“四重”教學(xué)，輕松搞定語文教學(xué)任務(wù)

謝云輝

摘 要：語文教學(xué)是教學(xué)中較艱苦的工作，課文分析和作文教學(xué)是語文教學(xué)中的難點。如何讓教學(xué)效果更加顯著，教師可嘗試運用語文教學(xué)的“四重”教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；語文；寫作

語文教學(xué)是一項比較艱苦的工作。備課和作文批改要花費大量的時間和精力，教學(xué)方法靈活多樣，選取哪一種組織教學(xué)，需要教者深入實際，認真考慮，特別是課文分析和作文教學(xué)。同時，語文教學(xué)工作也常是一項事倍功半的教學(xué)工作。因此，如何讓教學(xué)效果顯著，是語文教學(xué)工作者經(jīng)常需要思考的問題。

一、重寫作

學(xué)語文，離不開寫作，不僅是因為每次考試都有四五十分的原因，更主要的是生活中幾乎不能離開寫作。一個人語文水平如何，評價方法也幾乎是看他的作文能力。這樣，作文教學(xué)就顯得異常重要。但凡是教過語文的教師都知道，提高學(xué)生的寫作水平并不容易，因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該特別重視作文教學(xué)。

首先，分析課文不忘結(jié)合作文指導(dǎo)。提醒學(xué)生寫作文時內(nèi)容要真實、語言要樸實；提醒學(xué)生作文時注意虛實結(jié)合等。

其次，要求學(xué)生堅持寫隨筆或周記，并經(jīng)常性檢查。前蘇聯(lián)作家果戈理說：“寫作的人像畫家不應(yīng)該停止畫筆一樣，也是不應(yīng)該停止筆頭的。隨便他寫什么，必須每天寫，要緊的是叫手寫完全服從思想?！边@話道出了經(jīng)常練筆的重要性。

最后，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作文，多鼓勵、動員學(xué)生常投稿。經(jīng)過多方面的努力，學(xué)生作文能力定有較大的提高。

二、重朗讀

朗讀的作用之大，自然人人知道?！皶x百遍，其義自見?！北愕莱隽死首x的重要性。如何讓學(xué)生多朗讀？除了課堂教學(xué)時盡量組織學(xué)生多讀外，凡語文早讀課，教者本人應(yīng)該堅持早下班輔導(dǎo)和監(jiān)督，以保證早讀課的質(zhì)量。每節(jié)語文課前五分鐘，也可要求學(xué)生不唱歌而有步驟地朗讀課文。對于個別不喜歡開口讀書的同學(xué)，常和他講道理，讓他們認識到朗讀的重要性。平時單元測試時，多出一些默寫題目，以促使學(xué)生多讀多記。長時間的朗讀，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，提高了學(xué)生說普通話的能力，加深了對課文的理解，學(xué)習(xí)成績自然會提高。

三、重復(fù)習(xí)

幾千年前，古人就已經(jīng)懂得了復(fù)習(xí)的重要性?！皩W(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣?！边@些話，師生都很熟悉，因為復(fù)習(xí)確實有利于學(xué)習(xí)成績的提高。

首先，每節(jié)語文課前，可精心設(shè)計一兩個問題，以鞏固昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

其次，認真組織期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，特別是期末復(fù)習(xí)。明確本冊書的重點課文，全面而系統(tǒng)的出好復(fù)習(xí)題，落實練習(xí)題的完成，重視每張復(fù)習(xí)資料的講評。

再次，授課時，注意控制節(jié)奏，不定期組織學(xué)生復(fù)習(xí)，讓他們有時間完成相關(guān)練習(xí)冊。不過，復(fù)習(xí)應(yīng)有計劃性和針對性，絕不能盲目進行。

四、重探索

傳統(tǒng)的教學(xué)方法，自然有它的好處，但教無定法，特別是隨著時代的進步，假如老師還是墨守成規(guī)，不推陳出新，還總是一成不變地用老方法組織教學(xué)，這恐怕很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)在，很多學(xué)校都已經(jīng)有多媒體教學(xué)平臺，如何發(fā)揮先進的教學(xué)手段，同樣需要教師去探索。

“四重”教學(xué)，相信能讓我們順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生各方面的語文能力。

|編輯 代敏麗