淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生寫作

葛峰

寫作在語文科目中占有很高的位置，它考查學(xué)生對所學(xué)的各項語文知識的綜合應(yīng)用。一直以來，我觀察到一部分同學(xué)的作文要么很短，象一篇日記三言兩語，草草了事，要么寫起來沒頭沒尾，敘事不明，中心不清。要想寫出一篇好的文章并非易事，若要從點到面的剖析作文的性質(zhì)和特點，教給他們系統(tǒng)的寫作方法，就會使學(xué)生們從懵懂到清醒，從無從下手到收放自如，從屢次失敗到走向成功。為此，我特意舉行了一節(jié)寫作專題研討課，答疑解惑，讓同學(xué)積極發(fā)言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共商寫作策略，整節(jié)課氣氛活躍，精彩不斷。

在課上，我針對同學(xué)們的許多疑慮以及常見問題，從作文的特點和結(jié)構(gòu)組成入手，作出了深入的總結(jié)和研究，解答他們的疑問，總結(jié)了一套行之有效的方案現(xiàn)歸結(jié)如下：

一、積極的準(zhǔn)備

有些同學(xué)寫作文時語言貧乏，寫了上句就沒了下句，且寫的枯燥無味，常感覺束手束腳，寫出的句子生硬而不是生動，無文采欠美感。為此我給出的解決方案是從平時入手，把大量的準(zhǔn)備工作放到寫作之前。語言貧乏，無非是缺少積累，我要求同學(xué)們?nèi)耸忠粋€積累本，積累內(nèi)容分門別類，針對作文的各個環(huán)節(jié)，把準(zhǔn)備工作做足，做好。板式如：“優(yōu)美的詞句”、“精彩的開頭”、“優(yōu)美的結(jié)尾”、“充足的素材”、“我定我中心”等幾大塊。

二、語句的積累

這是一項重要的工作，好的詞、句或段，都是寫好作文的鋪路石。我要求同學(xué)們把平時所學(xué)所見的，只要是認(rèn)為好的就積累在積累本上，分類積累。所謂分類，就是要先弄清常見作文的類型，讓他們明白常見作文類型有：寫人、寫事、寫景、寫物。每種類型的作文都積累好詞好句。這里我單拿寫人的作文的準(zhǔn)備舉例說明，要把一個人寫好寫活，就應(yīng)從人物的描寫方法上做足準(zhǔn)備。如要寫外貌，應(yīng)多積累“濃眉大眼”、“櫻桃小口”、“白發(fā)蒼蒼”、“賊眉鼠眼”等詞語；寫人的動作，多積累“健步如飛”、“風(fēng)馳電掣”、“慢慢騰騰”等詞語；寫心理，像“忐忑不安”、“心驚肉跳”等；寫神態(tài)，像“目瞪口呆”、“擠眉弄眼”、“愁眉苦臉”等等。

下面再談句的積累，同學(xué)們平時寫的句子枯燥無文采，就是不會運用修辭，不懂修辭會使作文變的充滿美感，如“春天來了，柳樹發(fā)芽了。”就不如寫成“春姐姐來了，柳樹妹妹急忙打扮自己的戎裝，讓春姐姐看到自己的美麗”。諸如此類的優(yōu)美語句，均可大量摘錄，以備選用，增添作文的美感。

三、精彩的開頭

開頭難并非個別的現(xiàn)象，我的方法是學(xué)以致用。第一個方法是：學(xué)過的古詩可以用?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！庇脕韺懘禾?；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”用來寫友情；“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！庇脕韺懮@些都可以用在開頭來寫。第二個方法是：學(xué)生愛唱的歌曲里面的好的歌詞可以用。我有目的地精選了一些歌曲，利用音樂課的機(jī)會，讓他們尋找發(fā)現(xiàn)好歌詞，那句能用，用于哪個類型作文的開頭。寫親情，“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶?！薄澳闵蠈W(xué)的新書包，是誰給你拿?！薄芭叮瑡寢?，燭光里的媽媽?！保粚憟F(tuán)結(jié)，“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強?！钡谌齻€方法是：摘一些優(yōu)秀作文的精彩開頭，簡單實用。寫回憶作文，可摘“我走在金色的沙灘上，到處是閃亮的貝殼，我彎腰拾起一個-----”。又如“我漫步在樹林中，片片落葉飄在腳下，我信手拾起一片，很美的一片-----”。寫假期，“發(fā)生在假期的趣事就像天空中的星星數(shù)不勝數(shù)，一樁樁，一件件，如一顆顆閃亮的星星，每一顆都閃現(xiàn)在我的眼前----”。

四、優(yōu)美的結(jié)尾

結(jié)尾也應(yīng)有藝術(shù)性，我讓同學(xué)們懂得，有什么樣的開頭，就應(yīng)有什么樣的結(jié)尾與之照應(yīng)，這就叫做首尾呼應(yīng)。上面舉的例子，當(dāng)中有以貝殼開頭的，結(jié)尾可以這樣寫“回想到這，我小心翼翼地將這些貝殼珍藏好，因為它們記錄著我快樂的往事?！睂懯伦魑囊话愣荚诮Y(jié)尾講述一個道理，我同樣讓他們把見到的道理性很強的句子摘在一個專欄。

五、豐富的素材

無論寫人還是記事的作文，都要有豐富的素材，為表現(xiàn)人物，突出中心，就要通過事例來加以表現(xiàn)，平時不做準(zhǔn)備，寫時就會感到一片空白，心中無事，筆下能有事嗎？這是不可能的。像寫《我熟悉的一個人》《我難忘的一個人》《我敬佩的一個人》《一件有意義的事》《一件感動的事》，看起來不難寫，但有一部分同學(xué)就是無話可說，所以說這個事前準(zhǔn)備更重要，我讓同學(xué)們先在本上進(jìn)行分類，再從每個類別之下，各寫幾個小故事，類別如“拾金不昧”、“樂于助人”、“團(tuán)結(jié)友愛”、“見義勇為”、“舍己為人”、“愛護(hù)環(huán)境”、“誠實守信”“無私奉獻(xiàn)”、“大公無私”等等，這些素材，平時多看看，寫時用的上。

通過以上幾方面，我讓同學(xué)們把工作做在平時，變被動為主動，逐步攻克寫作文難、怕寫作文這一難關(guān)，激發(fā)他們的作文興趣，提高了創(chuàng)作熱情，讓他們明白了寫作文是一種樂趣，更是一種享受。