依托竹鄉(xiāng)文化，開展完小少先隊活動

王立權(quán)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-159-01

在中國傳統(tǒng)文化中，竹，有其特殊的文化意義。古人愛以竹自擬，用竹子高潔的品質(zhì)來鼓舞自己。人們不但愛竹子高潔的品質(zhì)，也愛說竹、畫竹、談竹。作為農(nóng)村小學(xué)，如何利用周邊資源將之運用到日常的工作學(xué)習(xí)生活中去。這其中，少先隊活動是必不可少的一個部分。少先隊活動的開展是少先隊工作的重要部分，是少先隊教育的基本手段和方法。在農(nóng)村開展少先隊活動，應(yīng)該充分考慮農(nóng)村完小其自身的情況以及所存在的問題。在創(chuàng)新中發(fā)展并開展有新意、有實效的活動，這是一個值得探討的問題。當(dāng)前，各校在辦學(xué)時都有其極具特色的校園課程或者社團活動，如平水鎮(zhèn)王化完小的“環(huán)?！薄M溪完小的“國學(xué)”，針對這一特點，我將我校少先隊活動與學(xué)校的特色相結(jié)合，開展與竹文化有關(guān)的活動，這樣一來既活躍了農(nóng)村少年兒童的文化生活，又培養(yǎng)了少年兒童追求美、展示美、創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。

我覺得農(nóng)村少先隊組織活動，首先輔導(dǎo)員自身條件要過硬，在思想能夠充分認(rèn)清自己，在行為上更應(yīng)該將自己作為學(xué)生的榜樣。他們要能充分地認(rèn)識到自己所處的職責(zé)，扎根于農(nóng)村，充分利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢，在特色中求創(chuàng)新，使農(nóng)村完小的少先隊工作又好又快的發(fā)展。

其次，由于農(nóng)村完小的教師教學(xué)任務(wù)相對繁重，這就要求少先隊內(nèi)部必須有一只優(yōu)秀的學(xué)生干部團隊，以他們在輔導(dǎo)員的幫助下能發(fā)揮自己的主觀能動性，做好輔導(dǎo)員的小幫手，學(xué)校的小主人，在少先隊活動中發(fā)揮自己的作用。

農(nóng)村完小和很多小學(xué)有著其共通性，但也有其特性，這就要求我們在開展少先隊活動時，要根據(jù)實際情況，有效地開展活動。 如今各完小的教師人數(shù)和學(xué)生人數(shù)較少，師生資源的匱乏也要求我們在農(nóng)村完小開展少先隊活動時要結(jié)合實際情況，不能一味追求高檔次、大氣、洋氣，否則不但容易適得其反，還容易影響學(xué)校日常的教學(xué)計劃，這就要求我們從實際出發(fā)，盡量做到少而精，多開展一些學(xué)生喜歡，家長愿意配合的少先隊活動。根據(jù)這一情況，我制定了以下一系列活動：

1、搜集素材，積累資料。立足于實踐，是農(nóng)村少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點。農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的田園、美麗的山鄉(xiāng)景色，這些都是農(nóng)村少先隊開展特色活動取之不盡，用之不竭的源泉。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我們在開始活動時，不但是要讓學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)，更是要讓他們能將所學(xué)到的運用到他們平時的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。要了解竹文化，首先就要了解竹子。學(xué)生從小生活的會稽山群山綿延，風(fēng)景秀麗，這里是竹的海洋，紅墻廈小學(xué)就在這竹海之中。這種天然的氛圍為我們的研究調(diào)查提供了天然的便利。我們要做的只是如何引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)竹文化。為此我組織了一次大型的 “竹子竹子我知道”活動：我把學(xué)校幾個班級分為不同的小隊，并給每個小組指定了一定的方向，讓各小隊的同學(xué)在父母的陪伴下通過實地調(diào)查、從村里老人那里理解等各種形式去了解和搜集和竹有關(guān)的知識，并在班級里讓同學(xué)們相互交流。由此，我們積累了許多第一手的素材。

2、整理整合，有序分類。根據(jù)積累的原始素材，我們進(jìn)行了詳細(xì)的分類。主要內(nèi)容包括竹鄉(xiāng)風(fēng)采、竹子神韻、竹鄉(xiāng)運動、竹鄉(xiāng)制品、竹食品、竹子資源等多個類別。

（一）以“竹文化”為教材進(jìn)行教育

1、宣傳竹文化。雖然對于竹子，同學(xué)們從日常生活中，資料查找中，同學(xué)們已經(jīng)越來越不陌生了，但是如何讓同學(xué)們從了解到喜愛，激發(fā)學(xué)生對竹的熱愛并將之轉(zhuǎn)化成對家鄉(xiāng)的喜愛，甚至樂于此，這都需要我們教師的指導(dǎo)，靠長期的宣傳引導(dǎo)。為了這一目標(biāo)，我根據(jù)校情、學(xué)情，制定了一系列宣傳活動，讓大家能更好的了解“竹”，將它的了解從片面到一種文化的升華。

（1）利用黑板報進(jìn)行宣傳。每個教室后都有黑板報，以班級黑板報為載體，出一期有關(guān)竹子的黑板報，進(jìn)行宣傳。黑板報的主題可以是：竹鄉(xiāng)話竹、竹園探秘、竹子的傳說。這一期黑板報的效果非常不錯，每班的黑板報都各有各的特色，由于這期黑板報利用的是同學(xué)們已經(jīng)收集好的資料，對同學(xué)們來說也沒有什么難度，大家出起來也是胸有成竹。同學(xué)們們從不同的角度講訴了自己對竹子的了解。它為學(xué)生了解竹，感受竹，熱愛竹構(gòu)建了一座橋梁。

（2）參觀校園“竹刻陳列室”。為了展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，我校開展了竹刻陳列室，對同學(xué)們的作品進(jìn)行展出。組織學(xué)生參觀學(xué)校的竹刻陳列室，不但是一次同學(xué)優(yōu)秀的作品展示的機會，也給更多的學(xué)生一個啟迪，創(chuàng)造了一個合作交流的平臺，有利于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

（二）將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：在很多人眼里，將少先隊活動與家庭教育相結(jié)合是比較難的。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況和周圍的地域特點，結(jié)合隊員的平時的興趣愛好，研究制定了方案，很多學(xué)生家長從小生活在竹子周圍，他們的與竹子有密切相關(guān)。由他們教導(dǎo)孩子，讓同學(xué)們了解竹子與大家的日常生活密切相關(guān)，是密不可分的。將隊員們的知識面拓展從課堂拓展到生活中，這也對隊員們的思想品德的提高，行為能力的提升都有很大的幫助。

1、打造系列主題活動。學(xué)生在竹文化氛圍濃厚的校園中學(xué)習(xí)、生活，他們在探討的過程中對竹子的情感有了明顯的提升。在這時我們又適時地舉行了一系列活動，讓學(xué)生在通過畫、刻、寫等多種手段了解竹文化，在活動的過程中提高實踐和創(chuàng)新能力。通過調(diào)查，同學(xué)們了解了我們紅墻廈小學(xué)“竹刻”工藝的相關(guān)知識發(fā)現(xiàn)原來擺放在陳列室里的竹刻作品需要這么多的步驟，原來是那么的不容易。讓大家了解到，想要刻好一幅竹刻作品不僅僅需要花上很長時間，更需要耐心及其技巧。

總之，少先隊工作是一個要花費許多時間和精力的工作，只有不斷堅持、不斷創(chuàng)新，才能把少先隊工作做得更好！