淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率

黃儀澤

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動和共同發(fā)展的過程。在這個過程中要通過教學(xué)優(yōu)化的方式進(jìn)行，要充分調(diào)節(jié)師生關(guān)系以及教學(xué)過程中的互動性，形成和諧的師生關(guān)系和良好的互動，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂效率的目的。而數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)必須在課堂中完成，因此如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是很多人重點(diǎn)關(guān)注的問題，雖然無法找到固定的方式來提高課堂效率，但提出了提高課堂效率的幾點(diǎn)建議，希望有所幫助。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；導(dǎo)語；課堂氣氛；多媒體；課后反思

一、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境

1.注重與學(xué)生之間的感情交流

老師與學(xué)生之間的關(guān)系不應(yīng)再是學(xué)生怕老師，而是老師和學(xué)生要成為朋友，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步，老師的角色定位應(yīng)該是與學(xué)生站在平等的地位并成為學(xué)生的大朋友。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師與學(xué)生情感的交流可以有效地促進(jìn)師生之間的互動，這是教學(xué)過程中互動產(chǎn)生的基本條件。當(dāng)老師不再高高在上，而是和學(xué)生們拉近距離的時候，學(xué)生自然就會對老師生出親切感，對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)習(xí)環(huán)境都有著積極的影響。

2.注意轉(zhuǎn)換老師與學(xué)生的角色

現(xiàn)在的教學(xué)要求使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，新課程對老師的定位也有了新的要求，老師的教學(xué)觀念和角色都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。老師的角色要從過去知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和促進(jìn)者，善于營造良好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外老師還要注意與學(xué)生之間的角色互換，老師坐下來和學(xué)生們一同聽課，

讓學(xué)生上講臺嘗試?yán)蠋煹慕巧@樣可使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加投入，

進(jìn)而使教學(xué)活動的效率更高，取得的效果更好。

二、設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)語作為開始

好的開始是成功的一半，如果在上課一開始就能把學(xué)生的興趣調(diào)動起來，讓學(xué)生主動地去跟隨老師的思路進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)，那么取得的效果也必然是事半功倍。

因此在上課開始老師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)生的年齡特征并結(jié)合所學(xué)課程的實(shí)際情況設(shè)計(jì)帶有趣味性、啟發(fā)性及指導(dǎo)性的話語，喚起學(xué)生的好奇心，并充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生的思維走向，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的互動氛圍?？梢詮膶W(xué)生所關(guān)注的話題以及周圍發(fā)生的真實(shí)情況入手進(jìn)行，為學(xué)生提供豐富的背景資料以及生動有趣的問題環(huán)節(jié)，使學(xué)生對新內(nèi)容產(chǎn)生興趣并樂于去發(fā)現(xiàn)問題，從而達(dá)到主動參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的目的。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并調(diào)控課堂氣氛

盡管老師的角色定位有了新的改變，但老師還是傳道者，所

以仍然需要對所教課程的專業(yè)知識以及教育理論不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有準(zhǔn)確地掌握該課程之后才能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及學(xué)生的年齡特征，篩選出最適合該年齡段學(xué)生并能最大限度地對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到刺激作用的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生可以自己去探

索，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

此外老師還要積極地提高自己調(diào)控課堂氣氛的能力，并不是每堂課的所有內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的，這就要求老師在整個教學(xué)過程中根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的狀態(tài)去引導(dǎo)、去調(diào)控。教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的自由，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與到學(xué)習(xí)中去，

讓學(xué)生可以自由地組織討論，以利于不同思維層次的學(xué)生相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。

四、為學(xué)生準(zhǔn)備各樣的課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力以及檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的重要渠道。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩、開放性的課堂練習(xí)，能有效地刺激學(xué)生的求知欲望和探索熱情，也能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出創(chuàng)造空間。需要注意的是，練習(xí)要具有趣味性、現(xiàn)實(shí)性、針對性以及典型性的特點(diǎn)，練習(xí)的安排要循序漸進(jìn)有層次，此外還要注意練習(xí)的方式要變化多端、靈活多樣，要根據(jù)所學(xué)課程的具體內(nèi)容以及學(xué)生的領(lǐng)悟水平設(shè)計(jì)練習(xí)題目。如此可讓學(xué)生在做練習(xí)的過程中找到信心，也能找到數(shù)學(xué)的奇妙所在，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)探究的興趣。

五、教學(xué)中善于應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)方式

當(dāng)今社會發(fā)展如此迅速，這就要求在現(xiàn)代教育過程中充分利用現(xiàn)代化設(shè)備及技術(shù)，這也是教育改革的需要。用多媒體輔助進(jìn)行教學(xué)，比之前單純的在黑板上進(jìn)行教學(xué)更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持興奮，學(xué)生能直觀地得到“圖片、文字、聲音、視頻”等信息，接受的效率更高。如此可使抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)過程變得具體化、清晰化，從而使學(xué)生的思維活躍，興趣滿滿地參與到整個教與學(xué)的過程中。此外應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以省下大量的寫字、擦黑板等過程，可以在較短的時間內(nèi)為學(xué)生呈現(xiàn)大量的練習(xí)題目，形式也可以多種多樣。

六、注重課后反思，提高課堂效率

任何一種方法都不是百試百靈的，但方法嘗試多了總會找到適合學(xué)生的最佳方法，這就需要老師們在課后對教學(xué)方法的應(yīng)用、學(xué)生的反應(yīng)、取得的效果進(jìn)行深度的分析總結(jié)，在不斷的嘗試總結(jié)中就會找到規(guī)律性的東西。在與學(xué)生進(jìn)行的溝通逐漸增多的時候，老師們就會了解到學(xué)生真正的心理特征以及學(xué)生的興趣所在，如此才能因材施教、有的放矢，針對實(shí)際情況制定出合適的方案，促進(jìn)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的反思總結(jié)，不僅是老師教學(xué)過程的需要，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)效率以及最終的學(xué)習(xí)成績的需要。

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率是常見的話題，提高教學(xué)質(zhì)量是老師們的不斷追求，教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，敢于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，不斷反思總結(jié)，才能切實(shí)有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

卜潔.提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的實(shí)踐探索[J].魅力中國，2010（13）.

編輯 趙飛飛