規(guī)范書寫漢字的意義及其在語文教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)

郭德明

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0146-02

漢字是世界上現(xiàn)存最古老的文字。記錄、保存、傳播輝煌歷史和長久積累的知識都依靠漢字才得以實(shí)現(xiàn)。漢字對中國和世界人類文明的進(jìn)步，對推動(dòng)中國社會的進(jìn)步和發(fā)展，發(fā)揮了偉大的作用。正確的識字、寫字這關(guān)乎到學(xué)生一生的發(fā)展。認(rèn)認(rèn)真真地寫字，堂堂正正地做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，對造就高素質(zhì)人才，為學(xué)生的幸福人生有深遠(yuǎn)的意義。

一、規(guī)范書寫漢字對育人、養(yǎng)德、審美的重要意義

1.規(guī)范、端正、整潔的書寫漢字是一種重要的基本功，也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。中國人有"字乃人之衣冠"的說法，寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分，又是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。在未來的社會中，高素質(zhì)的人才最基本的素質(zhì)之一就是要寫一手工整美觀的文字，這是學(xué)生個(gè)人成長的需求，也是時(shí)代、社會發(fā)展的需求。如果在中小學(xué)時(shí)期為學(xué)生打下了厚實(shí)的書寫基本功，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，具備熟練的寫字技能是學(xué)生應(yīng)有的基本素養(yǎng)，那就等于為他一生的順利發(fā)展構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的根基，學(xué)生將受益終生。

2.規(guī)范書寫漢字是一個(gè)學(xué)生對民族語言的理解、掌握和運(yùn)用，是民族素質(zhì)的一種重要體現(xiàn)。中宣部、教育部制定并印發(fā)的《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培訓(xùn)民族精神教育實(shí)施綱要》中提出要把弘揚(yáng)和培育民族精神納入中小學(xué)教育全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中小學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳承。作為傳統(tǒng)文化之一的漢字書寫藝術(shù)，是我國幾千年文化的結(jié)晶，是世界藝術(shù)之林的奇葩。它有著深厚而豐富的文化內(nèi)涵，有著源遠(yuǎn)流長的歷史，凝聚著數(shù)千年中國文化的精髓。指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的書寫規(guī)范漢字的方法，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它還是一個(gè)形成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個(gè)磨練意志、陶冶情操、學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)都有極重要的作用。

3.漢字所獨(dú)具的美學(xué)意義，魯迅先生說過，我國文字具有三美"意美、音美、形美"。漢字有詩歌般的韻律和意境，有音樂的起伏與和諧，有圖畫的燦爛與生動(dòng)。書寫優(yōu)美的漢字，既能陶冶情操，增強(qiáng)審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育，從而促進(jìn)精神文明建設(shè)。 "字"好比一個(gè)人的"儀態(tài)"，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

二、語文教學(xué)中漢字教學(xué)的現(xiàn)狀

我們今天所使用的語言文字，是中華民族幾千年?duì)N爛文化的積淀，是我們的祖先留給我們的一筆寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。然而隨著社會的發(fā)展，傳播形式不斷更新，多媒體傳播已經(jīng)滲透生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。但不規(guī)范的使用和書寫漢字的現(xiàn)象也比比皆是，給人們帶來諸多不便，尤其是給識字尚少的中小學(xué)生造成錯(cuò)覺，為他們以后的識字造成極大的負(fù)面影響。文字教學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)中仍存在諸多不盡人意之處：

（1）教師的觀念亟待轉(zhuǎn)變。教師普遍認(rèn)為學(xué)生書寫的質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系不大。在日常教學(xué)活動(dòng)中，只注重學(xué)生作業(yè)的完成數(shù)量與對錯(cuò)，不會過多地考慮學(xué)生卷面書寫是否整潔、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。

（2）教學(xué)重識字，輕寫字。語文教學(xué)中，教師只注重對學(xué)生所學(xué)生字的讀音、字形、詞義的教學(xué)，而很少重視在書寫方面的指導(dǎo)。教師認(rèn)為書寫的對錯(cuò)即結(jié)果，重于書寫過程中學(xué)生對文字結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆和卷面整體美觀的訓(xùn)練和掌握。

（3）學(xué)生缺乏良好的書寫訓(xùn)練，也無法養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教師對學(xué)生書寫時(shí)不規(guī)范的坐姿、執(zhí)筆的習(xí)慣方法沒有及時(shí)加以糾正。

（4）學(xué)生沒有專有時(shí)間和更多的精力投入到書寫訓(xùn)練中。應(yīng)試教育的約束讓學(xué)生只看重學(xué)習(xí)的結(jié)果——分?jǐn)?shù)，而嚴(yán)重忽略學(xué)生從書寫的過程中得到的意志力和對漢字美的感知力和鑒賞力的提高會對孩子一生的深遠(yuǎn)影響。

三、漢字教學(xué)的目標(biāo)方向

1.中小學(xué)生通過漢字教學(xué)，尤其是規(guī)范書寫漢字的教學(xué)，熟知義務(wù)教育階段《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求掌握的3500個(gè)基本漢字的意義、結(jié)構(gòu)、筆順及正確的書寫方法。

2.養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣——坐姿、執(zhí)筆方法等。

3.學(xué)會用硬筆和軟筆（毛筆）書寫的基本方法。

四、漢字教學(xué)的措施與方法

（1）語文教師立足課堂教學(xué)和班級活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫漢字的教育，全體同學(xué)都要接受規(guī)范的漢字聽說讀寫的能力教育培訓(xùn)。對學(xué)生進(jìn)行用語用字及書寫規(guī)范化的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（2）營造良好的規(guī)范使用漢字的校園環(huán)境和氛圍，校園文化建設(shè)突出漢字書寫特色，板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄、學(xué)生作業(yè)、教師教案等漢字書寫要美觀、規(guī)范、整潔。

（3）在加強(qiáng)素質(zhì)教育的前提下，語文教學(xué)中可以組織書法興趣小組，開展規(guī)范書寫漢字的展評、競賽等課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范漢字書寫的教育。

學(xué)會寫字、寫一手好字不是一蹴而就的，它是需要長期堅(jiān)持甚至終身學(xué)習(xí)的馬拉松，既是對教師的挑戰(zhàn)也是對學(xué)生的考驗(yàn)。因?yàn)樗粌H會對學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性及個(gè)性的塑造發(fā)展產(chǎn)生良好的影響，而且會對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)生學(xué)會自我教育，形成創(chuàng)造性思維產(chǎn)生積極的作用。