淺談歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用

席紅晶

摘 要：歷史故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，更能提高課堂教學(xué)的有效性。提出了在初中歷史教學(xué)中，靈活運(yùn)用歷史故事，提高課堂效率的策略。

關(guān)鍵詞：歷史故事；運(yùn)用策略；導(dǎo)入新課

一、歷史故事在初中歷史教學(xué)中的作用

1.歷史故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在歷史教學(xué)中，教師運(yùn)用豐富生動(dòng)的語言講述歷史故事，歷史故事中活生生的人物和歷史事件，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。

2.歷史故事可以化解教學(xué)難點(diǎn)

歷史教材中有一些歷史問題學(xué)生不容易理解和掌握，如：“土地改革”一課，當(dāng)時(shí)進(jìn)行土地改革的原因?qū)τ趯W(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，這時(shí)教師如果講述“白毛女喜兒”的悲情故事，學(xué)生就會(huì)想到封建土地制度，也就了解了當(dāng)時(shí)中國(guó)進(jìn)行土地改革的原因。

二、初中歷史教學(xué)中歷史故事的運(yùn)用策略

1.通過歷史故事導(dǎo)入新課

在初中歷史教學(xué)中，導(dǎo)入新課的部分進(jìn)行得巧妙，就能有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課提前熱身，讓學(xué)生在聽歷史故事的同時(shí)能快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)后面歷史知識(shí)的時(shí)候能夠和導(dǎo)課部分的歷史故事聯(lián)系起來，加深印象，提高課堂效率。如在學(xué)習(xí)“安史之亂”一課，導(dǎo)課時(shí)可以從古詩(shī)“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”開始，講述唐玄宗寵愛楊貴妃，楊貴妃喜歡吃荔枝的故事，讓學(xué)生了解唐玄宗后期統(tǒng)治腐敗，沉迷酒色，是導(dǎo)致“安史之亂”的主要原因。通過這個(gè)故事進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易接受，也會(huì)對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)印象深刻。

2.在教學(xué)過程中穿插歷史故事

初中課堂一節(jié)課45分鐘，如果要讓學(xué)生在整節(jié)課中始終保

持飽滿的精神狀態(tài)，教師就要能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)丶右恍v史故事，既能夠活躍課堂氣氛，又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，可謂一舉兩得。教學(xué)過程中穿插的歷史故事，既可以是輕松幽默的，也可以是莊重嚴(yán)肅的；教師既可以自己講述，還可以讓學(xué)生講述。如講到某個(gè)歷史人物時(shí)，教師就可以讓學(xué)生課前搜集該人物的趣味故事，當(dāng)課堂教授到該人物時(shí)，就可以讓學(xué)生當(dāng)堂展示，這樣的效果會(huì)讓學(xué)生印象很深刻，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

3.課堂結(jié)束前巧妙引用歷史故事

目前，很多的初中歷史課老師對(duì)“導(dǎo)語”設(shè)計(jì)新穎，對(duì)新課內(nèi)容設(shè)計(jì)講究，但在課堂收尾時(shí)卻很隨意，這明顯地影響了教學(xué)的整體效果。因此，要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化，就不僅要有巧妙的“引子”、引人入勝的“主旋律”，還要有意味無窮的“終曲”，從而使得課堂教學(xué)布局合理、結(jié)構(gòu)完美，達(dá)到前后渾然一體的效果。如講“商鞅變法”一課時(shí)，最后一個(gè)問題就是討論商鞅變法到底是成功了還是失敗了，這里教師可以講述“商鞅被五馬分尸”的故事，先讓學(xué)生從感性上去感悟，商鞅死得這么慘，變法應(yīng)該是失敗了，可事實(shí)上變法卻是成功的。一落一起的感受，能讓學(xué)生更加辯證地去分析事物，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)事物的能力。

歷史是集政治、經(jīng)濟(jì)、文化為一體的，其內(nèi)容豐富。每一個(gè)歷史事件、歷史人物都會(huì)有動(dòng)人的小故事，都能給人以啟迪和思考。在初中歷史教學(xué)中，成功地運(yùn)用故事教學(xué)法，需要多方面的配合，不僅需要教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)，還需要學(xué)生積極參與和配合，只要教師勤加研究，多加運(yùn)用，不斷摸索，持之以恒，就一定會(huì)在歷史教學(xué)中有所發(fā)展、有所收獲、有所突破。

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（作者單位 深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語學(xué)校）

編輯 溫雪蓮