它山之石，可以攻玉

胡小平

寫(xiě)作文，學(xué)生怕；改作文，老師也怕。因而很多時(shí)候，師生都避免去觸及這一塊，甚至有的學(xué)校一學(xué)期都沒(méi)有認(rèn)真的上過(guò)一節(jié)作文指導(dǎo)課?？墒亲魑牡姆种抵辉霾粶p的形勢(shì)就在眼前，后來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)日記是個(gè)不錯(cuò)的備用方法。

日記是很隨意的。它的內(nèi)容，主要來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察和思考，可以記事，可以寫(xiě)人，可以狀物，可以繪景；可以記述活動(dòng)，可以聯(lián)想想象，可以發(fā)表議論，可以抒發(fā)感情……總之，凡是自己在一天之中做過(guò)的，看到的，聽(tīng)到的，想到的；或完整，或片段，甚至是只言片語(yǔ)，都可以成為日記寫(xiě)作的內(nèi)容。日記內(nèi)容豐富多彩，篇幅可長(zhǎng)可短，形式自由靈活。將日記這種人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式融入語(yǔ)文教學(xué)之中，特別是利用日記加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，還是對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培育，都有著極其重要的意義。

學(xué)生一進(jìn)入高中，我布置的常規(guī)作業(yè)就有這一項(xiàng)。不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間緊日記換成了周記。

寫(xiě)日記可以培養(yǎng)觀察能力，讓自己成為生活的有心人。要寫(xiě)日記，就需要對(duì)生活進(jìn)行觀察，平時(shí)做個(gè)細(xì)心人，留心觀察生活中的每一個(gè)人、每一件事、每一處景，每一種物，特別是要注意觀察這些人、事、景、物各自獨(dú)特的特點(diǎn)，這一個(gè)與另一個(gè)的區(qū)別。比如人，不僅要留心觀察這個(gè)人的衣著、外貌特點(diǎn)，還要留心這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情等，更要通過(guò)外在的表現(xiàn)揣摩分析這個(gè)人的心理、性格特點(diǎn)。觀察貴在認(rèn)真仔細(xì)，特別是要注意觀察事物的細(xì)微之處。例如寫(xiě)春天來(lái)了，寫(xiě)外面的景色，我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：不僅寫(xiě)迎春花開(kāi)了，春光明媚，還應(yīng)當(dāng)寫(xiě)到月季花發(fā)芽，發(fā)的小紅芽。朱自清說(shuō)：“寫(xiě)日記，要把一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)，都不輕易放過(guò)，這樣才是好的。”把每天這樣的觀察記錄下來(lái)，就是日記最好的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往下去，就能夠培養(yǎng)敏銳的觀察能力，能夠積累屬于自己最的作文素材。

寫(xiě)日記可以鍛煉思維能力，可以養(yǎng)成思考的習(xí)慣。一天之中，人們所做所見(jiàn)所聞的事情很多，如果不用日記記錄下來(lái)，一般也就會(huì)很快遺忘。要用日記去記錄，就必須有思考，就要想想看到的、聽(tīng)到的或人、或事、或景、或物的特點(diǎn)，與別的人、事、景、物有什么相同和不同之處，或者更深層次地去思考探究這些事物形成的原因、發(fā)生的情景，發(fā)展的過(guò)程，將來(lái)會(huì)有怎樣的結(jié)果，會(huì)有什么影響等等。這樣，經(jīng)常思考，反復(fù)思考，也就養(yǎng)成了遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，久而久之，思路就會(huì)寬闊、清晰，思維就會(huì)敏捷、豐富。例如，清明節(jié)到了，許多人忙著上墳，我就讓同學(xué)寫(xiě)從清明上墳這件事可以看出什么，有的說(shuō)看出傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承，有的說(shuō)可看出對(duì)環(huán)境的污染，有的說(shuō)可以看出人們的攀比……由此我們又討論到對(duì)活著的人該是什么態(tài)度，我們又該怎樣活著……例如，進(jìn)入城市，我們會(huì)看到高樓大廈，我們會(huì)想到房?jī)r(jià)，會(huì)想到農(nóng)民工，會(huì)想到建筑者什么時(shí)候能擁有自己砌的高樓中的一間。這樣多寫(xiě)，多交流，同學(xué)看問(wèn)題的層面就多了，而且總能寫(xiě)出讓我驚喜的觀點(diǎn)來(lái)。

