教研工作一二三

李成英

摘 要：以研促教，深化教育教學改革，教學與教研、教研與教改，辯證統一、密不可分的，一個學校教研工作開展得如何，在一定程度上可以看出這所學校的教學質量的好壞，如何開展好教研活動，是我共同探討的話題。要充發(fā)揮教研組，班主任的作用 科學排課，注重教學科教師的搭配。抓好校本教研，讓素質教育真正走進課堂

關鍵詞：教研組 教研工作 校本教研

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-153-01

隨著新課程改革的不斷深入，讓我們更加清楚的意識到教學與教研、教研與教改，它是辯證統一、密不可分的。教研首先是怎樣更好地完成教育教學任務，是對平時教育教學工作的思考，梳理、反思、總結，如果離開了教學，我們的教研就成了無源之水，無本之木，不可想象。搞好教育教學工作是教研工作的基礎和源泉。學校教研活動能夠營造出一種學術氣氛，而濃厚的學術氛圍又能促進和激發(fā)教師教研的興趣。濃厚的學術氛圍的營造需要學者型的領導、學者型的教師、嚴謹的學風、研究成果展示。教研工作是一項智力型工作，沒有足夠的時間和精力是不行的。農村小學，教師嚴重短缺，課時量很重，每位教師基本上都全天候的教學，幾乎沒有多余的時間進行專門的教學研究、探討，唯一帶有教研性質的活動便體現在教案設計的過程中，這在客觀上為這些學校教研活動的開展造成了很大的障礙。教研活動在客觀上強調集體智慧的融合和發(fā)揮，大家共同來解決問題，方案就會更科學、更切合實際。但是，使一個教研組幾個老師同一時間聚在一起，就得讓每個老師都得有這份時間，學校教導處要盡可能地為教師安排和提供這種時間、這個機會去進行必要的教研活動。同時教師還得有這份精力，因為教研活動是一項腦力勞動，教師不能背著過重的生活負擔和工作壓力去進行教研，否則，將會事與愿違。如何搞好農村小學的教研工作，這都是我們每位教學管理者和教師值得探討的問題。

一、要充發(fā)揮教研組，班主任的作用

要提高教學質量不是件容易的事，它是一個漫長而系統的工作，而作為學校教研組，就必須對自己組內的教育現狀及存在的問題要心中有數，為此我們每個學年初第一件事就是召開全校教研組長以及負責人的教學管理人員學校財務人員參加的教學質量研討會，分析本校的教學質量現狀，以及面臨的各種困難，協商解決的辦法，然后結合具體的提高質量計劃，學校財務處，必須保證教研組、班級開展各項有助于提高教學質量的教學活動的經費和物資。教研組、班級開展的各項活動要有詳實的可行計劃、過程、結果。第二個會就是學生報名注冊后，就召開學生家長座談會，班主任必須將本學期的教學安排，工作打算向家長匯報，讓家長明白這個學期孩子在學校將要做些什么，自己要怎樣配合學校的工作，同時一并簽好各項責任書，并根據家長提出的可行性建議擬定班級工作計劃。

二、科學排課，注重教學科教師的搭配

教學質量的提高，教師是核心，對教師的安排，我們的原則是沒有耐心，字寫得不好，普通話不準的教師是不會讓他去上低年級的，因為這個時期，學生的一言一行都會受到教師的影響，教師的一舉一動都會關系到他良好習慣的養(yǎng)成。對于高年級，我們就安排知識面廣的教師任課，因為這個階段的學生開始獨立且維他們所想的也不僅局限于書本上所講的，所以必須安排知識面廣的教師加以引導，讓學生明研自己需要探索的東西還很多，同時也讓學生信服教師，樂意跟他學。常言不是說親其師，信其道嗎！

三、抓好校本教研，讓素質教育真正走進課堂

課堂教學問題是課程改革的根本問題，抓住了課堂就抓住了課程改革的關鍵。學校要把學習方式的轉變與教學方式的改進作為重點來加以研究，學校教研工作，既要觀察課堂教學，又要了解支撐課堂教學的各類活動。要在教研方式上，改變單純以講長篇的教育教學理論，要求教師們該怎么做的形式，而要用本校教師成功的教學實例，讓教師真切地感受到高效的課堂教學，以教學行為的轉變促進教育理念的真正提升。開展常態(tài)下的“研究課”活動，在課堂教學操作層面上給予教師具體指導，通過說課、評課、研討等方式，引導教師設計教學，實驗新的教學方法，運用新的教學技術，引導教師把先進的理念轉變?yōu)榻逃虒W行為。在我們全校各個班都在班級上張貼有擬定的詳實可行的教學短期目標和學年目標，并按時進行自評，反思，彌補，針對擬定的目標，檢查完成情況。

在校本教研活動中，我們采取各校收集教師在教育教學中存在的問題，包括學生管理，教學中的問題，然后中心學校將這些存在的問題梳理成條，下發(fā)到各個學校，在業(yè)務學習時就這些問題開展討論，研究解決的辦法，然后將最佳解決辦法運用到實踐當中，我們有的教師還自己編順口溜，幫助學生理解，在教學分數應用題時，編了這樣幾句，分數孤單是分率，分率前面單位“1”，單位已知要用乘，未知要用除，學生易掌握，也容易理解，也是教給學生學習的方法。

在搞好課堂教學的同時，我們還注重學生興趣能力的培養(yǎng)，各學校根據自己的師資情況開展不同的興趣小組，我們學校開展了閱讀與寫作，音樂、腰鼓表演、心算、五個興趣小組，學生根據自己的愛好自主選擇，輔導教師則要從基礎知識加以輔導，然后逐步提升，這些活動的開展，豐富了學生的知識，也取得了很好的效果。

要提高教學質量，教研工作很重要，要依靠學生、家長、全社會，特別是廣大教師的共同努力，不斷探索、創(chuàng)新、踏實工作。