初建職校班集體的“五字經(jīng)”

張悅

班級是學校管理系統(tǒng)的細胞，它既是學校教育教學的基本單位，也是學生健康成長的基層組織。班集體不等于一般意義上的班級，它是在教師的指導下，在班級建制基礎上發(fā)展起來的、能產(chǎn)生巨大教育力量的教育主體。學生的成長離不開班集體，班主任只有把一個班級的學生很好地組織起來進行教育教學活動，才能使這個班級的學生在德、智、體、美、勞等各方面和諧發(fā)展。

由于受社會不良風氣、不當家庭教育、網(wǎng)絡無良信息的影響，當前的職校生普遍具有基礎素質較弱、學習意愿低下、誠信意識缺失、法制觀念淡薄、認知與行動相脫節(jié)等問題。面臨這樣的群體，管理好一個班級，建設一個良好的班集體，是中職每一位班主任的共同愿望。

班集體不是自然形成的，一般會經(jīng)歷一個由游離型到分散型再到凝聚型的發(fā)展階段，新班建制的前三個月就是一個艱苦細致的初始階段，做好初建班集體階段的工作，將使建設良好班集體的工作事半功倍。

在常年的班級管理和年級管理工作中，筆者認為建設班集體重在抓初始，做好這項工作，需要念好“聚、凝、愛、嚴、督”五字經(jīng)。

一、聚，聚氣形成班集體

在學生剛開始進入新的班級一兩周內，由于他們來自不同的學校和區(qū)域，相互之間缺乏了解，學生之間容易產(chǎn)生距離感和陌生感。但由于共同的學習、生活需要以及心理上的渴望，他們需要進行交流和溝通乃至建立友誼，這一階段是學生交流熟悉的關鍵期。在這個階段班主任應重視營造一定的交流氛圍，聚人氣形成班集體，讓學生盡快熟悉起來，為友愛奠基。

1.學生自畫像上墻

要求學生每人遞交一份A4紙的自我介紹，這是班集體初始化的必要工作。讓學生圖文并茂地介紹自己的愛好、特長、喜歡什么、討厭什么、座右銘、理想與愿望、最喜歡同伴稱呼其什么昵稱，配上大頭貼，各施所長沒有統(tǒng)一格式。目的是在同學中推銷自己，讓大家盡快了解自己，尤其是學生相處，總會產(chǎn)生一些昵稱和“綽號”，為避免產(chǎn)生庸俗綽號的矛盾，筆者授意學生專門寫上這一欄，被稱呼自己的昵稱，是同學間親密無間的表現(xiàn)。

這些自畫像在開學兩周內陸續(xù)在班級指定的自畫像園地上展出，學生興趣盎然地開始了了解與被了解的心路歷程，加快相互熟悉度。

2.舉辦“秀酷”聯(lián)誼會

當學生相互間剛熟悉起來時，要抓住時機召開班級的聯(lián)歡會，班主任要精心設計好新班級的第一次集體聚會，要讓每個學生都先成為主角。“秀酷”，就是讓學生給大家“Show”自己最酷最炫的一面，多方位展示自己的才能。往往學生在歡快的自娛自樂聯(lián)誼會中，開始推銷自己并結識他人，這是班集體初建階段最重要的一項群體活動。

3.召開懇談會

根據(jù)各任課教師的反饋，根據(jù)班主任的精心觀察，要適時召開部分學生參與的懇談會。這個平臺，就是讓學生充分表達自己的建議，如實反饋對班集體建設的想法，分析存在的問題，提出解決的辦法。只有充分了解學生的需求，才能真正把新集體的人氣聚攏起來，盡快形成班集體的雛形。

二、凝，凝神形成班集體共識

明確的目標是班級發(fā)展的方向和動力，否則就不可能出現(xiàn)思想統(tǒng)一、行動一致的班集體。集體榮譽感是增強班級凝聚力和激發(fā)學生向心力的催化劑，學生沒有強烈的集體榮譽感，集體目標的實現(xiàn)也將是一句空話。

