一位罕見的奇才

丁章如

【摘 要】本文講述了曹某某同學(xué)在生活中遇到了心理上的挫折，導(dǎo)致了她不能正常上學(xué)，后來(lái)在心理專家醫(yī)生、父母、老師和同學(xué)們的共同努力和幫助下，給她關(guān)心、溫暖、力量和勇氣，她使曹某某同學(xué)重樹信心，積極面對(duì)，不屈不撓，克服重重困難，終于戰(zhàn)勝挫折重返校園，以優(yōu)異的成績(jī)考入理想的高中。

【關(guān)鍵詞】心理 輔導(dǎo) 感受溫暖

一、案例介紹：

曹某某，女，13歲，家住離學(xué)校門口不到100米。她聰明可愛，純真秀氣；她身材高而又顯得有點(diǎn)瘦瘦。初中剛?cè)雽W(xué)時(shí)，她以年段第三名的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入我班級(jí)，平時(shí)很少發(fā)言，人際交往一般，她的學(xué)業(yè)各方面表現(xiàn)得都不錯(cuò)，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)，期中、期末檢測(cè)始終保持在年段前10名，第一個(gè)學(xué)期里她很正常也非常優(yōu)秀?？墒牵诙W(xué)期剛開學(xué)第一周的星期五早上，她遲遲沒(méi)來(lái)上課，家長(zhǎng)也沒(méi)有來(lái)電話請(qǐng)假，于是我就打電話給家長(zhǎng)問(wèn)怎么回事，家長(zhǎng)說(shuō)孩子身體不舒服，正想打電話要請(qǐng)假。自從打那天開始，她很少來(lái)上課了，偶爾在家長(zhǎng)的陪同下有時(shí)一周來(lái)半天，有時(shí)兩周來(lái)半天或三、四周才來(lái)半天，就這樣斷斷續(xù)續(xù)一學(xué)期來(lái)只上了10來(lái)天的課，后來(lái)連續(xù)四個(gè)學(xué)期就家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校報(bào)個(gè)名保留學(xué)籍，當(dāng)然，家長(zhǎng)曾經(jīng)也有過(guò)想孩子要休學(xué)，但后來(lái)放棄了，因?yàn)樗芟肷蠈W(xué)，每天早上飯后背著書包想去學(xué)校，可是，總是跨不出自己的門檻，有時(shí)在家長(zhǎng)陪同下來(lái)到了學(xué)校門口，在學(xué)校門口還是猶豫了許久，心理非常恐懼、緊張，但始終不敢進(jìn)校，一直堅(jiān)持到了初中最后一個(gè)學(xué)期，她才返校正常復(fù)學(xué)。以上是什么原因?qū)е滤倪@種情況呢？

據(jù)我多次跟曹某某同學(xué)的家長(zhǎng)接觸和溝通，了解到她的身體一直不好，多處求醫(yī)，心理醫(yī)生專家診斷，她患有一種心理抑郁癥的疾病，病情非常嚴(yán)重，還了解到，她在小學(xué)讀書時(shí)就有陰影，每周五天時(shí)常只讀了四天，那時(shí)病情輕微，沒(méi)有注意到將來(lái)的嚴(yán)重性，也沒(méi)有及時(shí)調(diào)整心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境，可是，上了中學(xué)，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，身體也跟著發(fā)展了，同時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，自然就有學(xué)習(xí)壓力，日積月累身體素質(zhì)再也支撐不了，因此，病情爆發(fā)，導(dǎo)致今天不敢進(jìn)校的這種情況。

二、輔導(dǎo)方法：

面對(duì)曹某某同學(xué)的這種情況，我只能憑著一股善良的心，一位做教師的責(zé)任心，盡自己所能地去幫助她。

（一）聯(lián)系家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的密切配合，及時(shí)了解曹某的心理變化，囑咐家長(zhǎng)要有定期性的帶曹某某同學(xué)去看心理醫(yī)生，同時(shí)還囑咐家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)曹某某同學(xué)多關(guān)心、多溫暖，有時(shí)在多方面要順著她的意愿，要有習(xí)慣性地運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如：晨跑、登山等，多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉是想她增長(zhǎng)體質(zhì)，意志力的培養(yǎng)，有助于身心協(xié)調(diào)。

