培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的研究

劉月麗

摘 要：現(xiàn)在中考試卷閱讀理解題量多，分值也大，最能反映學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力非常必要。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；閱讀能力；閱讀方法

十多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是非常必要的?，F(xiàn)在的中考試卷閱讀理解題量多，分值也大，最能反映學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。以往課堂教學(xué)不重視閱讀能力的提高，到考試的時(shí)候遇到閱讀理解題型很多學(xué)生不能理解閱讀材料，失分多，中考成績(jī)不太樂(lè)觀，怎么解決這種現(xiàn)象？是我們英語(yǔ)教師亟待思考的問(wèn)題！要想提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，在中考中取得好的成績(jī)，可從四個(gè)方面入手：

一、注重詞匯的積累與理解

在英語(yǔ)閱讀理解的題中我們遇到的首要問(wèn)題是陌生的英語(yǔ)單詞障礙，沒(méi)有一定的英語(yǔ)詞匯量作基礎(chǔ)，閱讀理解能力就很難提高。根據(jù)有關(guān)的語(yǔ)言學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56%，詞匯量達(dá)到6400，閱讀正確率可達(dá)63%。因此，熟練掌握課本單詞，適量擴(kuò)充課外詞匯是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。

二、提高學(xué)生的閱讀速度

1.克服不良的閱讀習(xí)慣

有些同學(xué)在閱讀時(shí)存在不少的陋習(xí)，如：只理解單詞個(gè)別意思，不注意慣用短語(yǔ)的意思；遇到生詞就查字典；為了弄清楚某個(gè)意思，反復(fù)地閱讀前面內(nèi)容等等。這些不良習(xí)慣會(huì)影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結(jié)果，對(duì)閱讀材料缺乏整體性的理解。

2.限時(shí)閱讀

所謂的限時(shí)閱讀就是參照大綱對(duì)各年級(jí)讀速的要求，根據(jù)所讀文章的內(nèi)容難度、長(zhǎng)度，對(duì)該材料的閱讀時(shí)間予以限定，使他們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)能夠找到并且弄清文章的結(jié)構(gòu)框架，專(zhuān)心致志地閱讀、理解文章意思！

3.尋找主題句理解把握全文

大多數(shù)閱讀材料都是有主題句，用來(lái)說(shuō)明一下文章的主旨，而其他文字一般也是圍繞主題句來(lái)展開(kāi)說(shuō)明的。有的主題句在文章的開(kāi)頭，有的在結(jié)尾，還有的在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時(shí)若能把握住這些句子，就會(huì)大大提高閱讀速度和理解效果。

三、培養(yǎng)詞義推斷能力

在閱讀中要根據(jù)上下文，推斷某些單詞和短語(yǔ)的意義。

1.根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)推斷

2.根據(jù)上下文的對(duì)比關(guān)系來(lái)推斷

3.根據(jù)文中解釋推斷

4.根據(jù)文章上下文之間的邏輯關(guān)系來(lái)推斷

四、把握好長(zhǎng)難句

所謂長(zhǎng)難句，是指結(jié)構(gòu)稍微復(fù)雜的句子，只要善于分析，困難就會(huì)迎刃而解。

1.結(jié)構(gòu)分析理解法

指的是通過(guò)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，迅速弄清結(jié)構(gòu)，把握它的基本框架，從而理解句子的方法。

2.意群閱讀法

就是把在意義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上有關(guān)聯(lián)的幾個(gè)詞，連接成較完整的信息，成組輸入大腦的方法。

總之，閱讀是一種綜合性很強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)際活動(dòng)。我們只有進(jìn)行大量的課內(nèi)外閱讀，掌握一定的閱讀技巧，正確運(yùn)用閱讀方法，才能有效地提高閱讀理解能力。

（作者單位 山東省東明縣陸圈鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）

編輯 楊兆東