要搞好班級工作首先要建立班集體的榮譽感，班級榮譽感是一個班級充滿生機與活力的源泉，班主任就是要引導凝聚各方的力量，形成班集體共識。

1.及時召開家長會

根據(jù)入學階段的情況，需要及時召開家長會，及時把家長凝聚成班集體的堅強后盾。首次家長會，對于班集體建設意義非凡，要向家長介紹學校的辦學思路和規(guī)劃、班集體的管理理念、班主任的具體想法和做法、孩子們的各種表象，開門見山，明確家校共建班集體的要求。適時遴選有代表性、有親和力、有精力介入班級工作的家長，成立家長班級管委會，發(fā)揮家長的教育合力。

2.舉薦班級管理團隊

一個班集體要慎重選擇班干部。班干部們既要有能力，又要能服眾，班干部工作要有秩序、有計劃、有條理、有制度，不能隨心所欲。

職業(yè)學校的班集體，應該有企業(yè)元素和職業(yè)特色，結合商貿專業(yè)，筆者的班級自命為股份有限公司，班主任領銜董事長。通過董事會（班干部團隊）、總經(jīng)理（班長）、各類部長（各對應班委）的模式，打造一支管理團隊。通過崗位組的命名，建立班級的四個大組（日化組、家電組、服飾組、食品組），形成一個公司化的班集體。

利用班會課時間，舉行公司競爭上崗的競聘會，全體學生就是股東，通過差額投票的形式，選舉出自己認可的班級管理團隊。然后再開董事會，具體分工明確。董事長強調的就是管理團隊的管理意識、服務意識、責任意識和榜樣作用。充分相信學生，讓學生管好班集體。

3.制定班級各項制度

一個班集體需要有班規(guī)，以《員工守則》的形式出現(xiàn)，既符合職業(yè)特點又對全員有約束力。制定制度的過程讓學生自己參與，這樣他們就不會覺得是在給自己規(guī)定條條框框，而是在構建班級的基石，甚至還會因為本班有自己的制度而自豪。

守則內容涉及學習紀律、衛(wèi)生、交往、禮儀等各個方面。每個方面都有合理而具體的規(guī)定，并且也有相應的考核方法。定期進行總結評比。這樣，能使學生逐步學會自我管理。各項約定的內容要具體并切實可行，實行目標管理，并確定目標值，使目標管理的效果、質量做到量化，易于具體操作比較，體現(xiàn)直觀性，以便于考核。

根據(jù)目標管理的要求，具體設計班級目標管理的內容和學生質量評價指標?！秵T工守則》一旦制定，就具有指令性和嚴肅性，不能隨意更改或因人而異。要及時糾正違紀現(xiàn)象，制止在萌芽狀態(tài)，對自覺遵守紀律的學生則及時表揚。

4.成立班級監(jiān)事組織

引進股份有限公司的有關機制，及時在班級成立股東監(jiān)事會，隨機讓非管理團隊的學生3～5人擔任，任期一月，每月輪換，人人有機會。班集體的管理團隊也要被管理，學生要做《員工守則》和管理團隊工作的監(jiān)督者，班級設有舉報箱，全班同學人人都可以發(fā)表意見，也可以“告狀”。舉報箱由班主任掌握，每天收集信息，并作出相應的處理。這樣，班級管理得以健康、有序的進行。

管理是一門學問和藝術。班級的管理和其他行業(yè)的管理一樣，都需要一個管理者的群體。這個團隊使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做”，通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產(chǎn)生強烈的自我完善愿望和競爭意識，既鍛煉了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發(fā)展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調動起來，為形成良好的班風、學風解決了根本問題。

