淺談初中英語完形填空的解題技巧

摘要：完形填空是一種綜合性很強的英語測試題型，是各類英語競賽和中考的必考題型之一，它起點高、容量大、涉及的知識面廣、靈活性很強，是學生考試中易失分的題，且多數(shù)學生認為完形填空題是較難的題型之一。它不但考查學生對語法、詞匯、習語、句型以及固定搭配等基礎(chǔ)知識的綜合運用能力，而且還考查學生的閱讀能力、邏輯推理能力、分析判斷能力和語言運用能力。

關(guān)鍵詞：完形填空；快速瀏覽；仔細推敲；檢查核對

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0143

完形填空是一種綜合性較強的英語測試題型，是各類英語競賽和中考的必考題型之一，它起點高，容量大，涉及的知識面廣，靈活性很強，是學生考試中易失分的題，且多數(shù)學生認為完形填空題是較難的題型之一。它要求把一篇不完整的文章補全，使全文流暢、通順，并符合邏輯和語法規(guī)范。它不但考查學生對語法、詞匯、習語、句型以及固定搭配等基礎(chǔ)知識的綜合運用能力，而且還考查學生的閱讀能力、邏輯推理能力、分析判斷能力和語言運用能力?！队⒄Z課程標準》也提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，從而形成一定的綜合語言運用能力。近幾年的完形填空分值在不斷增加，它的內(nèi)容也趨向于一些時代性、趣味性、邏輯性較強的小故事或科普短文，涉及一些生活常識、文化風俗、人物傳記、社會新聞、習慣用語等，內(nèi)容較為靈活。

完形填空通常是一篇語篇完整的短文。將其中的一些信息載體去掉后，文章仍然能提供足夠的提示和線索，學生可以根據(jù)這些提示和線索，通過推理判斷，從四個選項中選出最佳的一項，使段落得以完整，短文恢復原貌。所以，學生在答這類試題時，不應(yīng)像對待單句選擇那樣去孤立地解決某一問題，因為完型填空所設(shè)計的每一處空白在內(nèi)容上都與上下文密切相關(guān)，一個空的失誤有時會導致對通篇文章的錯誤理解。所以，完形填空題是學生感到困難，比較難把握的題型之一。做這類題型時，不能急于求成，而要經(jīng)過一定的訓練，掌握一定的答題技巧，才能達到事半功倍的效果。

從近幾年各地試卷的選材上看，都把內(nèi)容新穎、富有時代氣息、貼近現(xiàn)實生活、貼近校園生活的材料放在首位，更側(cè)重于對語言應(yīng)用能力和閱讀理解能力的考查。近幾年來，完形填空的命題趨勢與特點表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、考查學生涉獵各種信息的能力

所選體裁多以記敘文、說明文為主；題材涉及趣味故事、幽默小品、科普知識、日常生活、人物傳記、社會熱點話題等等，皆在考查學生閱讀各種體裁、題材文章的能力以及獲取各種信息的能力。

二、考查學生快速閱讀理解能力

考查重點已由在語篇中考查語法轉(zhuǎn)向?qū)φZ篇的理解。解完型填空題需要學生具備視讀、跳讀、查讀、猜詞等各種快速閱讀技巧。因為解題時間有限，在短短的時間內(nèi)，要完成全文和選項的閱讀，還要進行正確判斷、推理、核查等工作?？梢姡喿x速度非常重要，可直接影響答題的效果。

三、考查學生語言知識的能力

完形填空以文入手，結(jié)合文章的內(nèi)容考查學生的基礎(chǔ)知識，主要是詞語搭配、近義詞辨異、辨析句子結(jié)構(gòu)、掌握語法規(guī)則的能力。要做好這類題目，要有較大的詞匯量，較強的短語搭配能力以及在語句中理解詞義的能力。

四、考查學生捕捉關(guān)鍵詞的能力

解完形填空題時，單獨看一句話是找不到正確答案的，需要閱讀下句或者若干句才能明白。所謂上下對照，即在上文和下文中找到與正確答案相同的關(guān)鍵詞。因此，在做題時要有邊讀邊在大腦中儲存上下文信息的能力，捕捉關(guān)鍵詞。

五、考查學生的分析推理能力

文章第一句往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”。通過它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意，它往往提供了全文的中心信息。第一句通常不設(shè)空，這給學生提供了一個語境，掌握短文的一些初始信息。在答題時，學生還必須根據(jù)上下文提供的信息點(如時間，人物，地點，事件，背景等)對文章的脈絡(luò)有針對性地理解和判斷，弄清段落前后的邏輯關(guān)系，使短文內(nèi)容沿著合乎邏輯的順序發(fā)展。

六、考查學生利用常識題的能力

完形填空題考查的知識面較廣，從文化、科學常識到歷史、地理知識，從風俗民情到民族習慣等。學生在做這類題時，要特別注意中西文化的差異。具備了一定的文化背景知識，才能比較準確地判斷出正確答案。

七、考查學生對行文邏輯句子關(guān)聯(lián)的理解能力

語篇和語篇之間往往有標明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語,它們在句中起著承上啟下的過渡。例如，表示結(jié)構(gòu)層次的firstly,secondly,thirdly等，表示邏輯關(guān)系的so,but,however,therefore等，表示遞進關(guān)系的，also,what is more,in addition.在做完形填空題時，充分利用這些語篇標志可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文之間的關(guān)系。

