談高職校園音樂(lè)文化建設(shè)的途徑和方法

陳清華

[摘要]我國(guó)的高職教育是近幾年來(lái)發(fā)展最快的一種教育類型和教育層次，由于受辦學(xué)時(shí)間、辦學(xué)條件的限制和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，大部分高職院校為了追求招生數(shù)額和就業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)和崗位能力的訓(xùn)練，忽視學(xué)生的職業(yè)道德、心理健康、創(chuàng)新精神等素質(zhì)的塑造。實(shí)踐證明，高職學(xué)生要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳步，除了具備專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能外，還應(yīng)具備全面的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力。

[關(guān)鍵詞]高職校園音樂(lè)；文化建設(shè)；高職教育；高職院校；職業(yè)教育

高職校園音樂(lè)文化，充分運(yùn)用音樂(lè)教育的特殊功能使學(xué)生在感受音樂(lè)文化獨(dú)特魅力的同時(shí)，融入職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育，開發(fā)學(xué)生的各種潛能、提高學(xué)生的審美，來(lái)促成青少年學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有不可替代的作用，是學(xué)校實(shí)施美育最重要的內(nèi)容和途徑。當(dāng)今高職校園音樂(lè)文化建設(shè)的不足與高職院校飛速發(fā)展的形勢(shì)是極為不協(xié)調(diào)的，如不重視與改進(jìn)，很難培養(yǎng)出現(xiàn)代化建設(shè)所需要的“具有淵博的學(xué)識(shí)、健康的身心，全面的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的人才”，從而制約著高職院校的健康發(fā)展。本文就高職校園音樂(lè)文化建設(shè)的途徑和方法談三點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

一、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)合理地制訂高職校園音樂(lè)文化建設(shè)的總體規(guī)劃

音樂(lè)教育在培養(yǎng)人的道德情操、提高人的智商、對(duì)人聯(lián)想力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都是其他教育所不可取代的。高職校園音樂(lè)文化充分利用音樂(lè)教育及音樂(lè)文化的功能，對(duì)學(xué)生以樂(lè)輔德、以樂(lè)益智、以樂(lè)促體、以樂(lè)怡情。作為高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者必須充分認(rèn)識(shí)到校園音樂(lè)文化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校園音樂(lè)文化建設(shè)的重要性和必要性，并把校園音樂(lè)文化建設(shè)納入到學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃之中。學(xué)校教育資金要適當(dāng)向校園音樂(lè)文化建設(shè)方面投入，比如建造音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地和音樂(lè)教室、添置樂(lè)器、優(yōu)化師資等；結(jié)合自身的實(shí)際，成立專門的校園音樂(lè)文化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)管理人員，建立科學(xué)的管理制度；另外，要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃高職校園音樂(lè)文化建設(shè)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)措施，以保證高職校園音樂(lè)文化建設(shè)得到持續(xù)的發(fā)展。

二、加強(qiáng)高職音樂(lè)藝術(shù)課程體系的建設(shè)

音樂(lè)藝術(shù)課是高職校園音樂(lè)文化建設(shè)的基本形式，學(xué)校可以利用音樂(lè)藝術(shù)課組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)基本理論和音樂(lè)基本技能，提高學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。日本音樂(lè)教育家鈴木說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育的目的不是刻意地培養(yǎng)一些少數(shù)偉大杰出的所謂天才，而是希望透過(guò)音樂(lè)教學(xué)，把每一個(gè)小孩都提升到擁有一顆高貴的心靈與完美的人格到極優(yōu)秀的程度，而事實(shí)上也是每一個(gè)人所追求的目標(biāo)。”因此，高職音樂(lè)藝術(shù)課程體系建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并提供多樣化的學(xué)習(xí)情境，要明確音樂(lè)教育的目的不是以單純的掌握專業(yè)知識(shí)和技能，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，廣泛地了解音樂(lè)文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與意識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力和音樂(lè)審美能力。高職院校公共音樂(lè)課程的開展與實(shí)施必然帶動(dòng)全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高，從而推動(dòng)校園音樂(lè)文化的建設(shè)與發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)高雅的校園音樂(lè)文化環(huán)境

