新形勢(shì)下提升女工素質(zhì)及保障女工身心健康初探

王靜

摘要：在當(dāng)前鋼鐵形勢(shì)嚴(yán)峻，企業(yè)效益不佳的情況下，如何有效提高女職工的綜合素質(zhì)，保障女職工身心健康，使女職工能夠從容應(yīng)對(duì)職業(yè)挑戰(zhàn)的需要，更好地勝任工作，真正發(fā)揮出半邊天作用，成為擺在女職工組織面前的一個(gè)課題。本文就此做粗淺論述。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 女工素質(zhì) 身心健康

1 女職工思想觀念的現(xiàn)狀

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深入，企業(yè)女職工的整體素質(zhì)得到全面的提升，女職工為企業(yè)的發(fā)展壯大發(fā)揮了半邊天作用。但由于生理及心理等原因，有些女職工在一定程度上存在一些需要完善的地方，進(jìn)而難以適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)和發(fā)展的需要。主要表現(xiàn)為“三個(gè)缺乏”：一是觀念較滯后，認(rèn)為女人“干得好不如嫁得好”、“男主外，女主內(nèi)”、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二是認(rèn)識(shí)不全面，有人認(rèn)為現(xiàn)有工作能力和業(yè)務(wù)技能在一定程度上足以應(yīng)對(duì)工作，沒(méi)有努力的必要，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。三是心理素質(zhì)較差，缺乏自信心。有的認(rèn)為自己文化低、年齡大，要想學(xué)點(diǎn)東西不容易，得過(guò)且過(guò)算了，缺乏積極進(jìn)取、拼搏向上的精神。

2 提高女工素質(zhì)的四個(gè)著力點(diǎn)

2.1 增強(qiáng)四自意識(shí)，激發(fā)女職工提高素質(zhì)的自覺(jué)性

觀念決定思路，思路決定出路。觀念的轉(zhuǎn)變，可以激活女職工提升素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)力。要引導(dǎo)女職工站在愛(ài)自己、愛(ài)家庭的高度，進(jìn)而不斷提升人生境界、提高生活質(zhì)量，意識(shí)到提高素質(zhì)的重要性。徹底摒棄“男主外，女主內(nèi)”、“夫貴妻榮”的落后思想和觀念，拋棄“要我學(xué)”，進(jìn)而完成向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫性。為此，女工組織要在廣大女工中積極開展價(jià)值觀和人生觀的宣傳教育，可以通過(guò)推介優(yōu)秀讀物、解讀典型事例、談心開會(huì)等形式，宣傳優(yōu)秀女性的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)歷，弘揚(yáng)先進(jìn)的文化理念，倡導(dǎo)正確的生活方式，提高女職工的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)，確立終身受教育思想。號(hào)召她們立足本職精于一崗，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)會(huì)兩手，多掌握幾項(xiàng)技能，增強(qiáng)知識(shí)和技能的儲(chǔ)備。這是一個(gè)女人活得有尊嚴(yán)、活得自由幸福的一個(gè)很重要的前提條件。要讓女職工充分地認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅是自我成長(zhǎng)、成才的需要，是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最有效的途徑。

2.2 弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，著力提升女職工綜合素質(zhì)

提升女職工素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。女工組織必須順應(yīng)時(shí)代的要求，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需要，在開展專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，重注女職工核心價(jià)值觀的培樹?？梢酝ㄟ^(guò)推進(jìn)“四個(gè)一”建設(shè)，即：開辟新的“園地”，借助“職工之家”、“職工書屋”等，建立健全提升女職工素質(zhì)的場(chǎng)所；在廣大女職工中開展“每天學(xué)習(xí)一小時(shí)，愉快工作30年，幸福生活一輩子”為主題的活動(dòng)；每半年組織一次“大講堂”，邀請(qǐng)專業(yè)人員講解婚姻家庭、職業(yè)道德、法律法規(guī)、衛(wèi)生保健等方面的知識(shí)；開展一次征文（演講）活動(dòng)，展現(xiàn)女職工自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，助推女職工綜合素質(zhì)的提升。專業(yè)教育，以提高職業(yè)技能為目標(biāo)，結(jié)合女職工的崗位特點(diǎn)和工作需要，通過(guò)技能培訓(xùn)、崗位練兵、技術(shù)比武等方式，為提升女職工素質(zhì)搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。

2.3 豐富載體和內(nèi)容，多途徑提升女職工技術(shù)素質(zhì)

切合實(shí)際的載體，豐富多彩的內(nèi)容，是提升女職工素質(zhì)的有效途徑。以 “一學(xué)二爭(zhēng)三創(chuàng)”活動(dòng)為載體，積極鼓勵(lì)廣大女職工學(xué)習(xí)專業(yè)技能、科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做知識(shí)型女職工，創(chuàng)文明家庭。

以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型員工”活動(dòng)為載體，建立和完善“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而在一定程度上形成以班組為陣地，以崗位為重點(diǎn)，以員工為主體的“創(chuàng)爭(zhēng)”機(jī)制，使“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”不斷深入人心。通過(guò)提出相應(yīng)的目標(biāo)、愿景，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)、員工學(xué)習(xí)的能力，在一定程度上克服女職工的思維定勢(shì)，積極改善心智模式，使女職工學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)的積極性不斷提高，效率不斷提高。同時(shí)，培育更多業(yè)績(jī)佳、標(biāo)桿作用突出的“學(xué)習(xí)型女職工”和“學(xué)習(xí)型班組”，調(diào)動(dòng)廣大女職工爭(zhēng)當(dāng)“知識(shí)型員工”的積極性，加速女職工隊(duì)伍知識(shí)化進(jìn)程。

2.4 關(guān)注心理健康問(wèn)題，提升女職工心理素質(zhì)

馬斯洛的需求層次論認(rèn)為，人不僅有生理的需要、安全的需要、社會(huì)交往的需要、受人尊重的需要，還有自我實(shí)現(xiàn)的需要?，F(xiàn)代社會(huì)的高效率，快節(jié)奏，對(duì)女職工形成了壓力；現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)技能素質(zhì)的高要求，又對(duì)女職工造成了挑戰(zhàn)。當(dāng)女職工內(nèi)心種種的需求與現(xiàn)實(shí)的壓力和挑戰(zhàn)相沖突時(shí)，往往就會(huì)感覺(jué)身體疲憊，心理失衡。有調(diào)查就表明，我國(guó)有25.04%的被調(diào)查者存在一定程度的心理健康問(wèn)題。所以，女工組織必須關(guān)注女職工的心理健康，重視女職工的心理健康教育。在實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃時(shí)，適當(dāng)引入心理健康培訓(xùn)，普及心理健康知識(shí)，幫助女職工了解、掌握心理健康的基本常識(shí)，提高認(rèn)知能力，增強(qiáng)自我調(diào)適能力和應(yīng)對(duì)壓力能力；根據(jù)她們的個(gè)性特點(diǎn)、心理訴求和實(shí)際困惑，給予耐心傾聽，熱心幫助和虛心接納，進(jìn)而緩解工作、精神和生活等方面壓力。

總之，女工組織應(yīng)把提升女職工綜合素質(zhì)，保障女職工身心健康作為新時(shí)期女工工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教育和引導(dǎo)女職工樹立“身體素質(zhì)是物質(zhì)基礎(chǔ)，思想道德素質(zhì)是精神力量，文化技術(shù)素質(zhì)是生存本領(lǐng)”的理念，多方位多渠道為女職工提升素質(zhì)創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，促進(jìn)女職工更好地為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)揮半邊天作用。

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