如何做一名合格的班主任

田燕

摘 要：作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)肩負(fù)班主任的責(zé)任，在語(yǔ)文教學(xué)方面和班級(jí)管理方面作出努力，是工作的主要任務(wù)?，F(xiàn)在學(xué)生都頗具個(gè)性，管理方面如果沒(méi)有科學(xué)的方式，可能引起學(xué)生和教師間的不和，作為班主任，要合理化班級(jí)管理制度，搞好和學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生共同努力創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。就如何做一名學(xué)生喜歡的班主任展開(kāi)一系列討論。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；師生關(guān)系

一、提高教學(xué)水平，在學(xué)生中樹(shù)立威信

語(yǔ)文是現(xiàn)在教育體系中較為核心的學(xué)科，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)很大程度上影響學(xué)生的升學(xué)和高考。

1.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)

學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)文成績(jī)才能有所提高，所以學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有了正確的認(rèn)識(shí)，是開(kāi)展高效課堂教育的基礎(chǔ)。

2.豐富課堂內(nèi)容，提高課堂內(nèi)容的權(quán)威性

豐富課堂內(nèi)容就是在語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，融合相關(guān)聯(lián)的更廣范圍的知識(shí)教育，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)教學(xué)有效性、權(quán)威性，不僅有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升發(fā)展，也讓學(xué)生逐漸愛(ài)上課堂。

語(yǔ)文是一門綜合性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)科，語(yǔ)文課堂的可擴(kuò)展性很強(qiáng)，在教授語(yǔ)文的同時(shí)開(kāi)闊學(xué)生視野，以語(yǔ)文知識(shí)擴(kuò)展到各方面的知識(shí)，也可以用其他方面的內(nèi)容將學(xué)生帶入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，增加學(xué)生知識(shí)積累的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，如何豐富課堂內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是提高課程質(zhì)量的第一要義。

3.多與學(xué)生互動(dòng)，課堂之余多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)情況

課堂之上，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力，教師可以多加入討論環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己思考分析問(wèn)題，自己尋找解決問(wèn)題的辦法，讓學(xué)生感受自主解決問(wèn)題的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，更能有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，人性化管理的新思維

針對(duì)如何加強(qiáng)班級(jí)管理提出以下幾條建議。

1.采用科學(xué)的管理體制

指派學(xué)生擔(dān)任一定的班級(jí)管理職務(wù)，協(xié)助教師共同管理班級(jí)。學(xué)生擔(dān)任管理職務(wù)，不僅減輕了教師的管理難度，也更容易聽(tīng)取到學(xué)生對(duì)于管理方式的改善意見(jiàn)。通過(guò)科學(xué)的管理體制，鍛煉學(xué)生的管理能力和自我監(jiān)督能力，加強(qiáng)了教師和學(xué)生間的溝通，共同改善班級(jí)管理模式。

2.采用人性化的管理理念

作為班主任在組織學(xué)生管理班級(jí)的同時(shí)，要照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方面，因?yàn)榘嘀魅斡辛x務(wù)幫助學(xué)生解決遇到的困難，班主任是學(xué)生在學(xué)校里的好朋友好幫手，班主任在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，以成年人的成熟思維幫助學(xué)生分析解決問(wèn)題，可以在學(xué)生心目中建立起良好的形象，有助于增進(jìn)師生之間的情感聯(lián)系。學(xué)生往往對(duì)班主任有所抵觸，認(rèn)為班主任什么都管，自己很不自由，而作為班主任的教師應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生的這一想法，作出相應(yīng)的對(duì)策，徹底改善班主任在學(xué)生心目中的形象。采用人性化的管理模式，增強(qiáng)師生間的溝通，有助于班主任在學(xué)生心目中建立新的形象，緩和師生關(guān)系，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，做學(xué)生的好朋友、好老師，這才是一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)做到的。

以我們海東小學(xué)來(lái)說(shuō)，一個(gè)年級(jí)六個(gè)班，如何將自己的班帶領(lǐng)成為優(yōu)秀班級(jí)。（1）在班級(jí)中選擇學(xué)習(xí)成績(jī)良好的，管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班長(zhǎng)，幫助教師處理班級(jí)日常事物。班長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需要組織自己的管理團(tuán)隊(duì)，分管各個(gè)部門，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及時(shí)反饋教師；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)安排班級(jí)衛(wèi)生打掃和班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)維持課間和自習(xí)課學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境等。諸如此類的職責(zé)安排構(gòu)成班級(jí)比較完善的管理體制。（2）作為班主任，課余時(shí)間，多到教室中觀察學(xué)生活動(dòng)，看到學(xué)生遇到問(wèn)題，及時(shí)了解，以朋友的身份坐下來(lái)幫助學(xué)生分析解決，讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，建立起班主任平易近人，和藹可親的良好形象。（3）多向?qū)W生家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，適當(dāng)?shù)綄W(xué)生家中做家訪，家長(zhǎng)討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，在此過(guò)程中讓學(xué)生家長(zhǎng)感受到班主任盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)心。綜合以上幾點(diǎn)，科學(xué)的管理手段，照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，與家長(zhǎng)共同討論教學(xué)方法的發(fā)展，帶領(lǐng)全班學(xué)生共同建設(shè)良好的班級(jí)。

總結(jié)起來(lái)，想要做一名學(xué)生喜歡的班主任，就要從多方面入手。教學(xué)方面，采用新的教學(xué)模式，豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，調(diào)和好師生關(guān)系。做好教學(xué)工作的同時(shí)，把班級(jí)管理建立在師生良好的關(guān)系之上能收到不錯(cuò)的成效。還有就是要擺正自己的工作位置，認(rèn)識(shí)到班主任是一個(gè)需要照諸多方面的管理工作者，認(rèn)真做好師生溝通，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議，與學(xué)生共同努力建設(shè)良好班級(jí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]文星.農(nóng)村初中班主任專業(yè)發(fā)展研究[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[2]侯宗岳.初中班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制研究[D].魯東大學(xué)，2012.

（作者單位 廣東省湛江市二中海東小學(xué)）

？誗編輯 董慧紅