工程人才培養(yǎng)模式改革保障措施探討

鄭海英?王春霞?王俊生?張健

摘要：為適應社會發(fā)展需要，培養(yǎng)具有工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力的人才，保證工程人才培養(yǎng)模式改革順利的進行。遼寧工業(yè)大學測控技術與儀器專業(yè)在改革中做了一些列的保障措施，為相關研究人員提供參考。

關鍵詞：培養(yǎng)模式；保障措施；培養(yǎng)機制

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）36-0059-02

遼寧省教育廳關于2013年度遼寧省普通高等學校本科綜合改革試點專業(yè)和工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)建設工作的通知中指出，遼寧省普通高等學校本科重點建設專業(yè)分為綜合改革試點專業(yè)和工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)兩個類別。[1]遼寧工業(yè)大學（以下簡稱“我?！保y控技術與儀器專業(yè)正是此次遼寧省普通高等學校本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)中的一個，為了大力推進工程教育的人才培養(yǎng)模式改革，強化工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力，不斷提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保各項工作的順利有序進行，遼寧工業(yè)大學在此方面采取了一系列保障措施，現(xiàn)進行詳細論述。

一、合理的教學團隊配置

教學團隊現(xiàn)有專任教師15人，團隊年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理，其中教授4人、副教授5人、講師3人、高工1人、實驗師2人；博士學位6人、碩士學位7人；中國儀器儀表學會理事1人，省“百千萬人才工程”千人層次1人，省優(yōu)秀青年骨干教師2人，錦州市學術和技術帶頭人1人。

二、校企合作保障

1.與企業(yè)合作建立校外實習基地

依托丹東市“遼寧省儀表產(chǎn)業(yè)集群基地”，建立了穩(wěn)定合作機制，與丹東東方測控有限公司、遼寧金洋科技發(fā)展集團有限公司、丹東東發(fā)（集團）股份有限公司、丹東華日電氣有限公司、丹東浩元儀器有限公司、丹東市萬全無損檢測儀器廠、丹東奧龍射線儀器有限公司、丹東通博儀表有限公司8家企業(yè)簽訂了實習協(xié)議，建立校外實習基地，從而確保了學生校外實習順利有序進行。

2.與企業(yè)進行科研合作

本教學團隊與企業(yè)積極開展科研合作、協(xié)同創(chuàng)新項目合作，參與企業(yè)新產(chǎn)品研發(fā)和技術改造，與該集群基地的“遼寧金洋科技發(fā)展集團有限公司”和“丹東東方測控有限公司”合作在研項目有“基于大地磁場的車輛檢測器及流量儀”、“側(cè)裝雙微波流量儀”、“機場跑道FOD監(jiān)測系統(tǒng)”、“高速公路自由流ETC車型自動判別儀”及“動態(tài)壓電稱重系統(tǒng)”。

3.聘請企業(yè)高級工程師為兼職教師

聘請企業(yè)8名高工為客座教授、碩士研究生導師；聯(lián)合指導畢業(yè)設計工作；定期為學生講授新知識、新技術方面的專業(yè)選修課；已指導6名碩士研究生、講授2門專業(yè)選修課程，提高了研究生與本科生的工程實踐能力，聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士21名，提高了企業(yè)研發(fā)、管理能力。

4.創(chuàng)新機制

校企共建大學生科技創(chuàng)新機制，聯(lián)合指導大學生創(chuàng)新活動，并在活動經(jīng)費上給予資助，近五年部分校友累計為我專業(yè)捐贈20余萬元支持大學生創(chuàng)新活動和各類科技競賽；每年邀請校友為在校生作就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃講座。

三、建立校企合作培養(yǎng)機制，實現(xiàn)產(chǎn)學對接

以學校為主體，根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)的人才需求，聯(lián)合建立培養(yǎng)機制：

1.建立校企合作專業(yè)指導委員會

聘請行業(yè)內(nèi)資深專家和企業(yè)高級技術人員組成專業(yè)指導委員會，對專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、課程內(nèi)容設置、培養(yǎng)過程及人才培養(yǎng)質(zhì)量標準等一系列問題進行分析和研究，共同制定專業(yè)建設規(guī)劃，根據(jù)本專業(yè)的特點確定畢業(yè)生應具備的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)和要素，進行人才培養(yǎng)的“頂層設計”。

2.運行機制

將教師的科研項目進行成果轉(zhuǎn)化，協(xié)助企業(yè)進行新產(chǎn)品的開發(fā)，利用學校的師資優(yōu)勢，為企業(yè)培訓員工；企業(yè)為學生提供專業(yè)認知實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習等實踐教學環(huán)節(jié)所必需的場所、設備、工藝流程和質(zhì)量標準，將企業(yè)的實際項目作為學生課程設計、畢業(yè)設計和創(chuàng)新項目的題目來源，提升學生的工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的工程實踐能力、設計能力和創(chuàng)新能力。

3.監(jiān)督考核機制

學校與企業(yè)共同制定實踐性教學環(huán)節(jié)的考核辦法和監(jiān)督機制；為保證學生校內(nèi)學習與企業(yè)實踐的一致性，將成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，探索課堂與實習基地的一體化，積極推行工學交替、頂崗實習等有利于增強學生工程實踐能力的教學模式。

