東北地區(qū)高校冰雪文化的構(gòu)建

于德生

摘 ?要：冰雪文化作為東北地區(qū)的標志性文化代表，能夠滿足大學(xué)生提高身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)和探究時尚體育文化的生理、心理需求，促進和諧校園和校園精神文明建設(shè)，并引領(lǐng)大學(xué)生人文素質(zhì)的發(fā)展方向。從冰雪文化的基本概念入手，對東北地區(qū)高校構(gòu)建冰雪文化的必要性進行分析，從高度重視、明確方向、富有特色等方面對東北地區(qū)高校如何加強冰雪文化的建設(shè)途徑提出構(gòu)思，為完善高校冰雪文化構(gòu)建，豐富大學(xué)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)提供借鑒，為高校體育教育改革的發(fā)展提供參考

關(guān)鍵詞：東北地區(qū);冰雪;文化;高校

中圖分類號：G80-054 ? ? ? ? ? ?G807.4 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1002–3488（2014）05–0050–03

Construction on Ice and Snow Culture in Northeast Universities

YU De-sheng

（Physical Education Department of Heilongjiang University， Harbin 150080， China）

Abstract： Ice and snow culture as a symbol of northeast culture， can meet the physiological and psychological need of improving physical quality， comprehensive quality and exploring fashion sports culture of university students， promote the harmonious campus and the campus construction of spiritual civilization， and guide the development of students' humanities quality. Starting from the basic concept of ice and snow culture， analyze the necessity of constructing ice and snow culture in Northeast universities， put forward ideas of how to strengthen the construcitve ways of ice and snow culture in Northeast universities from more attention， a clear direction， distinctive aspects， provide reference to perfect ice and snow cultural construction of universities， enrich campus cultural construction， improve the physical quality and comprehensive quality of students， and provide reference for the development of reforming physical education in universities.

Key words： Northeast; ice and snow; culture; universities

1 ? ?引言

在人類歷史發(fā)展的長河中，人類與大自然不斷斗爭、征服的過程中創(chuàng)造出不朽的人類文明[1]。冰雪是大自然為人類搭建的特有舞臺，當人類逐步熟悉、掌握冰雪的性能后，在 “潔白”的舞臺上創(chuàng)造出無數(shù)的冰雪文化歷史劇，冰雪也成為東北人民賴以生存的重要環(huán)境。冰雪文化就是指在冰雪自然環(huán)境中進行日常生活的人們，以冰雪生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)所采取的或所創(chuàng)造的，具有冰雪符號的生活方式[2]，也就是創(chuàng)造出具有冰雪特點的有形物質(zhì)和無形精神財富的生活方式，它涵蓋了人類對冰雪的認識、情感、價值、理想、道德、制度和物質(zhì)條件等方面的內(nèi)容[3]。冰雪文化的主體是指在冰雪自然環(huán)境中進行日常生活的人們，所謂日常生活旨在維持個體生存、種族延續(xù)而進行各種再生產(chǎn)活動的總稱，如：衣食住行、休閑娛樂、禮尚往來等。所謂生活方式即在一定社會客觀條件制約下，社會中所有成員具有相近的價值觀念、社會觀念，為滿足自身生存與發(fā)展需要的生活活動，具有穩(wěn)定形式和行為的特征。主要包括人們的日常生活和非日常生活中勞動、消費、社會活動、家庭、個人等生活形式。體育作為人類生活中的一種文化活動，從一個側(cè)面構(gòu)成并影響著人們的社會生活方式[4]。冰雪作為特有的地域性產(chǎn)物，主要分布在我國的東北、西北地區(qū)。東北地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)相對較好，冰雪文化基礎(chǔ)深厚，冰雪運動開展歷史悠久，所以整體的冰雪文化發(fā)展走在全國的前面。但是隨著西北地區(qū)雪上運動的開展，北京、張家口聯(lián)合申辦冬奧會，勢必形成冰雪文化全面開花的局面。

冰雪文化作為高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在東北地區(qū)的高校中已經(jīng)得到開展，如每年冬季開設(shè)的滑雪課、滑冰課、雪地足球，校園文化活動中的學(xué)生原創(chuàng)冰雕、雪雕展和雪山徒步等。這些項目大多是以現(xiàn)代、時尚的體育文化為主，其中對于東北地域性的冰雪體育文化宣傳、引導(dǎo)還不夠充分。作為東北地區(qū)高校，要以積極提升地域的特色冰雪文化和民族文化為基本出發(fā)點，向全國乃至全世界展示獨有的文化。校園體育文化要以貼近學(xué)生實際情況為主。校園體育文化，正是高校師生在以校園為主的空間里進行各種體育活動過程中形成的環(huán)境和氛圍，其核心是培養(yǎng)大學(xué)生良好的體育精神和體育意識[5]。樹立 “健康第一”的理念是校園體育文化建設(shè)的精髓。健康是提高生命質(zhì)量的基礎(chǔ)，其價值遠不止是為了維持個體的生存和壽命的延長，而是為了提高生命的社會價值[6]。高校教育的使命是要使學(xué)生成為一名具備較高綜合素質(zhì)的人[7]?，F(xiàn)代大學(xué)生大多為獨生子，在集體協(xié)作方面表現(xiàn)出一定不足。以冰雪體育文化為媒介，讓學(xué)生在集體合作過程中學(xué)會謙讓、互助，以強健的體魄和健康的精神服務(wù)社會，成為社會需要的人[8]，是學(xué)生思想工作的重要內(nèi)容，也是校園冰雪文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

