立足學(xué)生成才思想品德教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活

單以云

摘 要：強(qiáng)化初中思想品德教學(xué)成果，提高初中學(xué)生綜合素養(yǎng)，初中思想品德教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，理論聯(lián)系實(shí)際。

關(guān)鍵詞：思想品德;初中教育;學(xué)生生活;人才

在新課改的教育背景下，作為青少年思想體系形成的重要時(shí)期，初中思想品德教育意義十分重大。在此進(jìn)行更加貼近生活的思想品德教學(xué)，是做好思想品德這一不是基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)工作的方法探究，是在有效的時(shí)間及精力下，最大的發(fā)揮教育的作用，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)價(jià)值觀(guān)的形成，并在今后長(zhǎng)期的生活中起到積極的導(dǎo)向作用，并在處理人際關(guān)系、正視自我等方面有一清醒認(rèn)識(shí)。

一、思想品德課貼近學(xué)生生活的重要性

初中思想品德課，由于學(xué)科本身的特點(diǎn)以及在中考的分值比例等客觀(guān)因素，導(dǎo)致基層教育工作者對(duì)其關(guān)注不夠。思想品德教育貫穿于學(xué)生一生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，因此，我們要常抓不懈。首先，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育。其次，是對(duì)學(xué)生各種行為方式的正確性、禮儀性等基本社會(huì)活動(dòng)技能的培養(yǎng)。思想品德教育是為學(xué)生生活服務(wù)的，是為學(xué)生日常生活更加幸福而服務(wù)的，在日常生活的小事中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，是體現(xiàn)思想品德課程知識(shí)的最好方式。拋開(kāi)升學(xué)的巨大競(jìng)爭(zhēng)壓力，為學(xué)生性情培養(yǎng)考慮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行貼近生活的教學(xué)是必要的。由于政治知識(shí)較為枯燥并難以理解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的難度，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，會(huì)讓學(xué)生對(duì)政治知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，真正學(xué)到了知識(shí)和學(xué)會(huì)了運(yùn)用知識(shí)。

二、思想品德教育的現(xiàn)狀

（1）缺乏堅(jiān)定的信仰。在經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，有的學(xué)生缺乏愛(ài)國(guó)主義精神，沒(méi)有堅(jiān)定的信念和理想。他們受到各種文化的沖擊，對(duì)事物缺乏正確的認(rèn)識(shí)。因此，思想品德教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際顯得尤為重要。

（2）認(rèn)識(shí)單一化。由于受社會(huì)不正風(fēng)氣的影響，有的學(xué)生對(duì)社會(huì)主體認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，缺乏考慮集體利益的意識(shí)，處處考慮到自我，對(duì)團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)的精神逐漸淡薄?？紤]事情逐漸由集體轉(zhuǎn)向自我，這是隨著社會(huì)發(fā)展而產(chǎn)生的不良產(chǎn)物。因此，為保證學(xué)生良好發(fā)展，必須對(duì)其進(jìn)行貼近生活的思想品德教育。在生活小事中使學(xué)生受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育。

（3）道德觀(guān)干擾。對(duì)初中學(xué)生的教育是有一定難度的，因?yàn)樗麄兊乃枷雰r(jià)值觀(guān)已有一定的形成。在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，青少年的思想價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生一定的偏差。

（4）崇尚個(gè)人英雄主義。初中學(xué)生正處于青春期，對(duì)事物的認(rèn)知能力有限，但處理事情的態(tài)度及激情十分飽滿(mǎn)。在一定情形的刺激下，個(gè)人盲目的英雄主義感強(qiáng)烈，自我控制能力又不是十分完善。因此，對(duì)初中學(xué)生貼近生活的思想教育是十分必要的，是必須盡快落實(shí)于學(xué)生生活中的。

三、思想品德課貼近學(xué)生生活

（1）強(qiáng)化學(xué)生思維。在長(zhǎng)期教學(xué)模式的影響下，課堂模式已經(jīng)較為固定。但是我們要打破這一局面，必須使思想品德教育課堂鮮活，在課堂上極大地激發(fā)學(xué)生思維，將政治理論與日常小事相聯(lián)系，令學(xué)生打開(kāi)思路，舉一反三地進(jìn)行理解。并采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助以課外的團(tuán)體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（2）改革教學(xué)模式。新課改極大關(guān)注學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)。思想政治課是一門(mén)無(wú)論在生活上還是在備考上，均是枯燥并繁重的科目。因此，改進(jìn)教育模式，改變學(xué)生疲勞的學(xué)習(xí)狀態(tài)是必要的，將思想品德課程積極應(yīng)用于實(shí)際生活教學(xué)即是一種合理的改革方式。教育工作者不僅要在教育理論上努力研究，還要在課堂授課方式上進(jìn)行改革。在學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，要時(shí)刻保證學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，令學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的情趣所在，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一系列過(guò)程中自由體會(huì)。

（3）調(diào)整情緒。在教學(xué)之前，一定要做好準(zhǔn)備，并且給學(xué)生提出一些可以查找掌握的趣味性、知識(shí)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者將一些問(wèn)題留給學(xué)生自己解決，也可以將一些知識(shí)直接布置給學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。讓學(xué)生們進(jìn)行一定的預(yù)習(xí)，這是活躍課堂的基礎(chǔ)，也是保證課堂完美的前提。同時(shí)也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生在政治課上的興趣。

（4）課本知識(shí)與生活相貼合。生活是一切的基礎(chǔ)，為避免思想理論的乏味與枯燥，將現(xiàn)實(shí)生活與理論相聯(lián)系是學(xué)生學(xué)以致用的過(guò)程，同樣可以在這一過(guò)程中令學(xué)生潛移默化地將知識(shí)應(yīng)用于日常生活，將知識(shí)完美地消化。

綜上所述，思想道德教育來(lái)源于生活，并且升華于生活，在生活中的體現(xiàn)，而又應(yīng)用于生活中。鑒于此，初中思想道德教育必須貼近學(xué)生生活，從學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，進(jìn)行點(diǎn)滴積累，潛移默化地影響，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，塑造綜合素養(yǎng)高、幸福感強(qiáng)烈、責(zé)任感極好的新時(shí)代人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]張小莉.初中思想品德教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活[J].新校園，2013（3）.

[2]張峨榕.讓內(nèi)容貼近生活以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)——關(guān)于初中思想品德教學(xué)的思考與探索[J].中學(xué)教學(xué)參考，2012（15）.

[3]孫曉嬌.初中思想品德課教學(xué)要聯(lián)系生活實(shí)際[J].課外語(yǔ)文，2013（10）.

[4]林輝碧.讓初中思想品德課更加貼近學(xué)生貼近生活[J].都市家教，（10）.

（江蘇省響水縣運(yùn)河中學(xué)）