機械工程及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習的改革

陳夢堯

引言：生產(chǎn)實習是對高校工科學生進行實踐教學的重要途徑，是學生將所學的理論知識應用與生產(chǎn)實踐、提高學生的動手能力和職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。本文針對機械工程及自動化專業(yè)學生在生產(chǎn)實習中的問題提出了相應的改革措施。

一、前言

“理論聯(lián)系實際”是重要的教學原則，一切脫離實際的理論學習都將是“無源之水，無本之木”。因此，生產(chǎn)實習對于機械工程及自動化專業(yè)學生學習來說具有重要意義。通過實習不僅可以使學生獲得豐富的感性知識，還可以培養(yǎng)學生及分析問題和解決問題的能力，提高學生的職業(yè)素質(zhì)。隨著高校教學改革的不斷深入，機械工程及自動化專業(yè)生的生產(chǎn)實習也必須從內(nèi)容到模式進行深入的變革，才能適應新時期對高校畢業(yè)生的素質(zhì)要求。

二、生產(chǎn)方式的進步和高等教育改革對實習模式的變革提出了要求

隨著我國高等教育定位的轉(zhuǎn)變和改革的不斷深入，我國的高等教育模式發(fā)生了顯著變化，其中對生產(chǎn)實習影響較大的是學生人數(shù)的顯著增加和專業(yè)設置的調(diào)整。首先由于學生人數(shù)的大量增加，造成高校師資的相對不足，以前實習過程中由一個實習教師帶一個實習小組的模式已經(jīng)不能適應這樣的變化。其次是隨著經(jīng)濟科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)由原來的人力密集型的粗放經(jīng)濟逐步轉(zhuǎn)向精而專的知識技術(shù)經(jīng)濟，這與目前高校專業(yè)設置的寬口徑化產(chǎn)生了不小的矛盾。在企業(yè)員工人數(shù)不斷減少的情況下，要安排大量的機械工程及自動化專業(yè)的學生進行生產(chǎn)實習，需要到較多的工廠才能實現(xiàn)，而必將給管理與經(jīng)費投入帶來較大的壓力。最后隨著企業(yè)的改革與轉(zhuǎn)制造成大多數(shù)企業(yè)對學生實習并不歡迎，甚至拒絕。以上情況都需要對生產(chǎn)實習的模式進行改革。

三、生產(chǎn)實習的改革措施與實施方法

（一）做好生產(chǎn)實習前的組織和規(guī)劃

（1）調(diào)整課程計劃，做好課程的銜接。大多數(shù)機械工程及自動化本科專業(yè)的生產(chǎn)實習都會安排三年級末，由于學生實習前必須修完基礎(chǔ)課以及部分專業(yè)課，因此應對教學計劃進行適當調(diào)整，將部分實習中會用到的專業(yè)課程內(nèi)容設置在三年級下學期，為生產(chǎn)實習做好知識與技術(shù)準備。

（2）做好企業(yè)考察，制定實習大綱。準備工作會直接影響到生產(chǎn)實習的效果。在實習前，首先要根據(jù)實習內(nèi)容和學生情況選擇合適的實習企業(yè)，教師和相關(guān)人員要到企業(yè)進行考察，對實習企業(yè)的生產(chǎn)工藝、技術(shù)裝備和管理進行充分地了解。并將其與生產(chǎn)實習教學要求相結(jié)合制定出合適的生產(chǎn)實習大綱。學生先結(jié)合專業(yè)知識對大綱進行預習，了解本次生產(chǎn)實習的相關(guān)內(nèi)容及目的要求。學生帶著問題去實習，不僅可以激發(fā)學生實習的主動性，還可以增強實習效果。

（二）要加強實習基地建設

是搞好實習的前提是必須有合適的實習單位，好的實習單位不僅可以提高學生的積極參與度，還有助于提高學生職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。為了達到這一目的，生產(chǎn)實習盡可能選在技術(shù)裝備先進的大、中型企業(yè)中進行。通過校企合作將部分企業(yè)建設成為穩(wěn)定的生產(chǎn)實習基地。通過與這些企業(yè)的技術(shù)合作以及人才培養(yǎng)與交流等方式構(gòu)建生產(chǎn)實習的多元化教學模式。此外要允許學生自主選擇實習單位，這不僅可以緩解學校的安排壓力，還可以使學生能夠針對自己感興趣專業(yè)方向來選擇實習單位。以提高實習的實效性。

（三）要加強學生實習過程的管理

（1）提高學生的思想認識。對生產(chǎn)實習重要性的認識不足，是生產(chǎn)實習達不到預期目的的重要主觀因素。要使學生認識到實習內(nèi)容來自應用第一線，可以由其學到許多書本上沒有的知識與技能，從而提升學生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。雖然并不是所有的實習環(huán)節(jié)都能親自動手，但是通過生產(chǎn)全過程的觀摩，從工作原理和流程方面進行學習和思考，仍然可以學到許多課堂上沒有的知識，為后續(xù)學習和畢業(yè)設計打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）要合理安排實習過程。在進廠實習之前，學校要安排實習專題教育課，進行實習動員和入廠教育，讓學生對生產(chǎn)實習的過程和內(nèi)容先有大概的了解。在實習過程中，帶隊教師注意引導學生思考和提問，通過在實際中應用以鞏固課堂上學過的知識。在條件允許的前提下，學校要與實習單位進行溝通和協(xié)商，盡量為學生提供更多的動手操作的機會，以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（3）要建立合理的生產(chǎn)實習考核內(nèi)容評價體系。學生評價是實習效果評價的重要組成部分，評價的客觀公正直接影響到學生參與實習的積極性，因為培養(yǎng)學生的綜合能力是實習教學的主要目標，因此必須以學生的綜合能力提升程度作為實習教學的評價的依據(jù)。這種能力不但包括技術(shù)能力，也包括了團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新等非技術(shù)能力。評價方式力求多樣化，一般可以采用學生自評，小組互評以及指導教師終評相結(jié)合的方式進行，以提高評價的客觀公正性。由于教師對學生的評價為終評，因此一定要認真細致，必須對學生的表現(xiàn)進行全程跟蹤，實習過程中要多與學生溝通與交流，全面掌握學生在實習過程中的表現(xiàn)，只有這樣才能對學生做出客觀公正的評價。

（4）通過實習調(diào)動學生的積極性。生產(chǎn)實習不僅是一次專業(yè)知識在生產(chǎn)實踐中的再學習和再提高，還要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和職業(yè)榮譽感，在條件允許的情況下可以請實習單位的相關(guān)人員就行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展進行座談或講座，鼓勵學生刻苦學習，早日成才。

四、結(jié)語

生產(chǎn)實習是機械工程及自動化專業(yè)教學的重要環(huán)節(jié)，其不僅是學生通過實際運用將所學知識進行重新認識和升華的過程，同時也是學生提高職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要手段。機械工程及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習的改革是一項系統(tǒng)工程，只有學校、教師、學生以及實習企業(yè)的共同努力，才能提高生產(chǎn)實習的質(zhì)量。

參考文獻

[1]劉克平，于微波，李巖，李慧.自動化專業(yè)實習實踐教學改革與探究[J].實驗室研究與探索.2011（10）.

[2]吳軍.工科專業(yè)實習教學改革的探索與實踐[J].實驗室研究與探索.2011（06）.

[3]楊連發(fā)，周婭，廖維奇，陳小勇.工科類生產(chǎn)實習現(xiàn)狀及實習模式改革探討[J].中國現(xiàn)代教育裝備.2011（01）.

（作者單位：河海大學）