大學(xué)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念、方法調(diào)查

李學(xué)美

摘 要： 本文采用課堂觀察及小組討論和訪談方式，獲得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念和方法，據(jù)此進(jìn)行定量定性分析。結(jié)果表明，興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，背誦法和閱讀法是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的常用方法，多練是英語(yǔ)應(yīng)用能力提高的基礎(chǔ)。教師在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著不可或缺的重要作用，教師的引導(dǎo)能促使學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。此外，調(diào)查結(jié)果表明，口語(yǔ)能力和聽(tīng)力理解能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最難的而又最重要的一部分，更是大學(xué)生最想提高的能力。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 大學(xué)新生 課堂觀察 訪談

1.研究背景

學(xué)生是課堂的主體，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該了解、關(guān)注和滿足學(xué)生的真正需求，知道學(xué)生如何學(xué)，使教師教學(xué)更加有的放矢。由此，本文對(duì)大學(xué)新生做了一項(xiàng)關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念、方法的調(diào)查研究。大學(xué)新生普遍進(jìn)行了6～7年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已形成了自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的觀念、看法及學(xué)習(xí)方法。這些觀念和方法會(huì)影響他們的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解這些觀念和看法，可以幫助大學(xué)英語(yǔ)教師更好地組織教學(xué)，選擇合適的教學(xué)方法，制定合適的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

2.研究方法

2.1研究問(wèn)題

本研究主要通過(guò)課堂觀察，以及小組討論和訪談方式，獲得學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念和方法，據(jù)此進(jìn)行定量定性分析。調(diào)查共設(shè)4個(gè)討論問(wèn)題：（1）你所使用過(guò)的最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念和方法是什么？（2）你認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)最難的是哪一方面？（3）你認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是哪一方面？（4）你最想提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)哪一方面？

2.2受試者

參加本項(xiàng)調(diào)查的受試者是山東理工大學(xué)廣告和法學(xué)專(zhuān)業(yè)的2013級(jí)新生，共72人。

3.研究結(jié)果

3.1最有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念和方法

了解大學(xué)新生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念和方法，了解學(xué)生的需求，可以改進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使之更加有針對(duì)性。本研究發(fā)現(xiàn)以下內(nèi)容。

3.1.1英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本觀念

受試者認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先需要興趣，其中包括對(duì)英語(yǔ)教師的興趣，其次需要耐心和恒心。他們認(rèn)為興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力；老師在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上起著不可或缺的作用，甚至超過(guò)自己的作用。此外，部分受試者認(rèn)為互相學(xué)習(xí)也是一種好方法。

3.1.2詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法

受試者認(rèn)為詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有詞匯就無(wú)法進(jìn)行聽(tīng)讀寫(xiě)譯。他們總結(jié)了如下幾種有效的詞匯學(xué)習(xí)和記憶方法：重復(fù)法、聯(lián)想記憶法、音標(biāo)記憶法、詞根詞綴記憶法及用新單詞造句法；其中重復(fù)法是使用頻率最高的一種方法，他們認(rèn)為這是最有效的詞匯記憶方法。此外，多讀也可以增加詞匯量。

受試者認(rèn)為語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)法可以更好地促進(jìn)聽(tīng)讀寫(xiě)譯，他們認(rèn)為通過(guò)背誦英語(yǔ)典型例句可以學(xué)好語(yǔ)法。

3.1.3聽(tīng)力學(xué)習(xí)方法

受試者認(rèn)為多聽(tīng)是提高聽(tīng)力水平的關(guān)鍵，包括聽(tīng)英文歌曲和看英語(yǔ)電視電影。他們認(rèn)為在聽(tīng)力考試過(guò)程中，應(yīng)該先讀問(wèn)題再認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候要注意固定搭配和說(shuō)話者的語(yǔ)氣。

3.1.3口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

在談到口語(yǔ)時(shí)，受試者認(rèn)為首先要多朗讀，大聲讀英語(yǔ)美文及對(duì)話，是鍛煉口語(yǔ)和提高口語(yǔ)表達(dá)能力的直接方法；其次要尋找一切機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與他人交流。