近年來(lái)，良莠不齊的流行音樂(lè)充斥校園，好的音樂(lè)作品，給學(xué)生以鼓舞、教育和美的享受。與此同時(shí)，一些格調(diào)不高、低劣的音樂(lè)則在不知不覺(jué)中降低了學(xué)生的藝術(shù)審美，導(dǎo)致學(xué)生早戀，思想消沉，損害了學(xué)生的身心健康。校園是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)施被逐步引進(jìn)校園，我們應(yīng)結(jié)合校園物質(zhì)文化建設(shè)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種高科技手段來(lái)優(yōu)化校園音樂(lè)文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生潛移默化的進(jìn)行陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心健康發(fā)展。具體方法如下：

（一）讓高雅的音樂(lè)彌漫校園的每一個(gè)角落

首先，通過(guò)校園電視臺(tái)或廣播臺(tái)在固定時(shí)間段播放一些優(yōu)秀的歌曲或樂(lè)曲，內(nèi)容可以是《××音樂(lè)漫談》《××音樂(lè)欣賞》等；其次，把晨起、就寢、上下課煩躁的電鈴改成溫馨的音樂(lè)鈴；最后，學(xué)生就餐時(shí)可播放一些優(yōu)美的背景音樂(lè)等。總之，讓優(yōu)美的音樂(lè)浸潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生在“聽”的過(guò)程中，獲得美感，提高音樂(lè)鑒賞力。

（二）讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”

以走廊、墻壁、黑板報(bào)為平臺(tái)，展示音樂(lè)家的畫像并附上其生平簡(jiǎn)介、代表作品；或展示某些樂(lè)器的圖片，附上該樂(lè)器的介紹及演奏名家名曲等；還可以展示關(guān)于音樂(lè)的名言，如“音樂(lè)是比一切智慧，一切哲學(xué)更高的啟示?！惗喾摇钡?，為豐富學(xué)生音樂(lè)知識(shí)提供更為廣闊的空間。

（三）積極開展豐富多彩的校園音樂(lè)文化活動(dòng)

校園音樂(lè)文化活動(dòng)是課堂音樂(lè)教育的延伸。它可以采取多種形式，如邀請(qǐng)藝術(shù)團(tuán)體為學(xué)生表演、邀請(qǐng)專家進(jìn)行音樂(lè)講座、舉辦“校園音樂(lè)節(jié)”和“校園歌手大賽”等，還可以以某些節(jié)日為契機(jī)舉辦文藝匯演，如“五四”、“七一”，通過(guò)了解這些節(jié)日的由來(lái)和意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育。學(xué)生在欣賞、表演、創(chuàng)作音樂(lè)藝術(shù)作品的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人、互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)合作、遵紀(jì)守法等，同時(shí)張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。校園音樂(lè)文化活動(dòng)營(yíng)造了濃郁的校園音樂(lè)文化氛圍，極大地促進(jìn)了校園音樂(lè)文化的建設(shè)。

（四）加強(qiáng)校園音樂(lè)社團(tuán)的建設(shè)

音樂(lè)社團(tuán)是豐富校園音樂(lè)文化生活，提高學(xué)生音樂(lè)文化品味和人文素養(yǎng)的園地，同時(shí)也是學(xué)生了解音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)的窗口。通過(guò)音樂(lè)社團(tuán)的建立，讓那些高品位的音樂(lè)熏陶和感染學(xué)生們，并使他們成為音樂(lè)課外文藝活動(dòng)的骨干。根據(jù)學(xué)生的興趣可以成立多種音樂(lè)社團(tuán)，如“街舞社團(tuán)”、“吉他社團(tuán)”、“聲樂(lè)合唱團(tuán)”等。豐富的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)為廣大學(xué)生課余生活和個(gè)人愛(ài)好提供了場(chǎng)所，成為高職學(xué)生個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的舞臺(tái)，也為校園音樂(lè)文化建設(shè)注入了活力。因此，要廣泛宣傳，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到音樂(lè)社團(tuán)中去，并不斷規(guī)范社團(tuán)工作制度，創(chuàng)新社團(tuán)形式，提升社團(tuán)檔次。

總之，高職校園音樂(lè)文化有利于高職學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、知識(shí)才智的增長(zhǎng)和良好道德行為的養(yǎng)成。面對(duì)目前的現(xiàn)實(shí)，我們應(yīng)樹立科學(xué)的育人觀，與時(shí)俱進(jìn)，探索高職校園音樂(lè)文化建設(shè)的新途徑、新方法。搞好高職校園音樂(lè)文化建設(shè)不僅是育人的需要，也是整個(gè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。