設定合理課堂情境，創(chuàng)新高中英語教學技巧淺析

王小玉

摘 要：有效提高教學水平，豐富課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習英語的積極性是高中英語教學行之有效的重要決策。從教學環(huán)境情境化、教學方法的創(chuàng)新、師生合理定位等方面初探如何提高高中英語學習的積極性，了解學生學習的困惑并合理地加以解決。

關鍵詞：高中英語；思想引導；高效課堂

高中階段的英語對于升學考試的重要性不言而喻，面臨巨大的升學壓力，繁重的學習任務，確保持久的熱情和執(zhí)著的毅力才能堅持到最后，在這種情況下，教師應該設定合理的課堂情境，通過各種互動方式，調(diào)動學生的積極性，讓他們主動參與到活動中來，既愉悅心情，又緩解壓力，勞逸結合，提升教學水平。

一、師生相互了解，加強思想引導

1.在教學過程中，教師始終要發(fā)揮良好的引導作用。首先，教師應擴大自己的知識面，提升自身的專業(yè)水平，豐富教學經(jīng)驗，課堂上，做到能夠將學習內(nèi)容與學生感興趣的話題聯(lián)系起來，可以同學生一起觀看美劇或英劇，以便為學生創(chuàng)設一個身臨其境的英語學習環(huán)境，并要求同學對劇中的情境進行現(xiàn)場演繹，充實機械的聽、說、讀教學模式。

2.學生應主動配合教師的教學計劃，并選擇有興趣的影片向教師或同學推薦，同學之間可以自由組隊，模擬劇中表演環(huán)節(jié)，貫穿實際生活的事例加以闡釋，逐步培養(yǎng)自身的語感以及口頭表達能力，真正做到不懼怕英語，敢于開口陳述自己的觀點，無形中提升自己對英語情境的掌控力。

二、模式創(chuàng)新，師生聯(lián)合創(chuàng)造高效課堂

1.實踐是檢驗真理的唯一標準，學好英語的關鍵因素是要敢于開口表達，同時要以定量的習題加以輔助，在緊張的高中學習過程中，要做到各個科目之間游刃有余，必須掌握適合自己并且有效的學習方法，因此，在課堂上要做到精神集中，并能借助老師的引導抓住關鍵信息，同時利用自己的專業(yè)知識與老師、同學進行交流，完善自身的知識儲備，活學活用，靈活應對。

2.教師借助多媒體的力量，及時與學生進行溝通，了解學生的生活動態(tài)以及對于課堂知識的掌握情況，并據(jù)此做出合理的補充，例如，開設英語學習心得漂流瓶活動，調(diào)動學生的熱情，促進以后的教學發(fā)展。

英語學習最重要的是掌握一定的方法和技巧，這對于學生今后各方面的發(fā)展至關重要，為此，高中英語學習必須要保持足夠的熱情，積極的態(tài)度，教師利用自己的專業(yè)知識抓住有用的信息對學生進行合理的引導，課堂是師生親密接觸的最佳時機，因此，必須高效創(chuàng)新，充實每一節(jié)課，豐富教學內(nèi)容，創(chuàng)新固有的教學模式，勇于突破，開創(chuàng)新的英語學習技巧。

參考文獻：

[1]和芳芳.新課改下高中英語教學的探討[J].神州，2011（29）.

[2]范紅梅.高中英語新課程改路上的漸行漸悟[J].考試周刊，2009（13）.

（作者單位 內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達拉特旗第七中學）

·編輯 楊兆東