高效課堂應做到“五給”

《當代教學論壇》2014年第2期刊登陳俊勇的文章指出，課堂教學是師生完成教學目標的主渠道，當前，要完成傳統(tǒng)型課堂教學向現(xiàn)代型課堂教學的轉變，需要實施以學生為本的高效課教學。而在課堂教學上，必須做到“五給”：一是給學生主體地位。教師要轉變課堂教學觀念。在承認教師主導地位的同時，更應明確學生是課堂教學的主體，放手學生，引導學生在課堂上自主思考。二是給學生和諧的課堂氣氛。課堂教學教師要放下師道尊嚴，與學生平等交流，建立伙伴型師生關系，形成民主和諧的課堂教學氛圍，讓學生“親其師，心其道”。三是給學生自主學習的權利。學生學習成績的好壞在于學生自身是否發(fā)揮了學習積極性、能動性和創(chuàng)造性。因此，教師要重視學生的自主學習權利，充分調動學生主動學習意識。四是給學生科學的學習方法。教師要注重給學生學習方法的指導，引導學生做學習的主人。五是給學生時間?，F(xiàn)代高效課堂要給學生充足的時間去自主思考，充足的空間自主去做，讓學生的潛能真正自主發(fā)揮出來。