運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)

楊秀艷

摘 要：隨著新課改要求的不斷推廣，要求教師改變傳統(tǒng)的授課模式，而多媒體的興起給小學(xué)語文教學(xué)提供了很大的便利，利用多媒體教學(xué)可以減少教師的教學(xué)量，解放教師的工作任務(wù)，使教師把更多的精力放在知識(shí)點(diǎn)講解和難題解析上面，有效提高了課堂的效率。本文主要闡述了多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并提出了多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用方法，旨在提高多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 小學(xué)語文教學(xué) 教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G623 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-0-01

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，而廣大教師和學(xué)生也對(duì)多媒體教學(xué)的效果很滿意。但是如何發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、把小學(xué)語文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)在多媒體中完美地展示出來，是廣大語文教師應(yīng)該思考的問題。本文通過介紹多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，綜合探索多媒體教學(xué)和小學(xué)語文教程的完美契合點(diǎn)。通過本文的論述，筆者希望能夠起到拋磚引玉的作用，吸引更多的專業(yè)人士加入到此課題的研究中來。

1 多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

近年來，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，展現(xiàn)了極大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，多媒體教學(xué)方式引入了影像、聲音、畫面等信息，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。下面針對(duì)多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)做出詳細(xì)的闡述：

1.1 吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生可以克服學(xué)習(xí)的疲憊和困難，如果學(xué)生對(duì)于小學(xué)語文課程產(chǎn)生極大的興趣，就會(huì)主動(dòng)地探索語文領(lǐng)域的知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的課外知識(shí)。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式更加直觀、形象，把枯燥的小學(xué)語文知識(shí)通過圖片、聲音、視頻展示給學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2 突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)

由于板書教學(xué)的授課量較大，語文教師在教學(xué)中很難全面地、詳細(xì)地展示學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而多媒體教學(xué)將教課變得簡(jiǎn)單易懂。小學(xué)語文課程中，有較多的生字需要小學(xué)生記憶，同時(shí)也要求學(xué)生對(duì)語文語言有初步的理解，由于小學(xué)生沒有太多的生活體驗(yàn)，對(duì)于語文課文中的知識(shí)不可避免的存在著理解困難的現(xiàn)象，而多媒體教學(xué)則可以把語文知識(shí)形象直觀地展示給學(xué)生，讓學(xué)生加深對(duì)語文課文的記憶，有助于學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)語文知識(shí)框架，從而降低了語文學(xué)習(xí)的難度。

1.3 模擬語文情境教學(xué)

小學(xué)語文是和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較為密切的學(xué)科，在小學(xué)語文教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)模式可以幫助教師在課堂中構(gòu)建情境、模擬教學(xué)，通過學(xué)生進(jìn)行角色扮演來提高教學(xué)效果。同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)抽象的文字進(jìn)行形象的解讀，彌補(bǔ)了小學(xué)生情境想象力不足的弊端，為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)更加廣闊的思維空間，有助于其形成語文思維。此外，多媒體技術(shù)的信息量較大，有效彌補(bǔ)了教材教學(xué)知識(shí)不足的問題，為學(xué)生提供了更加自由的發(fā)揮空間，提高了語文教學(xué)效果。

2 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

雖然多媒體技術(shù)教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式，但是在小學(xué)語文教學(xué)中我們不應(yīng)該過分神話多媒體教學(xué)的作用，也不能忽視多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，找到兩者之間的平衡點(diǎn)，設(shè)置合理科學(xué)的教學(xué)模式。

2.1 多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

多媒體教學(xué)是教學(xué)模式的一種輔助手段，小學(xué)語文教師在課堂上要把多媒體和板書有機(jī)結(jié)合起來，增加教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的感情交流，在課堂上設(shè)立眾多討論交流環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂的活躍氣氛。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)力，正確使用多媒體教學(xué)手段，利用計(jì)算機(jī)軟件模擬展示各種語文課文中描繪的意境和場(chǎng)景，同時(shí)要通過板書詳細(xì)講解相關(guān)知識(shí)，把問題的抽象化和具體化相結(jié)合。

2.2 增強(qiáng)多媒體教學(xué)的質(zhì)量

多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師在設(shè)置多媒體教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)該保證選擇講課內(nèi)容的新穎性和直觀性。精心挑選多媒體教學(xué)中展示的圖片、視頻，保證展示內(nèi)容和教學(xué)知識(shí)緊密相連，同時(shí)也要注重展示幻燈片的質(zhì)量，不能內(nèi)容空洞、缺乏針對(duì)性。在應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，要幫助學(xué)生提供形象的演示，合理利用PPT的功能，實(shí)現(xiàn)幻燈片動(dòng)靜結(jié)合展示，突出展示重點(diǎn)，加深學(xué)生理解。

2.3 適度應(yīng)用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)教學(xué)也存在著一定的弊端，如果不能合理把握應(yīng)用時(shí)機(jī)和應(yīng)用范圍，就會(huì)影響正常的教學(xué)效果，甚至影響了學(xué)生的語文能力，多媒體技術(shù)作為一種輔助性工具，利用的力度過大會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的退化，造成了語文想象力的匱乏。當(dāng)前多媒體技術(shù)濫用的現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)校把多媒體技術(shù)教學(xué)作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式之一，從而造成教師過度追求多媒體技術(shù)教學(xué)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的教學(xué)評(píng)估機(jī)制，并適當(dāng)界定多媒體教學(xué)的評(píng)價(jià)比重。

2.4 營造多媒體教學(xué)的環(huán)境

多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，離不開現(xiàn)實(shí)狀況，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用水平，在現(xiàn)有的設(shè)備基礎(chǔ)上進(jìn)行有效利用，根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)設(shè)置合理的教學(xué)課件，同時(shí)要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此外要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語文教師的培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，提高教學(xué)效果。

3 總結(jié)

總之，小學(xué)語文教師在課程教授中應(yīng)當(dāng)合理使用多媒體技術(shù)，既要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，又不能過分依賴多媒體教學(xué)，把傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，真正做到使用多媒體來促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

（河北省唐山市遷安市楊店子中心完全小學(xué)，河北 遷安 064400）

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亞萍.淺談如何運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助小學(xué)語文教學(xué)[J].錫林郭勒技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2007（2）.

[2]林營.對(duì)運(yùn)用多媒體開展語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用[J].珠江教育論壇.2012（4）.

[3]楊寶舉.小學(xué)語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的思考[J].教學(xué)園地.2012，34（12）.