在新課程改革理念指導(dǎo)下如何構(gòu)建高效的生物教學(xué)管理模式

梁月英

摘要：2012年9月，廣西對(duì)高中生物課程進(jìn)行了全面的新課程改革。大家在新課程改革實(shí)施過(guò)程中不斷反思總結(jié)，逐步適應(yīng)新課程倡導(dǎo)的理念。筆者所在學(xué)校作為廣西新課程改革高中生物樣本學(xué)校之一，在實(shí)施的過(guò)程中也遇到一些困難，也有不少的收獲。本文旨在通過(guò)對(duì)廣西高中生物課改樣本學(xué)校欽州市第二中學(xué)高中生物教研組的教學(xué)管理模式研究，不斷摸索規(guī)劃出一套適合本校且可以作為廣西生物課改樣本的實(shí)施細(xì)則，為廣西高中生物課改探索一條適合自己的道路。

關(guān)鍵詞：廣西；高中課改；生物；樣本學(xué)校；教研管理；高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）08-0137

2012年是新課改在廣西全面實(shí)施的開(kāi)始，由于廣西自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育水平發(fā)展的限制，必須在借鑒優(yōu)秀省份課改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)廣西的實(shí)際情況和本校的實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的課改實(shí)施細(xì)則，指導(dǎo)課改的教學(xué)模式，具體做法有：

首先要構(gòu)建生物教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，必須有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)全校的生物教學(xué)工作起到指導(dǎo)和管理的作用。所以，在各項(xiàng)工作開(kāi)始之前，要建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通生物教師組成的組織機(jī)構(gòu)。

其次要通過(guò)細(xì)致、扎實(shí)有效的工作開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)、課時(shí)安排、課程開(kāi)設(shè)、設(shè)備改善、制定教研制度等工作。

一、通過(guò)與新課程的全面接軌，初步解決了傳統(tǒng)教學(xué)方式與新課程理念上的矛盾，努力實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型

新教材的變化固然很好但教師卻在倉(cāng)促間不太適應(yīng)，學(xué)校和生物教師們應(yīng)該采取以下幾點(diǎn)措施實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型。

1. 教師儲(chǔ)備，積極培訓(xùn)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

（1）教師儲(chǔ)備，力量充足

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視新課程改革的實(shí)施，不斷加大聘用生物教師的力度。充足的師資力量是學(xué)校校高中生物新課程改革順利實(shí)施的保障。學(xué)校必須重視新課程改革的實(shí)施，放手讓一些高級(jí)教師、骨干教師從高三走到高一，大力改善高一、高二教師的資源配備，增強(qiáng)新課程改革研究的教師隊(duì)伍。

（2）積極培訓(xùn)，迎接課改

各種培訓(xùn)可以包括：①校外培訓(xùn)：各種外出學(xué)習(xí)等；②校內(nèi)培訓(xùn)：各種組內(nèi)公開(kāi)課、校級(jí)賽課等；③教研組會(huì)議、備課組會(huì)議集體備課、學(xué)習(xí)。

2. 集體備課，統(tǒng)一思想，建立完善的教研制度

集體備課是高一到高三三個(gè)備課組的統(tǒng)一思想，備課組要始終做到每上一節(jié)課，都要共同備課，認(rèn)真分析教材，根據(jù)學(xué)情，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。在備課過(guò)程中注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。每一章的重難點(diǎn)都安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)攻關(guān)。

3. 多媒體教學(xué)，課件入庫(kù)，逐步加強(qiáng)設(shè)備完善

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，借助黑板將本節(jié)課的知識(shí)框架展示出來(lái)，以幫助學(xué)生理解與構(gòu)建整節(jié)課的知識(shí)框架，使學(xué)生能夠?qū)⑶昂笾R(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)的知識(shí)體系。教研組應(yīng)該要注意通過(guò)各備課組資料的收集，逐步建立起自己的試題庫(kù)、課件庫(kù)、論文庫(kù)等資源。如果學(xué)校教室全部配備電子白板，這對(duì)生物課堂多媒體教學(xué)的實(shí)施會(huì)更有利。

4. 成果交流，課題引領(lǐng)，擴(kuò)大教學(xué)成果

教師們要積極參加新課程改革的各種交流研討活動(dòng)，集眾家之所長(zhǎng)，爭(zhēng)取最快速度跟上新課程改革的步伐。

教研組應(yīng)該還要注意用課題引領(lǐng)教學(xué)，用課題引領(lǐng)課改的方向，形成良好的文字資料積累習(xí)慣，并形成論文擴(kuò)大教學(xué)成果。比如欽州二中生物教研組就負(fù)責(zé)有自治區(qū)B類(lèi)課題“新課程改革下高中生物教學(xué)模式的研究——以欽州市第二中學(xué)為例”，同時(shí)與課改相關(guān)的市級(jí)立項(xiàng)課題還有2個(gè)。

二、通過(guò)完善教學(xué)課時(shí)安排，初步解決課時(shí)安排與實(shí)際需求不符的矛盾

要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，盡快制定出總體的教學(xué)計(jì)劃。

1. 制定總體教學(xué)計(jì)劃，合理制定課程設(shè)置和課時(shí)安排。根據(jù)課程設(shè)置的要求，教學(xué)課時(shí)的開(kāi)設(shè)可參考如下：高一上學(xué)期內(nèi)容為必修1《分子與細(xì)胞 》的第一至五章，課時(shí)為2節(jié)/周；高一下學(xué)期內(nèi)容為必修一的第六章和必修2《遺傳與進(jìn)化》”，課時(shí)3節(jié)/周；高二上學(xué)期內(nèi)容為必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》和選修模塊（選修3），課時(shí)為4節(jié)/周；高二下學(xué)期內(nèi)容為選修模塊（選修3）選修模塊（選修1待定），課時(shí)為4節(jié)/周；高三全面復(fù)習(xí)。

