信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合初探

孫玲

摘 要：在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的今天，信息技術(shù)的出現(xiàn)極大地提高了人類的生活質(zhì)量。并且，隨著信息技術(shù)的不斷完善，與人類生活相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷的擴(kuò)大。就目前的教學(xué)體系來說，有關(guān)信息技術(shù)內(nèi)容的引入不但提升了課堂教學(xué)的效率，還豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。而且在小學(xué)語文教學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)語文課堂教學(xué)優(yōu)化的同時(shí)，還能快速培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文就初步探析了信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合原則和辦法，提出了作者的一些建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)語文 整合辦法

中圖分類號(hào)：G623 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-2117（2014）22-0-01

1 小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)整合的基本原則

1.1 基于教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)教學(xué)規(guī)律

在信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的過程中，不能夠盲目地將信息技術(shù)生搬硬套在語文教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)語文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)性質(zhì)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，并且應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)的客觀規(guī)律，最終才能使信息技術(shù)科學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)達(dá)到最大程度的融合。利用信息技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)不斷改革語文課堂教學(xué)，不斷實(shí)踐總結(jié)出一種新型的小學(xué)語文教學(xué)體制，才能夠真正做到提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行“雪猴”課程學(xué)習(xí)過程中，教師要用語言形象地表達(dá)出雪猴與平常的猴子的不同是很困難的，這時(shí)通過信息技術(shù)教學(xué)方式，就可以將雪猴與平常的猴子直接用圖形、文字的形式進(jìn)行對(duì)比，這樣就能夠鮮明地反映出雪猴的形象特征，這時(shí)教師可以用提問的方式讓學(xué)生主動(dòng)提出雪猴的特征，這樣不僅能使學(xué)生深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能使學(xué)生的觀察力得到提升。

1.2 以學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)

教師須明確教育的真正內(nèi)涵是以學(xué)生為主體，向?qū)W生傳播、傳授知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。因此，語文教師應(yīng)竭盡所能地利用周圍的資源來不斷地豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。例如，通過網(wǎng)絡(luò)、自然環(huán)境以及校園趣聞等資源，使學(xué)生能夠了解到生活中各種有效的信息，以增長(zhǎng)生活經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得以提高。目前，大多數(shù)的學(xué)校在小學(xué)三年就開設(shè)了相應(yīng)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)課程，這樣教師可以根據(jù)學(xué)生信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)應(yīng)給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生制作出與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的計(jì)算機(jī)作品。例如，在開設(shè)“西湖的綠”課程教學(xué)時(shí)，教師可以相應(yīng)地給學(xué)生布置作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式分別從網(wǎng)絡(luò)渠道找到有關(guān)西湖的圖片以及文字信息，并制作出電子文檔，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)利用多媒體工具。

1.3 利用信息技術(shù)進(jìn)行主動(dòng)教學(xué)

在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，如果將信息技術(shù)的引用僅僅當(dāng)作是語文課堂教學(xué)內(nèi)容的輔助呈現(xiàn)工具，那么對(duì)課堂效率的提升作用就會(huì)很小。相反，如果學(xué)校利用信息技術(shù)作為學(xué)生與知識(shí)相通的橋梁，應(yīng)用信息技術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，那么小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)效率才會(huì)得到相應(yīng)的提升。例如，在進(jìn)行“靜夜思”課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，就可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行準(zhǔn)備，從網(wǎng)絡(luò)或者圖書館搜集與本文有關(guān)的資料，課堂上教師讓學(xué)生利用信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行演示，這樣不僅能使學(xué)生更加深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，還能使學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。

2 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合的教學(xué)方法

在小學(xué)語文的課堂教學(xué)進(jìn)程中，靈活地運(yùn)用信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，需要整理出合理的、科學(xué)的教學(xué)方法。筆者通過以往小學(xué)語文課堂教學(xué)融入信息技術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出以下幾點(diǎn)教學(xué)方法：

2.1 情境教學(xué)法

信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合模式中，情境教學(xué)法可以得到有效的運(yùn)用。情境教學(xué)法就是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)教學(xué)工具為學(xué)生提供和課堂教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的情境進(jìn)行情境教學(xué)。在情境教學(xué)中，可以有效地利用和教學(xué)內(nèi)容相符合的動(dòng)畫、故事以及與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻等來創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，使學(xué)生能夠更好地融入到教學(xué)內(nèi)容中。在教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以運(yùn)用圖形、圖像、動(dòng)畫視頻等信息，使學(xué)生能夠更加形象地了解到所講內(nèi)容的情與景。例如，在進(jìn)行《雷雨》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以將與雷雨相搭配的電影播放給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地看到故事的全過程，通過視頻中環(huán)境及人物形象的塑造，洞察全文的中心思想，最后教師進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥，這樣能夠使學(xué)生更加直觀、更加深刻地了解課文的中心思想。

2.2 課前準(zhǔn)備法

在進(jìn)行小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行課前的準(zhǔn)備工作，從網(wǎng)絡(luò)等各種有效途徑搜集與教學(xué)內(nèi)容相符合的資源信息，然后讓學(xué)生在課堂上利用多媒體等教學(xué)工具進(jìn)行自我演講，然后教師再進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)撥教學(xué)，這樣不僅讓學(xué)生能夠真正地了解、掌握教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 模擬教學(xué)法

在日常小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)程中，教師可以通過利用多媒體等多種信息技術(shù)教學(xué)工具達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬的作用，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從根本上填補(bǔ)學(xué)生知識(shí)面上存在的空白，同時(shí)能夠讓學(xué)生身臨其境，更加深刻地了解到所學(xué)內(nèi)容。例如，在進(jìn)行“琥珀”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜查琥珀的形成過程以及其他相關(guān)資料信息，然后在課堂上用多媒體播放出來，這樣就能夠使學(xué)生由“看”到“想”，可以讓學(xué)生更加容易地理解這一科學(xué)現(xiàn)象。

3 結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)語文也要相應(yīng)的進(jìn)行現(xiàn)代化的優(yōu)化教學(xué)，這樣不僅僅能夠使學(xué)生快速明了地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也可以讓學(xué)生提高語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)情境中，從各個(gè)方面提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)的教學(xué)效率，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化，符合創(chuàng)設(shè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（山東省棗莊市山亭區(qū)馮卯鎮(zhèn)中心小學(xué)，山東 棗莊 277214）

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