淺談中職英語教學(xué)課堂的現(xiàn)狀及對(duì)策

申曉英

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校是九年制義務(wù)教育的延續(xù)與發(fā)展，其中英語是各專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課程。但是，目前由于諸多原因?qū)е轮新氂⒄Z教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。老師硬著頭皮教，學(xué)生們談?dòng)⒄Z色變。本文旨在從多個(gè)角度分析中職英語教學(xué)課堂存在的問題和原因，以及如何改革和改善英語教學(xué)課堂，提高英語教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中職 英語 學(xué)生 interest（興趣） confidence （自信）

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0127-02

一、中職英語教學(xué)課堂現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生入學(xué)素質(zhì)不高，整體水平下降

中等職業(yè)學(xué)校是九年制義務(wù)教育的延續(xù)和發(fā)展，但是由于高等院校擴(kuò)大招生，許多優(yōu)秀的初中畢業(yè)生選擇高中考大學(xué)的路徑。很多中職學(xué)校降低入學(xué)分?jǐn)?shù)，輕視學(xué)生整體素質(zhì)，學(xué)生整體水平大幅度下滑。他們英語知識(shí)差，能力參差不齊，以至于老師上課學(xué)生們根本無法聽懂，“趕鴨子上架”的現(xiàn)象比比皆是。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏自信

大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)付考試，對(duì)學(xué)習(xí)英語目的不明確，還有些學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信。“破罐子破摔”，沒有建立起很好的學(xué)習(xí)英語的方法和策略，只知道死記硬背，重知識(shí)理解，忽視了聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)。很多學(xué)生邊學(xué)邊忘，對(duì)自己沒有信心。

（三）傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的教學(xué)模式使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣

中職英語教學(xué)質(zhì)量差還在于老師們傳統(tǒng)的教學(xué)模式，雖然我們目前已提出新課改，由以前老師為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心的教學(xué)模式?？墒谴蟛糠掷蠋熑稳皇且槐緯?，一張嘴，一支粉筆，課上老師講，學(xué)生記，老師處于主導(dǎo)中心的地位，學(xué)生處于被動(dòng)服從的地位。老師講什么，學(xué)生們聽什么，他們不思考，不提問，毫無保留地接受老師講的一切。但是這樣的教學(xué)模式顯然已不滿足當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理需求了。我們現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)包圍，并大量接受外來信息。簡(jiǎn)單而枯燥的教學(xué)勢(shì)必會(huì)使學(xué)生失去興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（四）學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，老師與學(xué)生的關(guān)系日益冷淡

教學(xué)是雙向活動(dòng)，是老師和學(xué)生的互動(dòng)過程，一方不能很好表達(dá)的話，另一方必然會(huì)有影響，雙方很難產(chǎn)生共鳴。由于中職學(xué)校學(xué)生底子薄，所以大部分老師也將課堂變成任務(wù)去完成，不求效率，不講方法，不重視與學(xué)生的溝通交流，不重視個(gè)體差異，不關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生，一鍋端。老師與學(xué)生的關(guān)系并不十分融洽。親其師，信其道。學(xué)生對(duì)老師的成見直接影響他們對(duì)這門課的態(tài)度。

二、改善中職英語教學(xué)的對(duì)策

（一）老師更新教育理念，豐富自己的教學(xué)模式

教學(xué)模式是一定的教學(xué)思想或教學(xué)理念指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。不同的教學(xué)模式會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。在新的教育理念下，灌輸式的教學(xué)逐漸被取代，以注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的新的教學(xué)模式運(yùn)用而生。在新課堂中，學(xué)生作為主體，老師已從講授知識(shí)變?yōu)閰f(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。近年來，網(wǎng)絡(luò)科技，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用日益普遍。教學(xué)內(nèi)容日趨網(wǎng)絡(luò)化，教育手段和方法已經(jīng)發(fā)生改變?，F(xiàn)在的教學(xué)模式已逐漸成為老師—媒體—學(xué)生。例如我在講unit 8 Olympics Games ，文章提到跨欄冠軍劉翔的故事，為了使學(xué)生感興趣，我在課件的制作中，插入了劉翔比賽時(shí)的視頻，學(xué)生們?cè)僖淮误w會(huì)了令人感動(dòng)的瞬間，很快同學(xué)們投入到了整篇文章當(dāng)中，我順利的完成了教學(xué)。

（二）老師充分利用教材，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼砸屚瑢W(xué)想學(xué)英語，就要讓他們對(duì)英語感興趣。在教學(xué)中，我總是備好每一節(jié)課，從教材中挖掘會(huì)使學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中來。例如我在講“food”這一主題時(shí)，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小美食， rice，hamburgers， fish， potato chips， dumplings， a glass of cola， a glass of milk， a cup of tea.就這樣，整整一節(jié)課，學(xué)生們都在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。最后，我還把這些美食以比賽獎(jiǎng)品分給了大家食用。同學(xué)們反映很好。根據(jù)教材不同的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。在講授“Is life fair ？”這一課，我發(fā)起就這一話題同學(xué)們討論，大家踴躍發(fā)言，生活是否公平?！斑厡W(xué)邊議”很快我們就進(jìn)入到了文章的主題部分。在課堂結(jié)束時(shí)，每一個(gè)同學(xué)都意識(shí)到了，生活是公平的，有付出才有收獲。除了學(xué)習(xí)英語知識(shí)之外，同學(xué)們更是受到了心靈的洗禮。

（三）建立真誠融洽的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友

親其師，而信其道。一位優(yōu)秀的老師除了在課堂上傳道授業(yè)解惑之外，在生活中更應(yīng)該是同學(xué)們的好朋友。教師要對(duì)學(xué)生懷著深厚的感情，并把這種感情傳遞給學(xué)生，建立起民主和諧的師生關(guān)系，這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，更是為教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍。我們不難發(fā)現(xiàn)我們身邊那些順利完成教學(xué)任務(wù)的老師，在學(xué)生眼中是他們可以信任的好老師，好伙伴，好朋友。在實(shí)際教學(xué)中，真誠而融洽的師生關(guān)系更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）建立正確的評(píng)價(jià)體系

中職的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)顯然無法和高中的學(xué)生相提并論，建立正確的評(píng)價(jià)體系是肯定學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們建立自信心，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的非常重要的手段。對(duì)待我們的學(xué)生切忌“以考分定優(yōu)劣”。除了考試成績(jī)之外，應(yīng)建立起一套平時(shí)考核學(xué)生的檔案，要對(duì)一星期，一學(xué)期，一學(xué)年的英語課堂表現(xiàn)整體評(píng)估?？吹綄W(xué)生的不足，存在的問題，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也隨時(shí)將他們的優(yōu)秀表現(xiàn)記錄下來。在學(xué)期末，學(xué)生的成績(jī)=平時(shí)成績(jī)20%+期中考試30%+期末成績(jī)30%。平時(shí)成績(jī)可以為口頭作業(yè)，書面作業(yè)，考試的內(nèi)容也可以擺脫常規(guī)模式，可為短劇表演，角色表演，詩歌朗誦，英文兒歌。這樣可以極大地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

三、結(jié)束語

英語教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信，培養(yǎng)和激發(fā)他們的興趣，讓我們的學(xué)生愛英語，愛學(xué)習(xí)。而我最深切的體會(huì)是，只有真心愛我們的學(xué)生，想他們所想，做他們的良師益友，這樣才會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡春潤.英語教學(xué)法.北京：高等教育出版社，1994

[2]付敏. 如何培養(yǎng)中職生英語興趣.英語教育， 2009，3