)培訓(xùn)方法有力地保障了教師隊(duì)伍的素質(zhì)。德國(guó)北威爾教師培訓(xùn)法規(guī)定：中等教育第一階段教師的培訓(xùn)中，教育學(xué)科要占課程設(shè)置的25%，學(xué)科教學(xué)和執(zhí)教學(xué)科課程共占75%；中等教育第二階段教師的培訓(xùn)中，教育科學(xué)課程要占20%，學(xué)科教學(xué)和執(zhí)教學(xué)科課程共占80%。洪堡大學(xué)開設(shè)了60門教育科學(xué)和學(xué)科科學(xué)課程，波鴻魯爾大學(xué)開設(shè)了德國(guó)教育政策等7門大課和40門學(xué)科課程。這的確對(duì)提高教師德理論水平以及教育教學(xué)水平和能力很有利。

在德國(guó)，接受教師教育培訓(xùn)的資格選拔就體現(xiàn)了德國(guó)教師教育的嚴(yán)格：只有拿到完全中學(xué)的畢業(yè)證書才能申請(qǐng)上綜合性大學(xué)教育系。而要拿到完全中學(xué)的畢業(yè)證書，必須經(jīng)過(guò)4年的基礎(chǔ)學(xué)校教育，然后經(jīng)過(guò)選擇被錄取進(jìn)附屬在完全中學(xué)中的兩年制促進(jìn)階段學(xué)校。如果不被淘汰，2年后就成為正式的完全中學(xué)學(xué)生。再經(jīng)過(guò)7年的學(xué)習(xí)，通過(guò)完全中學(xué)的畢業(yè)考試，才能拿到畢業(yè)證書。也就是說(shuō)，在進(jìn)入綜合性大學(xué)學(xué)習(xí)前，必須經(jīng)過(guò)13年的學(xué)習(xí)，而這一資格限制，在德國(guó)是相當(dāng)嚴(yán)格的。

英國(guó)：設(shè)立教師繼續(xù)教育基地

在英國(guó)，有一種較為典型的教師在職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)模式，就是“教師中心”模式。主要包括教師培訓(xùn)中心、民間非營(yíng)利性教師委員會(huì)、協(xié)會(huì)以及各種教師專業(yè)團(tuán)體等。教師中心有的設(shè)置在中小學(xué)內(nèi)，由校長(zhǎng)兼主任，也有的設(shè)在師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。英國(guó)地方教育行政機(jī)構(gòu)不斷增設(shè)教師中心。目前，基本上每個(gè)郡至少設(shè)置一個(gè)設(shè)備齊全的教師中心，開設(shè)短期的在職教師進(jìn)修課程以及開展教師自主的共同進(jìn)修活動(dòng)，從事本地區(qū)的各科教師的進(jìn)修工作。

英國(guó)里丁大學(xué)教育學(xué)院的小學(xué)教師培訓(xùn)工作，在英國(guó)更是享有盛譽(yù)，綜合實(shí)力排名第一。這所學(xué)院負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的專職講師凱瑟琳博士說(shuō)，英國(guó)小學(xué)在職教師是進(jìn)行全科教學(xué)的，平時(shí)的課時(shí)量很多，教師的職后培訓(xùn)取決于學(xué)校。有些教師得到繼續(xù)教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，一般每周有一次學(xué)校的員工培訓(xùn)會(huì)，每年有五天“校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)日”。有的學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容常常是布置一些事務(wù)性的工作而非CPD業(yè)務(wù)培訓(xùn)。他們可能一年只得到兩天的實(shí)實(shí)在在有關(guān)教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T會(huì)主辦一些培訓(xùn)項(xiàng)目，比如為期三天的數(shù)學(xué)課程，校長(zhǎng)可以選派數(shù)學(xué)老師來(lái)加入這種培訓(xùn)項(xiàng)目。大學(xué)也主辦“數(shù)學(xué)專長(zhǎng)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。如果有的老師對(duì)數(shù)學(xué)非常有熱情，想要在數(shù)學(xué)方面接受進(jìn)一步培訓(xùn)就可以參加；但是要利用他們的休息時(shí)間，因?yàn)檎n程是排在平時(shí)的周六和復(fù)活節(jié)假期的兩天時(shí)間。