提高授課藝術(shù)，提升調(diào)控能力

湯小會(huì)

心理學(xué)研究表明，人類心理活動(dòng)和意識(shí)活動(dòng)的發(fā)生順序?yàn)椤白⒁?、感覺、知覺、記憶、思維、能力”，可見注意力是一切能力的基礎(chǔ)。所以我認(rèn)為，最關(guān)鍵的是教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，采取多種方法吸引他們的注意力。下面我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)就如何在教學(xué)中集中學(xué)生的課堂注意力談?wù)務(wù)J識(shí)。

一、增強(qiáng)教師講課藝術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

課堂教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。教師上課沒有激情，藝術(shù)魅力不夠，是導(dǎo)致學(xué)生注意力分散的主要原因。這就要求我們努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性。

1.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，把握學(xué)生課堂注意力。

許多老師都有同感：上公開課的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)聚精會(huì)神地認(rèn)真聽講，積極踴躍地發(fā)言。這其中部分原因就是因?yàn)榻處熢诠_課的教學(xué)活動(dòng)中，比日常教學(xué)更注重課前的精心準(zhǔn)備，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新”的實(shí)踐活動(dòng)，如在新授的討論中不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口講一講，動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)筆練一練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生處于輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，這樣學(xué)生的注意力就不會(huì)分散。

2.利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。

數(shù)學(xué)教學(xué)游戲和比賽簡(jiǎn)單易行是小學(xué)生最樂意接受和參與的活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣和注意力的有效方法。在游戲、兒歌、比賽中，學(xué)生往往注意力高度集中，興趣極高，接受知識(shí)輕松，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如：認(rèn)識(shí)《長(zhǎng)正方形的周長(zhǎng)》之后，出現(xiàn)一組練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行闖關(guān)比賽。設(shè)計(jì)由易到難的題組，讓學(xué)生在一次次的闖關(guān)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在緊張又刺激的氛圍完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣每個(gè)學(xué)生都能集中注意力參與活動(dòng)，有效避免學(xué)生上課時(shí)的“走神”現(xiàn)象，而且避免枯燥機(jī)械的練習(xí)，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)手段易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，精神狀態(tài)良好，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解深刻，既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力及表達(dá)能力，又能有效增強(qiáng)教學(xué)效果，同時(shí)集中學(xué)生的注意力。

3.利用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生課堂注意力。

通過課堂評(píng)價(jià)語教給學(xué)生集中注意力的方法，進(jìn)行激勵(lì)。課堂上有些學(xué)生很調(diào)皮，愛做小動(dòng)作，不愛聽課；有些學(xué)生不能安靜地聽同伴與老師在說什么，而總是舉著小手急于把自己的想法告訴別人，因此課堂上的“注意”習(xí)慣是需要有意識(shí)地培養(yǎng)的，老師要經(jīng)常提醒、督促和長(zhǎng)期指導(dǎo)，如讓學(xué)生說說“你聽到了什么”？“你聽懂了什么”？“聽不明白的又是什么”？“你覺得他說得怎樣”？“你有什么不同意見嗎”？等等，這樣學(xué)生的注意力就能集中。課堂上對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，并且鼓勵(lì)的方式要多樣化。課堂上的獎(jiǎng)勵(lì)有“物質(zhì)”和“精神”的，但以“精神”獎(jiǎng)勵(lì)為主，如用你“懂得真多”、“真會(huì)觀察”、“聽得真仔細(xì)”、“真會(huì)評(píng)價(jià)”等激勵(lì)性、表揚(yáng)性的語言進(jìn)行適度評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力，持續(xù)發(fā)展。

二、提高課堂調(diào)控能力，預(yù)防學(xué)生注意力分散

當(dāng)學(xué)生在課堂上注意力分散時(shí)，如果教師不及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)控，就會(huì)造成更多學(xué)生注意力分散，影響教師情緒，從而影響教學(xué)效果。這就需要教師不斷提高課堂教學(xué)調(diào)控能力，預(yù)防學(xué)生注意力分散。

1.建立和諧的師生關(guān)系。

許多名師在課上好像是漫不經(jīng)心地閑聊，但學(xué)生的思維卻被充分調(diào)動(dòng)了起來，在不知不覺中獲得了新知，培養(yǎng)了能力。主要是因?yàn)榻⑵鹆肆己玫膸熒P(guān)系，課堂上師生的情感融入了對(duì)知識(shí)的探索中。課堂氣氛輕松活躍，大家積極思考，踴躍發(fā)言，就不可能出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很多學(xué)生由于年齡特征的限制，當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生善聽的好習(xí)慣，努力做到“四心”：要耐心，聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見；要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言；要虛心，當(dāng)別人提出不同意見時(shí)，要能虛心接受；要用心，在聽取他人意見時(shí)不盲從，要有選擇地接受。

3.控制調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏。

學(xué)生的情緒與課堂教學(xué)節(jié)奏有著直接關(guān)系。一節(jié)課如果學(xué)生情緒渙散低落、煩躁驚恐，教師即使手舞足蹈，口若懸河，也不能收到良好的教學(xué)效果。相反，熱情洋溢、歡快喜悅的課堂氛圍，將會(huì)使學(xué)生喜歡教學(xué)，愛上教學(xué)。因此，教師一定要關(guān)注學(xué)生的情緒，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，營造良好的課堂氛圍。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時(shí)，穿插一些趣味性的東西，讓學(xué)生唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生已掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散、漫不經(jīng)心現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)加快節(jié)奏，增加密度或增添一兩個(gè)小游戲或進(jìn)行表演比賽。這樣，歌曲、表演、游戲等教學(xué)活動(dòng)此起彼伏，高潮迭起，扣人心弦，促使學(xué)生集中注意力。

總之，教師要從各個(gè)方面不斷提高教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，千方百計(jì)地吸引學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，從而最大限度地集中學(xué)生的注意力，這樣，課堂才會(huì)生動(dòng)有趣高效。