女兒當(dāng)自強(qiáng)

回貯嬌

【摘要】職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn)：隨心所欲，情感缺乏必要的約束，從而行為也缺乏約束。我來自女校，學(xué)生的情感偏于感性、內(nèi)心脆弱，往往會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)細(xì)微瑣事而多愁善感、痛哭流涕。很少有學(xué)生會(huì)想到約束自己的情感、堅(jiān)定自己的內(nèi)心。在行為上，出于自我保護(hù)的心態(tài)，她們會(huì)采取強(qiáng)勢作為，稍有不快便口出不遜。女孩們的性格五花八門，有細(xì)弱敏感、但也有不乏粗獷大氣、不拘小節(jié)之人。本文從塑造學(xué)生的強(qiáng)大內(nèi)心、約束學(xué)生的外在表現(xiàn)著手，旨在培養(yǎng)成熟、理性、優(yōu)雅的女孩兒、女性、女人。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0197-01

我曾經(jīng)被這樣一幕深深感動(dòng)：在青海塔爾寺，一位白皙的女孩在眾多當(dāng)?shù)厝索蠛诘拿婵字?，心無旁騖的磕等身長頭，端莊而優(yōu)雅，安寧而嫻靜。她無視周圍噼啪作響的快門聲，一舉一動(dòng)莫不專注。同行友人沉默良久，輕輕地說：“知道嗎？我多想找個(gè)那樣的女朋友。你明白這種感覺嗎？”我說：“明白，像迎風(fēng)的雛菊，內(nèi)心強(qiáng)大而不強(qiáng)勢?！焙髞?，我把內(nèi)心強(qiáng)大而不強(qiáng)勢作為了我對(duì)學(xué)生性格培養(yǎng)的目標(biāo)；她們，成了我期望中的女生們。

強(qiáng)大的內(nèi)心需要老師引導(dǎo)，由學(xué)生自己塑造。我的引導(dǎo)方法多是在課后和學(xué)生閑談，和她們分享我的親身經(jīng)歷。十七八歲的年齡喜歡詩意的語言，也總有一顆不安分時(shí)刻跳躍的心。老師娓娓道來的經(jīng)歷滿足了她們內(nèi)心的那點(diǎn)小浪漫，也更容易思考、接受我的意見。我班的王某是個(gè)敏感內(nèi)向、是非觀念極強(qiáng)的住宿女孩，在她的世界里，非黑即白。她和同寢同學(xué)的關(guān)系看起來很和諧，大家去哪都愿意拖著她；但是，看得出來，她并不快樂。獨(dú)處的時(shí)候滿是落寞，和同學(xué)玩笑時(shí)臉上帶著一分勉強(qiáng)。她看我的時(shí)候滿腹心事，總想有一肚子話要說。為了能讓她自然的吐露心事，我選她當(dāng)了課代表。在看似不經(jīng)意的交流中，小王同學(xué)敞開了心扉。她的家教甚嚴(yán)，父母灌輸給她的全部是久經(jīng)考驗(yàn)、顛破不變的是非觀念。家人間交流極少，只有在餐桌上才會(huì)簡單聊幾句，其余時(shí)間則是安靜地做自己的事。從安靜的氛圍初到喧囂的寢室，同學(xué)們的言行舉止夸張張揚(yáng)，王某無所適從。同時(shí)，良好的家教又告訴她不能對(duì)他人惡語相向。所以，她很矛盾痛苦。在交談中，我們經(jīng)常會(huì)說到人際間的交往之道，怎樣能做到即從眾又堅(jiān)持原則。我經(jīng)常和她交流我的大學(xué)生活，分享寢室的趣事。時(shí)間漸漸的過去，我看著她一點(diǎn)一點(diǎn)的開朗起來，王某和同學(xué)笑鬧時(shí)再無勉強(qiáng)；而同寢同學(xué)則公認(rèn)她是一個(gè)正直公正的人，發(fā)生矛盾時(shí)，大家都很認(rèn)可她的說辭。

