提高體育課堂教學的趣味性

楊軍

摘 要：在教學改革的新形勢下及農(nóng)村體育教學不能借助信息技術來提升課堂質(zhì)量的前提下，通過多種方式激起學生的興趣，打造輕松活躍而且又有懸念的體育課堂，培養(yǎng)學生堅持體育鍛煉的良好習慣，提升學生的體育素質(zhì)。

關鍵詞：輕松活躍；懸念；體育素質(zhì)

隨著中小學新一輪課程改革的不斷深入，信息技術在學科教學中廣泛應用，教師為學生提供了廣泛、豐富的信息資源，開闊了學生的視野，豐富了學生的想象力，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，但體育實踐課的室外教學環(huán)境往往限制了信息技術的使用，再加上農(nóng)村教育設施的不完善，更使得信息技術在體育課堂中無法施展?？墒菍W生天生就愛上體育課，所以我們就應該將學生的運動興趣放在首要位置，想讓體育課堂教學氣氛高漲，徹底改變傳統(tǒng)的“教師教、學生學”的教學模式，就要大膽設計一些新穎的教學方法。

一、利用先進技術

初一的學生剛進入校門，首先要學習一整套的《校園廣播體操》，平時都是教師示范、講解、練習、復習，對這種毫無興趣的內(nèi)容，學生的耐力有限，往往效果甚微。后來，我在教學中采用了一種新的形式，我在體操臺上架起了一臺錄像機，首先吸引了學生的注意力，學生的態(tài)度認真多了，然后讓學生自己觀看錄像，學生們七嘴八舌地談論，誰做得好，誰做得不好，在眾人的檢舉與監(jiān)督下，學生的興趣有了，態(tài)度認真了，每次需要一個月來完成的教學內(nèi)容，在兩周內(nèi)就能很好地完成，而且效果極佳。

二、采用分組競賽

籃球運動很普及，深受初中生的喜愛，籃球運動能有效培養(yǎng)參與者的高度協(xié)作精神和默契配合意識，它是在規(guī)則約束下進行的，有利于養(yǎng)成遵規(guī)守紀的行為習慣，有利于形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內(nèi)容。但初中生掌握籃球技術的水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。為了提高籃球運動的技術含量，我在教授籃球投籃技術的課堂教學中，將學生均勻地分成四大組，講授好相關要領后，讓各組的小隊長帶領各組員按要求練習，在規(guī)定的時間內(nèi)教會水平相對較差的隊員，然后各小組按投進的次數(shù)多少來加分，最后評出優(yōu)勝組，給予獎勵；得分相對較少的一組，按要求全體做10個下蹲。在這種競賽意識的激勵下，學生熱情很高漲，學生練習得很認真，小隊長教授得更加仔細，這樣既提高了學生的學習興趣，又大大提高了課堂教學效率。

三、設計多樣活動

游戲是兒童的天性，體育教學應偏向游戲化，那么學生的趣味性更強。但教學過程中不能固定使用幾個游戲，要用豐富多彩的游戲活動，給學生一種新鮮感，營造歡愉的氛圍，使學生在不斷更新的教學內(nèi)容中獲得樂趣。如：單腳跳游戲中，除了讓學生模仿各種動物（青蛙、兔子等）的跳躍姿勢外，我還組織學生玩單軌列車，袋鼠跳、二人三足等游戲；在排球和足球的教學中，大部分女學生都不喜歡參與到課堂教學中，我就設計了螃蟹跑的游戲，讓學生增加了對球的親近感，為我的教學提供了便利條件；當然在我的課堂上，還有車輪滾滾、動力火車等多種新鮮游戲，當教學任務太重時，我也和學生一起丟手絹，網(wǎng)魚，老鷹捉小雞等童年游戲，在學生的歡笑聲中，我感覺自己都變小了，變得快樂了，學生也更加期待上體育課了。

四、增設疑難問題

質(zhì)疑解析一般在其他學科的課堂中經(jīng)常使用，因為它能激發(fā)學生的求知欲望，帶來意想不到的效果，其實在體育課上同樣可以給學生提出疑難問題，讓學生去生活中聯(lián)系其他方面的知識來解答。我在教授學生跳遠時，給學生留了一個疑問，如何讓自己跳得更遠？學生課下自己探究，有的從助跑上下工夫，有的從起跳中做文章，使得課堂教學內(nèi)容更加豐富充實。

除了上述方法外，教師自身的素質(zhì)，教師課堂的鼓勵評價性的語言，還有教學內(nèi)容設計的難易度等，都能帶給學生以濃厚的興趣。

“興趣是最好的老師?！敝挥刑岣邔W生的學習興趣，才能讓學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習慣，讓我們在備課中多動腦，多與教育界的前輩們交流，在自己的體育課堂中多增設興趣性的教學活動，提高學生的體育素養(yǎng)，就指日可待了。

|編輯 孫玲娟