三、愛，愛心形成班集體情感

打造有愛心的班集體，是班級工作之首。愛不是縱容，愛的要義是關心、支持和發(fā)展。要為學生設想衣、食、住、行，也要為他們畫規(guī)矩方圓。當學生有困難時，義無反顧地幫助他們。但是當他們有缺點和錯誤時，要進行幫助、教育和批評，令其改正，絕不能姑息縱容。要平等對待所有學生，不能歧視后進生。當學生感覺到你的愛心時，他們會把你看成最可信賴的人，班主任也就成功地邁出了班級管理的第一步。

1.家訪要及時到位

家訪是班集體初建時需要做到位的工作，針對較好或較差的學生，要及時家訪。要把孩子的情況第一時間告知家長，多反映進步，少告狀；多提提希望，少批評；多團結家長，少抱怨。家訪不僅能互通信息，而且能及時了解家庭教育的情況，還能適時地提出家庭教育的建議，更能讓學生感覺到班主任的關切之情。

2.班主任公平、公正的師愛作用

班主任要相信每一位學生，關愛每一位學生，接納每一位學生，讓他們在班級的自主管理過程中，學會競爭與協(xié)作，在學生的自我管理、自我教育中，去發(fā)展個性，培養(yǎng)主體意識，讓學生表現(xiàn)自我，當好自己的家，作好自己的主。

班主任要把自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到學生身上。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則行，其身不正，雖令不從?！庇绕湓谂及l(fā)事件的處理時，要站在學生的角度換位思考，了解事情，耐心細致分析原因，讓學生體驗到班主任是因為愛而在管，而不是簡單粗暴地訓斥處理。處理過程中，不能由班主任個人說了算，采用民主方式，發(fā)揮班級監(jiān)事會的作用，大家討論表決，這樣學生才能從小養(yǎng)成民主的習慣。對學生指責、埋怨、強迫、命令就等于在增加師生之間不理解、不信任的程度。

作為班主任，要時刻為人師表，奉行公平、公正，讓學生信服你、信賴你，親其師，才能信其道，讓學生去感受教師的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展，實際上師生的表率作用就為良好班風、學風的形成創(chuàng)設了環(huán)境。

3.記住學生的生日

在很多企業(yè)中，員工的生日慶賀是凝聚人心的常用舉措，學校的班集體也一樣。班主任要記住學生的生日，及時發(fā)郵件或短信，并引導學生間開展生日祝福寄語，營造溫馨和諧的班級氛圍。有時候，把相近的幾個生日或假期中的生日一起搞成生日Party，學生是很喜歡的，有利于班集體凝聚力的形成，有利于讓學生真心體會師愛。

四、嚴，嚴謹形成班集體正氣

“嚴師出高徒。”教育只有嚴，才能實現(xiàn)教育的社會目標，培養(yǎng)出高素質的學生，更好地體現(xiàn)教育對社會的重大意義。賞罰分明，言出必踐，這樣做能給學生以嚴謹踏實的班集體氛圍。有了這種作風，學生會認真對待每一件事情，不會有僥幸心理，做事之前會想一想，從而自覺形成嚴謹踏實的學風和生活作風，堅決防范有令不行、有禁不止的不良局面。

1.守時員工的評選

商貿行業(yè)講求的是誠信為本，重信譽，重諾言。不論從未來員工的培養(yǎng)，還是從班集體建設的角度看，培養(yǎng)學生的守時觀念極為重要。守時也是各種職業(yè)交往中最基本的承諾，也是體現(xiàn)誠信最基本的要求。大凡遵守時間的人都有很強的自律意識和責任心，他們善于尊重別人，辦事講求效率，做人做事講究誠信嚴謹。反之，不遵守時間的人常常會表現(xiàn)出沒有自制能力、沒有組織紀律性。

在班級管理中，把守時作為一個常規(guī)要求嚴格執(zhí)行，做到三個不遲到：上課不遲到、集會不遲到、作業(yè)不遲到。每月像企業(yè)一樣，設置“守時員工”專項獎，作為班級的管理考核分納入學生個人操行等地中。