四、建立健全教學管理與運行機制

學校建立了校、院兩級教學管理體制，制定健全了“院系主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控辦法”，實施“專業(yè)負責人”、“課程負責人”制。其中“專業(yè)負責人”主要負責組織制定和調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，把握專業(yè)發(fā)展建設方向和該專業(yè)的師資隊伍建設規(guī)劃；“課程負責人”主要負責制定課程教學大綱與考試大綱、進行課程內(nèi)容、教學方法及教學手段的改革、課程的教學梯隊建設，培養(yǎng)與指導青年教師。

在課堂教學方面制定了“遼寧工業(yè)大學教師課堂教學質(zhì)量評價辦法”、“校、院兩級教學督導與領導聽課機制”、“遼寧工業(yè)大學院（部）教學工作評價方案”、“學生評教與選教機制”等政策。

在實踐教學方面學校制定了“遼寧工業(yè)大學實踐教學評估辦法（試行）”、“遼寧工業(yè)大學實驗教學管理規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學關于深化實驗教學改革 加強學生實踐能力培養(yǎng)的實施意見”、“遼寧工業(yè)大學實驗室開放管理暫行規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學關于在課程設計中加強學生實踐能力培養(yǎng)的實施意見”、“遼寧工業(yè)大學實習教學管理規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學關于在畢業(yè)設計（論文）中加強學生工程能力培養(yǎng)的實施意見”等規(guī)章制度。

在學生創(chuàng)新教育方面學校制定了“遼寧工業(yè)大學創(chuàng)新學分管理規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學關于加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的實施意見”、“遼寧工業(yè)大學關于開展主要基礎課程科技創(chuàng)新競賽實施意見”、“遼寧工業(yè)大學大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目中期檢查和結(jié)題驗收的規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學關于本科生進入導師課題組的實施意見”等規(guī)章制度。

在師資隊伍建設方面學校制定了“遼寧工業(yè)大學關于人才引進與培養(yǎng)的暫行規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學教師進修工作流程”、“關于青年教師進入企業(yè)實踐的實施意見”、“關于中青年教師講課大賽與專業(yè)綜合能力競賽的實施意見”等規(guī)章制度。

在教材建設方面制定了“遼寧工業(yè)大學教材質(zhì)量評估與檢查工作管理辦法”、“遼寧工業(yè)大學教材建設相關規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學教材立項有關規(guī)定”、“遼寧工業(yè)大學教材選用管理辦法”等規(guī)章制度。

五、實驗室與實訓基地建設

實驗室和實訓基地條件良好、滿足學生課內(nèi)實驗、課外開放性實驗、課程設計、畢業(yè)設計和學生開展課外大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等科技活動的需求。

與其他專業(yè)聯(lián)合建成“電工電子技術”遼寧省實驗教學示范中心、“新能源汽車智能控制技術”省重點實驗室、“智能控制理論及應用”省高校重點實驗室。

專業(yè)實驗室主要有“測控技術實驗室”、“智能機器人實驗室”、“單片機實驗室”、“過程控制實驗室”和“計算機控制技術實驗室”等。

新建了2個大學生創(chuàng)新工程專用實驗室，一方面滿足學生課內(nèi)實驗、課程設計、畢業(yè)設計的要求，同時為學生開展課外科技活動提供場地和設備。

校企合作共建實驗室：與美國羅克韋爾自動化公司共建了“工業(yè)控制網(wǎng)絡實驗室”，與德國西門子公司共建了“PLC技術實驗室”，與美國TI公司共建了“DSP應用技術實驗室”，與美國飛思卡爾半導體公司共建了“嵌入式應用技術實驗室”。

六、資金投入

我校重視教學實踐基地的建設和發(fā)展，在國家發(fā)改委專項基金資助下，學校于2012年投資8000萬元建設8萬平方米的工程訓練中心，滿足實驗實訓、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、師資培訓等活動條件；本專業(yè)所在學院利用中央財政與地方共建特色實驗室的建設資金，投入500萬元進行西門子300系列PLC實驗室、集散控制系統(tǒng)實驗室等實驗室的建設；對于參加“人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)”，確保上級下?lián)艿慕ㄔO經(jīng)費全部落實到專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革點的建設，確保各項政策落實到位，在經(jīng)費上予以1：1的資金匹配；成立了教材建設專項基金，每年投入近60萬元用于專業(yè)課程和實踐課程教材的編寫和出版；每年投入50萬元組織教師開展“開放性實驗課題”活動，引導學生參與工程項目開發(fā)，提高工程實踐能力；大力支持國家級、省級和校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的申報和實施，除保障活動設備和場地外，每年投入100萬元開展“校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目”活動，對國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目給予1：1的資金匹配；發(fā)布了遼寧工業(yè)大學組建大學生創(chuàng)新團隊的實施辦法，每年投入200萬元用于創(chuàng)新團隊的建設，從政策、場地、設備等多方面給予支持；每年投入50萬元專項經(jīng)費用于參加國家級、省級等各類大學生科技競賽活動。

七、結(jié)語

綜上所述，我校測控技術與儀器專業(yè)從人、財、物多方面為工程人才培養(yǎng)模式改革奠定

基礎。經(jīng)過一年多的不斷完善，各種制度不斷完善，保障措施更加健全，我校測控技術與儀器專業(yè)改革建設已經(jīng)越來越成熟，該專業(yè)勢必會培養(yǎng)出適應社會和企業(yè)發(fā)展需要的學生，最終實現(xiàn)工程人才培養(yǎng)模式改革的目標，實現(xiàn)我校測控技術與儀器專業(yè)在工程人才培養(yǎng)模式改革中的完美轉(zhuǎn)變。

參考文獻：

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（責任編輯：王祝萍）