有些學生對單項選擇題還做得比較好，但對完形填空卻產(chǎn)生了恐懼心理。其實，只要我們有信心，有良好的心理素質(zhì)，再加上一定的解題技巧，完形填空并非不是不可戰(zhàn)勝的。下面，談?wù)勛鐾晷翁羁盏慕忸}技巧和方法：

1. 克服障礙，平心靜氣，不急不躁

對完形填空題心存恐懼是導致失誤的根本原因。俗話說：心態(tài)決定命運。而保持一種平和的心態(tài)是攻克完形填空題、拿到高分的心理前提。很多情況下，學生在做完形填空題的時候，首先就被那些滿滿的空白處給嚇倒了，無從下手。殊不知這種情緒只會使自己的思想游離題外，根本無法進入解題的最佳狀態(tài)。于是他們開始慌了，撿著哪個順眼，就選哪一個。因此，在做完形填空題之前，學生應(yīng)該深呼一口氣，靜下心來，放松頭腦，不要因為一兩個單詞不認識就著急起來，思想要放松，很多單詞從上下文的推斷中就可知道其詞意。

2. 跳過空格，快速瀏覽，領(lǐng)會大意

完形填空題不同于單項選擇填空題。單項填空題所給的是一個或兩個句子，根據(jù)本句或前后句就可以判定所選的答案。而完形填空題所給的是一篇意思完整的短文，所選的答案處在整段或整篇文章之中。所以，在做題前，必須先瀏覽全文，了解短文的大意，切忌倉促下筆。跳過空格快速瀏覽全文，盡快找出文中提供的信息，能夠讓學生從一個全局的角度去把握文章內(nèi)容，并把握文章的中心句，以此來提高對文章命題分析、推理的正確性。

3. 分析句子，把握結(jié)構(gòu)，初定答案

在通讀全文了解大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項，聯(lián)系上下文內(nèi)容，從上下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及選項中尋找解題的提示，以詞句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)入手，根據(jù)短文意思，語法規(guī)則，詞語固定搭配等進行綜合考慮，初步選定答案。要有充足的詞匯量和扎實的語法知識。熟記所學單詞、短語、常用詞和句型等，并注意對時態(tài)和語態(tài)的應(yīng)用。比如若選項是名詞，就要考慮名詞的單復數(shù)和所有格形式；如選項是形容詞或副詞，就應(yīng)考慮是用原級或是比較級，還是最高級；若需要填的是動詞，要首先搞清是謂語動詞還是非謂語動詞，如果是謂語動詞應(yīng)先根據(jù)上下文或句子本身確定它的時態(tài)、語態(tài)、語氣形式以及它應(yīng)與主語在人稱和數(shù)方面的一致。如果是非謂語動詞，要考慮不定式，動詞分詞和動名詞形式等；如選項是介詞，則要注意固定搭配的用法；如選項是冠詞，則要注意是用不定冠詞還是用定冠詞；另外要注意一些固定句型或習慣用法，這些主要取決于學生們平時的積累和掌握。遇到一時難以確定答案的小題可暫時不填，繼續(xù)往下做，也可用其他已選出的答案信息去促成這個難題的解決。

4. 二次閱讀，仔細推敲，攻克難關(guān)

對初讀無法確定的答案，要通過二次閱讀，并借助淘汰、比較、推理、排除等方法來解決問題。根據(jù)上下文的意思去選擇。可根據(jù)短文和句子的情景反復比較所給的四個選項，看一看哪一個更符合短文和句子的意思和語境。這時既要掌握全文的核心內(nèi)容，又要了解本句在全文的位置，捕捉與小題有關(guān)的信息點，分析備選答案的詞意。對于那些拿不定主意或未能選答的空白，不要僅局限在與上下文的對照上，要把視野擴大到全文。隨著對短文理解的深入，可以降低試題的難度，提高選擇的正確率。有時一旦和整篇短文聯(lián)系起來，就可豁然開朗，很容易選出正確答案。

5. 再讀全文，瞻前顧后，復查核對

全部題目做完以后，要仔細考查核對。有些答案從局部來看是正確的，但從整體上來看，就不一定是最佳答案，所以還要把所選的答案代入原文，再把原文通讀一遍，逐空認真復查。看所選的答案是否使短文意思前后連貫，順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習慣表達法，從而提高答案的準確率。

總的來講，要做好完形填空題，需具備以下條件：(1)扎實的語法基礎(chǔ)知識。會分析句子，能辨認各種簡單句，復和句。(2)足夠的詞匯量。要準確理解和掌握測試備考詞匯，熟練掌握相當數(shù)量的短語，句型和習慣用法，不斷積累語言材料。(3)綜合運用所學知識的能力。僅僅死記一些生詞和語法規(guī)則是遠遠不夠的，一定要從上下文的具體語言環(huán)境出發(fā)，靈活地選擇恰當?shù)恼Z法形式和適當?shù)脑~匯。(4)一定的閱讀經(jīng)驗與閱讀能力。應(yīng)經(jīng)常閱讀一些短小的文章，培養(yǎng)語感和快速理解文章中心的能力，判斷文章的前后關(guān)聯(lián)，并能根據(jù)故事情節(jié)進行邏輯推理。

作者簡介：賀麗，中學一級教師，從事英語教學近16年。曾多次獲得優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號。