2.模范員工的評選

班集體管理中要嚴格按照《員工守則》，檢查落實、照章執(zhí)行，決不能因人而異，搞特殊化，體現(xiàn)制度面前人人平等的原則，這樣才能得到學生的信任和尊重，才能將班級管理順利地進行下去。

同時要給學生樹立榜樣，充分發(fā)揮表率作用。半個學期要評選一次“模范員工”，把全面遵守紀律、勤奮學習、渾身正氣的學生樹成班級的榜樣?！耙匀藶殓R，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。

這些評選，都是全體學生以股東身份參與評選的，評選他人也是對自己的反省，這是培養(yǎng)良好班風、學風的根本。

五、督，助力班集體成長

班主任是一個班集體的靈魂，但是不能代勞班集體的活動，更像是督察，讓班級管理有抓手，成員有事做，隱形地助推班集體的健康成長。職業(yè)學校的班集體建設，要牢牢結合職業(yè)特點、崗位要求等具體要求，使班集體建設的抓手更明確、更有力，這是班主任必須思考的關鍵問題。

1.企業(yè)元素進班級，打造班級文化

在企業(yè)界流行這樣一句話：“三流企業(yè)競爭靠產(chǎn)品，二流企業(yè)競爭靠服務，一流企業(yè)競爭靠文化?！卑嗉壍奈幕諊鷮W生會產(chǎn)生潛移默化的教育效果，班集體里的一凳一桌、一窗一門都應發(fā)揮其特定的育人功能，環(huán)境文化具有潛在的教育性，可以在班級文化管理的實踐中不斷再創(chuàng)造、再設計，在此不斷更新的過程中使師生都獲得陶冶和感化。

大膽引進企業(yè)元素，使校園文化和企業(yè)文化在班級文化中實現(xiàn)無縫“對接”，將商貿企業(yè)經(jīng)營理念、公司的工作精神、3Q、7S的理念、企業(yè)的規(guī)章制度、企業(yè)家的名言警句及企業(yè)文化宣傳標語，如，“今天不努力學技術，明天將努力找工作”“今日學校技術標兵，明日企業(yè)崗位明星”等張貼布置在班級的墻面上，經(jīng)常更新，讓學生在校內能感受到企業(yè)各種文化，接受企業(yè)文化熏陶，融入企業(yè)文化中去，強化學生的職業(yè)意識和職業(yè)理想。

2.引導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，確定目標

職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效地規(guī)劃，就會浪費自己的時間和生命。作為職校班集體建設的又一個抓手，就是引導學生認真分析自己的長處、優(yōu)勢和不足，及早制定職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己的三年目標。

學生一旦做出了正確的個人職業(yè)近期和遠景規(guī)劃、職業(yè)定位、階段目標、路徑設計、評估與行動方案等一系列計劃與行動，就會幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。學生有了自己的追求目標，這樣的班集體就會健康成長。

3.強化職業(yè)技能訓練

作為職校的班主任，還有一個抓手就是引導學生進行職業(yè)技能訓練，平時要多組織學生技能比武，如，點鈔、收銀、營銷語言、營銷方案、商務禮儀等，把課內的技能訓練，在一定平臺予以展示，以督促內化為學生的習得性技能。

職校的班主任，管理班集體、建設班集體，需要敬業(yè)、需要創(chuàng)新，需要把學生推到集體主人翁的角色，讓學生自主管理，自我完善，自我發(fā)展。班主任念好“聚、凝、愛、嚴、督”五字經(jīng)，以企業(yè)化的模式管理職校班級，廣泛地融入職業(yè)特色，在班集體初步形成階段，是很有實效的一項創(chuàng)新舉措。

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（作者單位 浙江省杭州市開元商貿職業(yè)學校）

？誗編輯 馬燕萍