2 ? ?構(gòu)建高校冰雪文化的必要性

2.1 ? ?獨特的地域優(yōu)勢

我國東北地區(qū)主要是指東經(jīng)120o～135o之間，北緯38o～53o之間的地域范圍。東北地區(qū)的冰雪期是1～4個月。如黑龍江省的冰雪期大約為3～4個月，遼寧省的冰雪期大約為1個月。冰雪是大自然給予人類的寶貴財富，隨之形成了特色鮮明的地域文化，豐富的冰雪資源經(jīng)過人類的開發(fā)和利用，為人們創(chuàng)造出童話般的世界，銀裝素裹、冰雕雪塑、冰雪運動縈繞四周，給人以無限新奇的感覺。冬季到東北看冰雪、冰燈，滑雪的特色旅游，已經(jīng)成為東北的身份標志。東北地區(qū)高校每年要迎接數(shù)十萬的其他地區(qū)大學(xué)生，在此學(xué)習(xí)、生活，將東北地區(qū)的獨特冰雪文化展現(xiàn)給眾多學(xué)子，是時代賦予東北人民建設(shè)冰雪文化的己任。

2.2 ? ?獨特的教育功能

冰雪運動是冰雪文化的重要組成部分，是東北人民在冬季生活的主要娛樂、鍛煉方式。冰雪運動不同于其他體育項目的特點是，它通過人向大自然進行挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人能力的提高，達到鍛煉的目的。在嚴寒條件下參加冰雪運動更有助于提高身體健康、獨立自主、培養(yǎng)面對困難頑強拼搏的意志品質(zhì)。如在滑雪運動中，就是一種速度、耐力與激情的釋放，在高速的滑行過程中個人要獨立分析、判斷賽道情況，掌控身體力量適應(yīng)環(huán)境。感受冰天雪地的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力，增強互助意識、自立意識、生存意識[9]。青年人在冰雪世界可以磨練意志、鍛煉身體、增強信心、勇敢拼搏、增進友誼、團結(jié)進取[10]。而且，當人置身于銀白色的大自然中，能夠讓人充分體會到心曠神怡的感受，激發(fā)出對祖國大好河山的熱愛情懷。冰雕和雪塑作為冰雪資源與人類智慧的結(jié)晶，大學(xué)生在親手雕琢冰雪作品的過程中，既展現(xiàn)了個人的思想形態(tài)，又是接受冰雪教育的過程。

哈爾濱市部分高校在冬季為豐富學(xué)生業(yè)余生活，開展冰雕、雪塑活動，在寒冷的戶外，長時間的小范圍活動，對學(xué)生的身體健康進行著考驗，更主要的是對學(xué)生面對困難的堅忍不拔、頑強拼搏意志品質(zhì)提出了更高的要求;而且，每件成功的作品都凝聚著團隊的力量，只有團隊中的每個人學(xué)會溝通、合作、互助，才會締造出優(yōu)秀的團隊。在激烈競爭的社會中，學(xué)會如何與人溝通，協(xié)調(diào)周圍的人際關(guān)系，形成面對困難無所畏懼的品質(zhì)，在冰雪文化的環(huán)境中都會得到很好的鍛煉。

2.3 ? ?鮮明的時代性

隨著國民生活水平的提高，休閑文化已成為人們業(yè)余生活的重要組成部分。幾年前，高校冬季活動項目還僅限于滑冰、雪地足球，現(xiàn)在學(xué)生則更加傾向于時尚的滑雪運動[11]，甚至世界范圍廣泛流行的單板，也受到很多學(xué)生的喜愛。中國的開放、發(fā)展，使中國大學(xué)生的思想意識更加開闊，能夠與國際前衛(wèi)思想同步。學(xué)生們更喜歡時尚、愉悅身心的雪上運動。而且，冬季的雪地徒步也受到廣泛關(guān)注，每到節(jié)假日，學(xué)生十幾人成一團隊，來到雪地森林，體驗異域風情，感受當?shù)厝说亩旧罘绞?，成為學(xué)生們的時尚選擇。

2.4 ? ?豐富校園文化生活

大學(xué)校園文化是提升人文素質(zhì)和文化啟蒙的主要手段。大學(xué)時代是大學(xué)生形成人生觀、價值觀的重要時期，校園文化氛圍影響著學(xué)生的認知能力、思想品質(zhì)和行為價值的形成與發(fā)展。冰雪文化飽含著豐富的內(nèi)涵，在校園中傳播可以豐富校園文化，促進精神文明，建構(gòu)出優(yōu)秀的學(xué)校人文氣息和文化氛圍。所以，冰雪文化的發(fā)展可以豐富校園文化，充實、提升校園文化層次。