3.1.4閱讀學(xué)習(xí)方法

受試者認(rèn)為詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，閱讀可以增加詞匯量，閱讀能力的提高依賴(lài)于多讀多練。在閱讀練習(xí)過(guò)程中，尤其是快速閱讀練習(xí)，最好給自己定好時(shí)間，這樣可以集中注意力并能提高閱讀速度。受試者認(rèn)為在考試過(guò)程中先讀問(wèn)題可以更好地理解文章并節(jié)省時(shí)間。

3.1.5寫(xiě)作學(xué)習(xí)方法

受試者認(rèn)為如下幾點(diǎn)是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的關(guān)鍵：首先，要給作文留出足夠的時(shí)間，要打草稿，還要保證字跡工整和卷面整潔，同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)要多使用復(fù)合句、長(zhǎng)句及使用四六級(jí)詞匯。其次，他們還認(rèn)為多讀和多背誦英語(yǔ)美文四六級(jí)作文范文對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作有很大幫助。

綜上所述，受試者沒(méi)有談到翻譯及翻譯的學(xué)習(xí)方法，而對(duì)其他的四項(xiàng)技能有清楚的認(rèn)識(shí)并有一定的學(xué)習(xí)方法。宏觀上看，受試者比較注意使用背誦法和閱讀法，強(qiáng)調(diào)多練是提高英語(yǔ)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)。

3.2英語(yǔ)學(xué)習(xí)最難的部分

廣告專(zhuān)業(yè)33%的受試者認(rèn)為口語(yǔ)最難，其次是語(yǔ)法（20%）、聽(tīng)力（19%）、寫(xiě)作（12%）、詞匯（10%）、閱讀（6%）。法學(xué)專(zhuān)業(yè)61%的受試者認(rèn)為語(yǔ)法最難，其次是聽(tīng)力（15%）、閱讀（12%）、口語(yǔ)（6%）、寫(xiě)作（3%）、詞匯（3%）。

3.3英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的部分

廣告專(zhuān)業(yè)42%的受試者認(rèn)為口語(yǔ)最重要，其次是聽(tīng)力（25%）、寫(xiě)作（20%）、閱讀（8%）、詞匯（3%）和語(yǔ)法（2%）。法學(xué)專(zhuān)業(yè)50%的受試者認(rèn)為詞匯最重要，其次是口語(yǔ)（26%）、閱讀（12%）、寫(xiě)作（5%）、聽(tīng)力（4%）和語(yǔ)法（3%）。

3.4學(xué)生最想提高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

廣告專(zhuān)業(yè)36%的受試者最想提高口語(yǔ)水平，其次是聽(tīng)力（19%）、寫(xiě)作（15%）、詞匯（11%）和語(yǔ)法（10%）、閱讀（9%）。法學(xué)專(zhuān)業(yè)65%的受試者最想提高口語(yǔ)水平，其次是聽(tīng)力（9%）、寫(xiě)作（8%）、閱讀（8%）、詞匯（5%）和語(yǔ)法（5%）。

4.結(jié)果與討論

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，教師在英語(yǔ)教學(xué)中扮演著不可或缺的重要角色，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起引導(dǎo)作用。教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并促使這種興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)力。教師要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣，比如把英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生感興趣的東西結(jié)合起來(lái)。教師還可以通過(guò)多途徑幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，例如小組合作等。

調(diào)查結(jié)果顯示，口語(yǔ)能力和聽(tīng)力理解能力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最難的、最重要的及學(xué)生最想提高的內(nèi)容。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)要注重增加學(xué)生的詞匯量，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和能力提高的基礎(chǔ)。

學(xué)生的需求是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要以學(xué)生實(shí)際發(fā)展需求為導(dǎo)向，要調(diào)研了解大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，據(jù)此確定合理的教學(xué)目標(biāo)，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)大學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、策略，養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，最終發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力——聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作和閱讀，真正滿足大學(xué)生的發(fā)展需求。

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