信息技術(shù)在小學(xué)思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用

湯生壽

摘 要：21世紀(jì)，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，在思想品德課上使用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立良好的思想品德，真正的達(dá)到育人的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 思想品德課 師生互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G623 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-0-01

思想品德課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，樹(shù)立正確的道德觀，是非常重要的一門課程，但是在教學(xué)中如果按照書本上的內(nèi)容照本宣科的話，給學(xué)生的感覺(jué)會(huì)比較枯燥，也不容易理解。這時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)就可以使教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化，呈現(xiàn)方式更加多樣和新穎，學(xué)生的學(xué)與教師的教相輔相成，師生互動(dòng)方式多樣。

思想品德課教學(xué)引入現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式的僵化、機(jī)械，學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，他們的情感因素被充分調(diào)動(dòng)，多媒體信息技術(shù)的合理使用，能夠讓思想道德與學(xué)生的生活、情感體驗(yàn)完美結(jié)合并展現(xiàn)在課堂和生活中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生良好的思想品德的形成。下面筆者就談?wù)劕F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在小學(xué)思想品德課教學(xué)中應(yīng)用的心得體會(huì)：

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣歷來(lái)就是所有教育家推崇的學(xué)習(xí)法寶。沒(méi)有興趣的課堂教學(xué)就是死水一潭，“你說(shuō)我聽(tīng)”、“你講我記”的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求要讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變教師與學(xué)生的“你高高在上，我不敢靠近”的心理位置和角色定位，筆者認(rèn)為，集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等為一體的現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)，可以成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，運(yùn)用多媒體的多種特征，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，形成自主探究、自我思維，從而激活創(chuàng)新的思維火花。

圖片和文字是思想品德課教材中的表述內(nèi)容，如何讓這些呆板的圖片和文字動(dòng)起來(lái)，既有生動(dòng)的畫面，還有美妙的音樂(lè)背景，讓學(xué)生耳目一新，獲得心靈上和感官上的視聽(tīng)享受，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這就需要多媒體信息技術(shù)的恰當(dāng)應(yīng)用。在教學(xué)《多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界》一課時(shí)，筆者播放了動(dòng)物在廣袤的自然風(fēng)景中自由自在地生活的畫面，這一畫面?zhèn)涫軐W(xué)生的喜愛(ài)，課堂氣氛立刻活躍起來(lái)，筆者還播放了動(dòng)物給人類帶來(lái)益處的幾個(gè)片段，給學(xué)生留下了深刻印象，人與動(dòng)物的和諧相處，大自然的和諧美妙，都讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到自然界的一切生物都是人類的好朋友，那些稀有珍貴的動(dòng)物更是需要每個(gè)人去珍惜和愛(ài)護(hù)。

2 創(chuàng)設(shè)情境，輔助教學(xué)

思想品德課是最貼近學(xué)生生活的一門課程，通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人做事，如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，為了能讓枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)而富有吸引力，需要教師在教學(xué)過(guò)程中重現(xiàn)生活情境的片段，以此喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，同時(shí)也提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解、以及反思自己的所做所為是否正確，如何糾正錯(cuò)誤的生活認(rèn)知，從而修正自我，提升自我修養(yǎng)。筆者通過(guò)大屏幕播放《雷鋒》的電影片段，一個(gè)有血有肉、活生生的雷鋒展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，雷鋒平凡而助人為樂(lè)的故事打動(dòng)人心，這就為進(jìn)一步教學(xué)打好了基礎(chǔ)。

3 增進(jìn)對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解

思想品德教學(xué)中，由于學(xué)生的心理特征、認(rèn)知水平的不同，學(xué)生在理解授課內(nèi)容時(shí)會(huì)出現(xiàn)差異，有的學(xué)生一點(diǎn)就通，有的學(xué)生則需要反復(fù)講解，這就使得思想品德教學(xué)過(guò)程中存在教師難教和學(xué)生難學(xué)的一些問(wèn)題。如何讓學(xué)生都能理解和消化課堂知識(shí)，讓全體學(xué)生都能共同進(jìn)步，共同發(fā)展呢？選擇多媒體信息技術(shù)這一載體，將會(huì)使教學(xué)取得意想不到的良好效果。用精心制作的多媒體課件替代教師的“滿堂灌”，如通過(guò)各種圖表、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視頻教學(xué)等方式處理教學(xué)資料，不僅有感性的認(rèn)識(shí)，還有理性思維的沖擊，幫助學(xué)生形成正確的邏輯思維，學(xué)生通過(guò)觀察，加深了記憶，調(diào)動(dòng)了思維，展開(kāi)了想象，形成了創(chuàng)造性思維，學(xué)生的自我創(chuàng)新能力也在不斷的訓(xùn)練和思考中提高。

當(dāng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得豐富生動(dòng)、易于理解時(shí)，學(xué)生掌握教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)就不再是難題。

總之，把多媒體信息技術(shù)引入到課堂教學(xué)之中，是順應(yīng)現(xiàn)代教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，是有效提高思想品德課的課堂效率、提高教學(xué)質(zhì)量的一條最佳途徑。

（酒泉市肅州區(qū)丁家壩小學(xué)，甘肅 酒泉 73500）

參考文獻(xiàn)：

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