信息技術(shù)在班級(jí)管理中的運(yùn)用

韓煥肖

當(dāng)今社會(huì)，信息技術(shù)已廣泛滲透于人類(lèi)生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育也必須跟上時(shí)代的步伐，教育的網(wǎng)絡(luò)化已成為未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，并越來(lái)越發(fā)揮著重要作用。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)注入了無(wú)限生機(jī)與活力。信息技術(shù)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面營(yíng)造全新的學(xué)科教學(xué)氛圍，用聲音、圖像乃至動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，極大地提高了學(xué)科教學(xué)效率。建立了中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師學(xué)習(xí)、交流提高創(chuàng)造了有利條件。網(wǎng)絡(luò)不僅對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了越來(lái)越重要的影響，也對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。結(jié)合班級(jí)管理工作的實(shí)際，我嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到班級(jí)管理工作中去，使班級(jí)管理工作更加高效。

一、運(yùn)用信息技術(shù)建立學(xué)生道德銀行對(duì)學(xué)生品行進(jìn)行評(píng)價(jià)

德育教育是素質(zhì)教育的核心。在以往學(xué)生品德的評(píng)定中，受到教師主觀(guān)因素的影響，使得測(cè)評(píng)結(jié)果缺乏客觀(guān)性，學(xué)生不易接受，同時(shí)也不利于教師德育工作的開(kāi)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)為傳統(tǒng)的德育工作注入新鮮的血液，開(kāi)創(chuàng)了德育教育新局面，使得德育工作更有新意，更高效。導(dǎo)入網(wǎng)上銀行運(yùn)作理念，道德銀行，其實(shí)是儲(chǔ)蓄學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的銀行，仿照銀行的形式，班上每位同學(xué)都是儲(chǔ)戶(hù)，學(xué)生把自己在學(xué)校、社會(huì)、家庭的優(yōu)秀道德行指標(biāo)進(jìn)行量化，為兌換成一定的道德幣，存入“道德銀行”，如有不良的行為習(xí)慣，將消費(fèi)一定的道德幣，根據(jù)儲(chǔ)戶(hù)儲(chǔ)蓄道德幣的多少，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為利息。其目的在于通過(guò)這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。腳踏實(shí)地做實(shí)事，開(kāi)設(shè)道德銀行培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，是道德教育的一種創(chuàng)新模式，對(duì)推動(dòng)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升是一個(gè)有益的嘗試。有了現(xiàn)代信息技術(shù)，可借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的處理、綜合與分析功能，從品德構(gòu)成要素中選取一部分，如選取學(xué)生一段時(shí)間的出勤情況、作業(yè)完成情況、上課表現(xiàn)、與同學(xué)的團(tuán)結(jié)，做好人好事的情況等儲(chǔ)存于信息庫(kù)中，利用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件來(lái)進(jìn)行分析與匯總，從而作出客觀(guān)準(zhǔn)確的定性或定量評(píng)價(jià)，這樣就可以有效避免傳統(tǒng)德育評(píng)價(jià)結(jié)果的不足，使得評(píng)價(jià)更為客觀(guān)，更便于加強(qiáng)教育的針對(duì)性。

二、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)建讓班級(jí)管理新模式

1、建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)?，F(xiàn)在大部分學(xué)校已基本配備計(jì)算機(jī)室，已廣泛開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課，同時(shí)電腦已走入尋常百姓家，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。教師可以充分利用這些條件，將現(xiàn)代信息技術(shù)納入班級(jí)管理工作中。每個(gè)班都是一個(gè)集體，是學(xué)生溫暖的家。教師可以組織學(xué)生一起來(lái)建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。建立網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程就是發(fā)揮學(xué)生聰明才智，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)的最佳時(shí)機(jī)。新學(xué)期伊始，筆者就積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)中來(lái)，一起來(lái)布置這個(gè)溫暖的大家庭。學(xué)生參與的積極性非常高，紛紛踴躍地參與進(jìn)來(lái)。這樣從班級(jí)的規(guī)章制度、班級(jí)座右銘、班級(jí)動(dòng)態(tài)等方面使學(xué)生對(duì)班級(jí)有了更深的認(rèn)識(shí)。制作完成，號(hào)召大家積極登陸，不斷地提出改進(jìn)意見(jiàn)，了解班級(jí)最新動(dòng)態(tài)等，使班級(jí)網(wǎng)頁(yè)常更常新。