我傾向于和學(xué)生一起分析她們的情感，讓她們自己找出控制情緒的方法，而不是強(qiáng)加我的意愿。所謂性格的塑造不是一朝一夕就能完成的，那天放學(xué)后，小王同學(xué)心事重重的來到我辦公室。我隨口開了句玩笑：“咋地了？讓人煮了？”沒想到，她聲淚俱下，哭得不能自已。我頓時(shí)慌了手腳，只能不停地給她遞紙巾，拍著她的背安撫她，一時(shí)之間倒也沒打算勸她別哭，覺得讓她釋放一下也不錯(cuò)。任何人的負(fù)面情緒都是需要一個(gè)出口的。將近20分鐘，嚎啕變成了哽咽，王某說出了自己的困擾。原來，王某的同桌因?yàn)槟赣H身體原因轉(zhuǎn)學(xué)回了老家。那個(gè)學(xué)生正直大氣、樂于助人，經(jīng)常給王某提醒、幫忙，很能包容王某的小迷糊、小任性。她的轉(zhuǎn)學(xué)讓我很不舍，那幾天我的心情也很低落。而王某就好像一下子失去了在班級(jí)里的依靠，無助極了。我沉默良久，跟她說：一個(gè)人的感情就好像一條河流，需要兩岸來規(guī)范著河流的走向。對(duì)她而言，家中的父母是一岸，學(xué)校的朋友是對(duì)岸?，F(xiàn)在，父母不在身邊，朋友也不在身邊，河水不知該往哪里流動(dòng)了。是時(shí)候讓河水自己想想了。王某平靜下來，其實(shí)，她自己明白這個(gè)道理，只是從未認(rèn)真思考過。她說：“老師，我明白，我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，只是我真的很難過，不找你哭一場，我都不知道怎么過。”我接受學(xué)生的脆弱；每一次，我都和她們一起面對(duì)、分析、思考、解決。直面是莫大的勇敢，我希望我的學(xué)生能得到歷練，做自己情緒的主人，在一次次的經(jīng)歷中而內(nèi)心強(qiáng)大。

強(qiáng)勢，則是一種形于外的表現(xiàn)。在這里，我所說的“強(qiáng)勢”更多的是一個(gè)貶義詞：盛氣凌人、頤指氣使、眼高于頂。女兒適時(shí)地可以像水一般的柔軟，善于以柔克剛。怎樣能讓這些嬌生慣養(yǎng)的女生相安無事著實(shí)讓我費(fèi)了一番腦筋。

善用口號(hào)還是有力量的。新生教育的時(shí)候，我送給學(xué)生一句話：己所不欲，勿施于人。凡是你看不上的事兒，你都不要去做；凡是你不希望受到的待遇，你都不要反過來施加到別人身上。舉一個(gè)最簡單的例子，老師講話時(shí)你要安靜聆聽，同學(xué)發(fā)言時(shí)你要保持安靜；因?yàn)槟憧隙ú幌Ｍ谥v話的時(shí)候，沒人理睬你。在對(duì)待同學(xué)時(shí)，你應(yīng)該有禮貌，語氣溫和；因?yàn)槟憧隙ú幌Ｍ麆e人對(duì)你兇巴巴的惡語相向。人與人之間的相處都是雙向的，你怎么能做一個(gè)自己討厭的人呢？己所不欲、勿施于人成為班級(jí)的口號(hào)貫徹了兩年，同學(xué)們都在努力的朝著自己的心之所向蛻變。即使哪位同學(xué)小節(jié)有虧，看到大家薄責(zé)的目光，她也會(huì)自覺地修正自己的行為。

溝通，是學(xué)生間處理問題的法寶。這還是由某一次英語教學(xué)引起來的。我說，兩人八卦叫做chat，說起個(gè)事兒來叫talk，正式一點(diǎn)兒是communicate，商討解決之道則是negotiate。女生間的矛盾多是生活中的雞毛蒜皮——誰誰說錯(cuò)話了，誰誰生活習(xí)慣很離譜等等。我反復(fù)跟學(xué)生說，任何事情都可以協(xié)調(diào)解決，只要及時(shí)把話說開了，就能大事化小、小事化了。學(xué)生們把溝通理解的很單純，遇到事了，大家坐在一起，各抒己見，把各自的觀點(diǎn)說出來，再求得一個(gè)結(jié)論，找個(gè)解決方法，就完事OK了。這個(gè)方法在我們班的寢室里很盛行：寢室里定期舉行“臥談會(huì)”。大家在自己床上坐定，說說你的問題，檢討一下自身的毛病，前提是都不許小心眼兒。談笑間，就化解了矛盾，聯(lián)絡(luò)了感情。許多自己沒有注意到的壞毛病就這樣不知不覺的改掉了。

我喜歡眼神清澈、內(nèi)心清明、不矯揉造作的學(xué)生。在我心中，女孩兒就像天鵝絨一樣柔軟優(yōu)雅，低調(diào)奢華。某些時(shí)刻，她們也能像鋼鐵般堅(jiān)韌無匹。現(xiàn)在，她們在各自的實(shí)習(xí)崗位堅(jiān)定樂觀的工作著、生活著。在和用人單位的交流中，她們的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有一絲絲訝異：“她們豁達(dá)大度，不像90后的孩子……”我很欣慰，那些女孩們，她們用自己的方式詮釋著女兒當(dāng)自強(qiáng)！