2. 新舊教材分析，提出積極的解決對(duì)策，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

（1）新舊教材研究分析，找到新教材的特點(diǎn)

新教材同以往教材相比，增加的主要是以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一是關(guān)于科學(xué)的過(guò)程與方法的內(nèi)容；二是科學(xué)探究活動(dòng)的內(nèi)容，三是與社會(huì)和個(gè)人生活相聯(lián)系的內(nèi)容。課標(biāo)提出的“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”課程理念，要在教學(xué)中實(shí)際落實(shí)。

（2）提高課堂效率，完善課堂探究模式，構(gòu)建具有學(xué)校特色的高效課堂模式。

①提高課堂的效率。②探究活動(dòng)的安排應(yīng)當(dāng)追求活動(dòng)的質(zhì)量而不是數(shù)量。③建立一種具有學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式。這種模式就是課前學(xué)案、課堂教學(xué)和課后測(cè)評(píng)形成綜合評(píng)價(jià)體系的“三位一體”的教學(xué)模式。

（3）要努力通過(guò)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的校本課程，并在努力編寫(xiě)和構(gòu)建概念圖，建立適合自己學(xué)校的高中生物的資源庫(kù)。

比如筆者所在學(xué)校欽州二中早在2012年初就組織全校老師進(jìn)行了校本課程的編寫(xiě)，目前完成導(dǎo)學(xué)案（必修1、2、3和選修3）和概念圖的構(gòu)建。

（4）有條件的教研組要充分利用多媒體平臺(tái)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，積極制作課件，豐富教學(xué)形式，同時(shí)結(jié)合黑板設(shè)計(jì)板書(shū)構(gòu)建概念圖，用概念圖板書(shū)貫穿教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)可以通過(guò)多媒體課件結(jié)合電子白板，讓內(nèi)容更加形象生動(dòng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)、概念圖的構(gòu)建與白板教學(xué)的結(jié)合，也較有效的找到了傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。教師們還應(yīng)該積極收集各備課組每個(gè)學(xué)期的各種資料，想逐步建立起學(xué)校生物的試題庫(kù)、課件庫(kù)、論文庫(kù)等教學(xué)資源，并通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)操作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源網(wǎng)絡(luò)共享。

三、要注意總結(jié)新課程改革實(shí)施過(guò)程中的出現(xiàn)的問(wèn)題，指明教師們以后努力的方向

1. 新課程改革的課堂還存在舊教材的痕跡，教師在教學(xué)中不敢放手。希望教師們利用各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)歸納，繼續(xù)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)我們的教學(xué)，不斷摸索、改進(jìn)，讓新課標(biāo)的教學(xué)理念真正落實(shí)到課堂中。

要用課題引領(lǐng)教學(xué)，努力打造具有學(xué)校特色的高效課堂的教學(xué)模式，利用集體備課的方式精雕細(xì)琢每一節(jié)高效課堂，構(gòu)建新課程改革高中生物的高效課堂系統(tǒng)。

2. 新課程改革對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備提出了新的要求，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與新課程改革的要求要不斷的完善，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，逐步加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入。

生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。以欽州二中為例，學(xué)校目前具有生物實(shí)驗(yàn)室辦公室1間，材料器具室1間，學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)室2間，選修實(shí)驗(yàn)室1間（尚在建設(shè)中）。學(xué)校對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也非常重視，正在建設(shè)的科技館中規(guī)劃了98平米的生物模具室。

3. 要不斷地嘗試和摸索新的評(píng)價(jià)體系，并逐步與高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的方式接軌，探索出適合學(xué)校實(shí)際的評(píng)價(jià)機(jī)制。要根據(jù)學(xué)情、校情，通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)（校本課程評(píng)價(jià)、研究性課題評(píng)價(jià)、探究活動(dòng)評(píng)價(jià)、課時(shí)評(píng)價(jià)）和總結(jié)性評(píng)價(jià)（紙筆考試、學(xué)生總結(jié)自評(píng)、教師總結(jié)評(píng)價(jià)）兩大類(lèi)，逐步形成適合學(xué)校的生物綜合評(píng)價(jià)體系。

比如欽州二中目前正在嘗試用五個(gè)課堂評(píng)價(jià)表去評(píng)價(jià)組內(nèi)的每一節(jié)公開(kāi)課，并根據(jù)校實(shí)際情況對(duì)該評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)，這大大提高了教師們的聽(tīng)評(píng)課的效率。南寧九中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制也重在體現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，這對(duì)其他學(xué)校評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展都起到了一定的參考作用。

新課程理論給我們指明了前進(jìn)的方向，生物教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐，這就要求生物教師要轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到生物新課程改革中，用新課改的理念教學(xué)，培養(yǎng)出具有生物素養(yǎng)的優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

注：本論文系廣西自治區(qū)B類(lèi)課題2013B100，“新課程改革下高中生物教學(xué)模式的研究——以欽州市第二中學(xué)為例”課題論文。

（作者單位：廣西欽州市第二中學(xué) 535000）