（二）創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，記得第一次活動(dòng)是在第二個(gè)學(xué)期期中檢測(cè)后的一個(gè)雙休日，得到學(xué)校和上級(jí)部門的審批，由家長(zhǎng)委員會(huì)組織并有家長(zhǎng)陪同學(xué)生，本班班干部成員進(jìn)行一次社會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)特邀曹某某同學(xué)的加入，意想不到的是曹某同學(xué)欣然地參加了，另外一次活動(dòng)是第四個(gè)學(xué)期的第八周周五，是由全縣教育部門統(tǒng)一安排的社會(huì)實(shí)踐基地活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，也特邀她參加了活動(dòng)，是想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)她的社會(huì)實(shí)踐能力及集體意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，

（三）利用曹某某家開飯莊的平臺(tái)，我經(jīng)常以就餐吃飯為借口，一邊與家長(zhǎng)交流、溝通，一邊趁機(jī)主動(dòng)與她接觸打招呼，是想讓她感受到老師的關(guān)愛，感受到老師也沒(méi)有什么是與自己一樣平等的，能夠讓她消除師生之間的隔閡，使她能夠樹立自信。

（四）據(jù)了解，曹某某同學(xué)平時(shí)在家有上網(wǎng)的愛好，因此就充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班級(jí)QQ群，借助網(wǎng)絡(luò)的力量，協(xié)助輔導(dǎo)，想使她開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富頭腦，培養(yǎng)她樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

三、輔導(dǎo)效果：

曹某某同學(xué)在心理專家、同學(xué)、父母、老師等耐心的幫助下，進(jìn)步很快。每天早上在母親的陪同下堅(jiān)持晨跑，體質(zhì)強(qiáng)多了，身體素質(zhì)逐漸加強(qiáng)了。在兩次野外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，特邀她融入集體，體念集體生活，沒(méi)想到她沒(méi)有拒絕欣然地參加了，而且跟同學(xué)玩得特別開心，合作的特別默契，精神狀況良好，有說(shuō)有笑，非常欣慰，怎么也看不出她像個(gè)有病的人。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立班級(jí)QQ群，使曹某某同學(xué)開闊了交往世界，她感受到了生活的樂(lè)趣，懂得了人世間的美好生活，從而有了正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。她勇敢地從挫折中慢慢地走了出來(lái)！在初中的最后一個(gè)學(xué)期，她好像脫胎換骨，懷著對(duì)未來(lái)美好的向往和追求，終于重返校園，而且學(xué)習(xí)很用功、很努力，奇了！一次次的模擬檢測(cè)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次進(jìn)步，甚至趕超許多同學(xué)，成為班里前10名，年段前30名，最后中考，她除了體育免考外，文化科成績(jī)總分595.5分的好成績(jī)被縣重點(diǎn)中學(xué)錄取了。

四、反思：

曹某某同學(xué)這種情況，是我從事20年來(lái)班主任生涯中還是第一次所遇到過(guò)的，當(dāng)時(shí)，我的心情非常沉重，也曾經(jīng)自責(zé)過(guò)自己，覺得很失敗，很遺憾，但也冷靜思考過(guò)，這么優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì)患有心理障礙疾病呢？當(dāng)前，我國(guó)青少年的心理健康問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是在校的學(xué)生，她們面臨著來(lái)自應(yīng)試教育的學(xué)業(yè)壓力，當(dāng)然還有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等因素的影響，造成不同程度的心理健康疾病，因此，我們教師在教育教學(xué)中，不但要扮演知識(shí)的傳授者，而且，還要扮演心理健康輔導(dǎo)師這個(gè)角色，學(xué)校除了開設(shè)專門的心理健康教育講座及開展心理咨詢外，還應(yīng)該在各學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，及時(shí)矯正青少年的不健康心理，這樣必然會(huì)加強(qiáng)對(duì)教師自身素質(zhì)修養(yǎng)，特別是對(duì)教師加強(qiáng)C證、B證、甚至的A證心理健康輔導(dǎo)的培訓(xùn)，同時(shí)，學(xué)校還要負(fù)責(zé)組織學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)的專家來(lái)校講座，組織心理健康教育宣傳，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，這樣會(huì)使學(xué)生在自我服務(wù)、自我教育的活動(dòng)中受到潛移默化的積極影響，以致達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康素質(zhì)。