寫(xiě)日記還有助于展示自己的內(nèi)心，讓別人更加了解你。以前班上有個(gè)學(xué)生，穿得不錯(cuò)，還經(jīng)常喝咖啡，感覺(jué)他挺小資的，而且他還容易沖動(dòng)，時(shí)常會(huì)跟同學(xué)干上一架，加上他上課總是高興聽(tīng)就聽(tīng)，不高興聽(tīng)，就做自己的事，有一次，家校合作，老師和家長(zhǎng)同場(chǎng)監(jiān)考，我正好遇到了他媽媽?zhuān)麐屢舱f(shuō)他脾氣不好，我對(duì)他印象也不好，可是一次周記改變了我的看法，他寫(xiě)他看到一位流浪老人坐在校門(mén)口，寒風(fēng)凜冽中，無(wú)人過(guò)問(wèn)，他回家泡了碗面，送給老人，又冒著寒風(fēng)回去了。我覺(jué)察到他的善良，找了個(gè)時(shí)機(jī)好好表?yè)P(yáng)了他，他也開(kāi)始試著跟我溝通起來(lái)。而且，旁人看他的的眼光也變了，他們也不會(huì)再為一點(diǎn)點(diǎn)小事吵架，打架了。以后語(yǔ)文課上他也會(huì)臉帶笑容的聽(tīng)講，還會(huì)跟我討論。高考中語(yǔ)文還取得了不錯(cuò)的成績(jī)。多了解學(xué)生，說(shuō)不定短短幾句話就可以打開(kāi)彼此的心扉，讓學(xué)生改變態(tài)度，甚至?xí)绊憣W(xué)生的生活。

寫(xiě)日記可以積累素材，更可以?xún)艋撵`。有個(gè)學(xué)生無(wú)意中寫(xiě)到了他舍友的生活，他的舍友是個(gè)小學(xué)生，從小就寄宿在別人家，他過(guò)幾天就會(huì)發(fā)脾氣，自己坐在門(mén)后，因?yàn)樗爰伊?。同學(xué)們聽(tīng)到他寫(xiě)的這事，都很同情那個(gè)小孩，而我則同時(shí)提出在中國(guó)有很多這樣的孩子，很多同學(xué)表示要多關(guān)注留守兒童的心理，同時(shí)反思自己的生活，表達(dá)了對(duì)中國(guó)家庭教育缺失，親情缺失的憂慮。

作文寫(xiě)完需要修改，日記同樣需要。恰到好處的修改與評(píng)講，既可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又有助于改善師生間關(guān)系，讓師生更親近。一次，我沒(méi)有讓他們隨意寫(xiě)，規(guī)定了一個(gè)題目：我的老師。交上來(lái)的周記，大多篇幅都很短，有很多事情本身可以寫(xiě)得很好，卻由于寫(xiě)得簡(jiǎn)單而不傳神。我就從幾個(gè)方面做了指導(dǎo)：一、加一些環(huán)境描寫(xiě)來(lái)渲染烘托；二、引用一些名人名言來(lái)增添文采；三、多一些細(xì)節(jié)來(lái)讓文章更真實(shí)細(xì)膩；四、加一些合理想象來(lái)寫(xiě)出自己對(duì)老師的理解。修改過(guò)后，妙文大增，學(xué)生自信心也加強(qiáng)，同時(shí)也跟老師更親近了。

日記拉近了學(xué)生和作文的距離，也拉近了我們心與心的距離。利用好這一小塊地盤(pán)，收獲將是不可估量的。這項(xiàng)舉措我想應(yīng)該堅(jiān)持下去。