2、記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。學(xué)生是教學(xué)的中心，應(yīng)本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的原則來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理工作。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生奮力拼搏的時(shí)刻，各類(lèi)文體活動(dòng)中快樂(lè)的瞬間，生活與學(xué)習(xí)中感人的一幕，等等，將這些拍成照片或制作成視頻存儲(chǔ)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案中，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一種懷念，更是一種鞭策、一種鼓勵(lì)，可以起到積極的肯定作用，從而使學(xué)生不斷地進(jìn)行積極的自我反省與教育。

3、建立班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)。班級(jí)管理不是班主任一個(gè)人的事，而是全體教師與全體學(xué)生共同的責(zé)任。建立班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，可以讓各科任教師與全體學(xué)生積極地參與到班級(jí)管理中來(lái)，以發(fā)揮集體的力理。如開(kāi)設(shè)BBS討論區(qū)，就班級(jí)學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面展開(kāi)廣泛的交流，鼓勵(lì)學(xué)生與科任教師對(duì)班級(jí)管理與建設(shè)的各個(gè)方面提出寶貴意見(jiàn)。只有廣開(kāi)言路，虛心傾聽(tīng)來(lái)自科任教師及學(xué)生的不同意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，將全體學(xué)生與科任教師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，才能將班級(jí)建設(shè)得更好，管理得更有序。

三、運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化教育平臺(tái)

教育需要家庭、學(xué)校與社會(huì)的密切配合，只有這樣才能將教育貫徹到底，使學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的在家庭與社會(huì)中得到檢驗(yàn)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在實(shí)踐中提升。當(dāng)前學(xué)生教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是留守學(xué)生增多，許多家長(zhǎng)都外出打工，家長(zhǎng)很難隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，這給班主任與家長(zhǎng)的溝通帶來(lái)極大的不便，同時(shí)也造成留守學(xué)生情感的缺失。有了現(xiàn)代信息技術(shù)就可以突破時(shí)空的限制，將學(xué)生在校的表現(xiàn)傳遞給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)有效地了解孩子的學(xué)習(xí)與生活，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的溝通，使孩子得到父母的愛(ài)，使學(xué)生在學(xué)校和家庭中都能夠得到很好的教育。一方面可以將學(xué)生平時(shí)在校的表現(xiàn)進(jìn)行剪輯，全方位地收集學(xué)生在校表現(xiàn)情況，制作成集圖片、聲音、視頻、文字于一體的展示課件，傳遞給家長(zhǎng)觀(guān)看，以讓家長(zhǎng)更全面地了解孩子在校的學(xué)習(xí)與生活，班主任與家長(zhǎng)的有效溝通可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并加以有針對(duì)性的改正；另一方面，班主任可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)向家長(zhǎng)介紹一些教育類(lèi)的書(shū)籍等，使家長(zhǎng)的家庭教育更科學(xué)。

四、運(yùn)用信息技術(shù)豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

在班級(jí)管理中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)非常好，但是到了課下就完全變了樣。這也就是平時(shí)所說(shuō)的知行不統(tǒng)一。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的課余時(shí)間基本上自行支配。在當(dāng)前可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中消化課上所學(xué)，在實(shí)際行動(dòng)中加深理解，提升認(rèn)識(shí)。如組織學(xué)生觀(guān)看一些有教育意義的經(jīng)典影片，欣賞一些勵(lì)志的歌曲，推薦學(xué)生閱讀一些報(bào)紙雜志，收集各類(lèi)名人名言，制作一些精美的卡片，剪輯一些優(yōu)美的文字與圖片制作幻燈片等。這些活動(dòng)既可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有極大的幫助作用，同時(shí)可以使得學(xué)生得到全面發(fā)展，利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這正是素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。因此，要結(jié)合本校的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生的課余生活更豐富、更多彩、更有吸引力，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面有效地發(fā)展。

總之，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入班級(jí)管理工作，大大拓寬了教育的深度與廣度，豐富了教育內(nèi)涵，更能激起學(xué)生參與管理的激情，使班主任工作更具時(shí)代性，更利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而為培養(yǎng)出復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。