3 ? ?高校冰雪文化構(gòu)建途徑

3.1 ? ?高校校園冰雪文化建構(gòu)必須要明確方向，提升層次，營造和諧氛圍

對高校冰雪文化建構(gòu)，確立明確的目標是非常重要的，目前高校的校園文化大多泛泛雷同，缺少本校、本地域特點。因此，東北高校有必要大力宣傳冰雪文化，突出本校、本地域特色。同時在冰雪文化宣傳時，既要有傳統(tǒng)歷史文化的滲透，又要有時尚的冰雪景觀、冰雪娛樂等內(nèi)容，努力建設(shè)成內(nèi)涵深厚、豐富多彩的本校特色文化。另外，現(xiàn)代社會是一個競爭的時代，培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才[12]是學(xué)校的首要任務(wù)，校園文化的開展對學(xué)生成長具有重要意義[13]。所以，對于冰雪文化的建構(gòu)不能夠停留在外表和形式上，要注重提升文化底蘊，引導(dǎo)大學(xué)生獨立自主、不畏困難、團結(jié)協(xié)作的思想品質(zhì)。而且，在冰雪文化活動過程中要從社會實際發(fā)展需要出發(fā)，設(shè)定對學(xué)生能力、思想有切實意義的內(nèi)容，以學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展、競爭為根本目標。

3.2 ? ?高校各級領(lǐng)導(dǎo)及主管人員高度重視校園冰雪文化建設(shè)

將校園冰雪文化的建設(shè)長效化和制度化。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將校園冰雪文化建設(shè)放到學(xué)校整體建設(shè)發(fā)展的整體規(guī)劃中。這樣，就可以從學(xué)校制度的層面上保證校園冰雪文化的計劃性和目標性;其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門必須在思想上，高度重視冰雪文化建設(shè)，只有從決策層上重視，將冰雪文化視為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的主體組成部分，才能保障冰雪文化的服務(wù)性和教育性功能的發(fā)揮;最后，校園冰雪文化建設(shè)要高度重視冰雪文化宣傳，特別是加強冰雪人文素質(zhì)的教育力度[14]，只有這樣才能夠發(fā)揮出校園冰雪文化的功能和價值，不斷提高在校學(xué)生的冰雪文化素養(yǎng)[15]，實現(xiàn)冰雪文化蓬勃發(fā)展的目標。

3.3 ? ?從高校自身實際出發(fā)，積極建構(gòu)富有特色的校園冰雪文化

隨著高校冰雪文化建設(shè)的重要性逐漸被廣泛重視，很多學(xué)校已建構(gòu)出較為完善的校園冰雪文化體系，通過豐富多彩的冰雪文化活動，形成了很好的冰雪文化氛圍。例如哈爾濱的部分高校在校園內(nèi)開展冰雕、雪塑活動，冰上、雪上趣味比賽，冬季攝影作品展等，營造出濃厚冰雪氣息的校園文化氛圍。另外，部分高校的藝術(shù)學(xué)院還積極動員相關(guān)專業(yè)學(xué)生，以冰雪資源為主材，進行創(chuàng)新性的藝術(shù)品制作、展覽，既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維、開拓視野，提高了學(xué)生的動手實踐能力，又為學(xué)校增添了一道靚麗的風景。通過各方面的群策群力，冬季大學(xué)生積極投入到冰雪天地中，感受東北地區(qū)特有的文化形態(tài)，構(gòu)建出了富有特色的校園冰雪文化。

3.4 ? ?加大資金投入，完善冰雪活動基礎(chǔ)設(shè)施

冰雪運動是對基礎(chǔ)設(shè)施要求較高的體育門類，由于受氣候條件制約，所以對于冰雪基礎(chǔ)設(shè)施的投入必須要得到保證。首先，確保教學(xué)冰場的面積?，F(xiàn)在，很多學(xué)校招生人數(shù)不斷增加，大興土木滿足教學(xué)需要，擠占部分體育教學(xué)場地，尤以冬季的滑冰場地受到的沖擊最大。冬季的很多趣味性項目都是在冰上進行，所以政府和學(xué)校的主管部門要加強檢查和協(xié)調(diào)工作，保證教學(xué)冰場的正常使用;其次，開發(fā)雪上產(chǎn)業(yè)資源，學(xué)校自建場地，或是通過校企合作[16]，才能夠保證冬季雪上運動的正常進行，而且可以利用場地進行和拓展冬季、夏季的戶外運動，符合學(xué)生興趣發(fā)展方向。

4 ? ?結(jié)語

高校冰雪文化是推動地域冰雪文化發(fā)展的基礎(chǔ)，通過高校冰雪文化建設(shè)，可以提高學(xué)生參與冰雪運動興趣，增進身體健康，培養(yǎng)大學(xué)生不畏困難、團結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)，推動校園精神文明、和諧校園建設(shè)，奠定學(xué)生終身體育意識和行為習(xí)慣。這也是加強城市宣傳，并展示城市魅力的重要途徑。

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