例析地理試題信息的解讀與應(yīng)用

盧鋼

學(xué)生要想順利完成答題并獲得高分，最重要也是最基本的能力應(yīng)該“能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息”，并“能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息”，對信息進(jìn)行科學(xué)加工，轉(zhuǎn)換成地理基本知識并熟練運(yùn)用。本文通過一堂“答題技巧復(fù)習(xí)”公開課例，試從“構(gòu)建‘思維導(dǎo)圖”和“敘寫‘完美答案”兩個方面，分析“地理試題信息的解讀與應(yīng)用”。

一、收集“題材”中有效信息，構(gòu)建“思維導(dǎo)圖”

通過“采點(diǎn)、結(jié)鏈、構(gòu)圖”，引導(dǎo)學(xué)生快速獲取有效的地理信息，處理相關(guān)的地理信息，遷移課本中相關(guān)的地理知識。操作模式如圖1。

示例：（雙選）圖2為“北半球局部大氣運(yùn)動示意圖”，讀圖完成（1）～（2）題。

（1）若此圖表示熱力環(huán)流，則A、B、C三地：

A.A地為陸地，B、C為海洋

B.A地為海洋，B、C為陸地

C.B、C兩地的氣溫比A地低

D.B、C兩地的空氣流向A地

（2）若此圖表示三圈環(huán)流，圖中X、Y分別表示北、南，下列敘述正確的是：

A.M風(fēng)帶影響下形成的洋流為寒流

B.M風(fēng)帶的位置夏季偏北，冬季偏南

C.N風(fēng)帶常年控制下的地區(qū)水循環(huán)活躍

D.N風(fēng)帶的實(shí)際風(fēng)向是東北風(fēng)

運(yùn)用上面的操作步驟，通覽該題組，采集有效信息點(diǎn)（見題目中的劃線和圈畫部分）；結(jié)合信息點(diǎn)，遷移到相關(guān)教材，并梳理題目中信息點(diǎn)和相關(guān)地理原理、規(guī)律等知識的聯(lián)系，從而形成知識鏈；在前兩步基礎(chǔ)上，構(gòu)建出符合題目組信息和意圖的相對完整的“思維導(dǎo)圖”（圖3、圖4），使解題思路明晰化。

此題組分析如下：第（1）小題中A和B選項(xiàng)的意圖是通過海陸之間因?yàn)闊崃π再|(zhì)差異而造成的“海陸風(fēng)（短時小范圍）或季風(fēng)環(huán)流（長時大尺度）”來判斷“海洋或陸地”的位置，但因缺少一個重要信息——“時間”，所以這兩個選項(xiàng)無法準(zhǔn)確判斷，故排除。依據(jù)熱力環(huán)流原理（見圖3），可知C和D兩選項(xiàng)正確。第（2）小題，整合題干“北半球局部，三圈環(huán)流”，“X-北、Y-南”和選項(xiàng)中的有關(guān)信息，將題圖繪制成圖4（注：旋轉(zhuǎn)題圖并添畫赤道），因此可知A項(xiàng)中的洋流應(yīng)該是“暖流”；N風(fēng)帶為北半球的“極地東風(fēng)”，風(fēng)向?yàn)椤皷|北”，D項(xiàng)正確，而C項(xiàng)中受“干冷”的極地東風(fēng)控制，水循環(huán)不活躍；受太陽直射點(diǎn)季節(jié)移動影響，“在北半球，與二分日相比，氣壓帶和風(fēng)帶的位置大致夏季偏北，冬季偏南（人教版P35）”，B項(xiàng)正確。

通過例題示范，目的是訓(xùn)練學(xué)生一雙迅速提取有效信息的“慧眼”，訓(xùn)練學(xué)生一雙靈活組織運(yùn)用信息的“巧手”，為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對方法的運(yùn)用，通過題目加以鞏固。

訓(xùn)練：圖中L表示洋流，M為晨昏線，a為最冷月等溫線。讀圖5完成（1）～（2）題。

（1）對圖中地理現(xiàn)象的正確敘述是：

A.甲地此時地方時為19時

B.洋流L為向南流動的暖流

C.甲地植被類型為常綠硬葉林

D.甲地盛行西南風(fēng)

（2）圖示月份中，下列現(xiàn)象正確的是：

A.北半球海、陸月均溫為一年中最高

B.南半球夜?jié)u長、晝漸短

C.北京日出時刻早于6點(diǎn)

D.新加坡正午太陽高度大于?？?/p>

引導(dǎo)學(xué)生梳理圈劃題目（圖）中的信息“點(diǎn)”并思考其相互聯(lián)系：①圖中甲地在哪里？（海陸位置）30°是南緯還是北緯？②L洋流的流向及其與等溫線的彎曲有什么關(guān)系？③M是晨線還是昏線？④a最冷月等溫線及其海陸上的不同彎曲特征和季節(jié)有何關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生梳理圈劃各選項(xiàng)中的信息“點(diǎn)”并思考其相互聯(lián)系：①地方時的早晚判斷的落腳點(diǎn)在哪里？②洋流的流向、性質(zhì)與洋流模式圖？③植被類型與緯度、海陸位置關(guān)系？④月份（季節(jié)）與風(fēng)向（大氣環(huán)流）、氣溫、晝夜長短及其變化、正午太陽高度的關(guān)系？

通過師生共同對知識點(diǎn)（圖6實(shí)線框中內(nèi)容）和知識鏈（圖6中虛線框中內(nèi)容）的梳理分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善“思維導(dǎo)圖”（圖6）并得出正確答案分別為B和C。

結(jié)合題意構(gòu)建的思維導(dǎo)圖主要將信息點(diǎn)和選項(xiàng)或問題建立密切聯(lián)系，或許不具備完整性，但可以使之成為內(nèi)在思考的一種外顯形式。通過有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓解題過程更加明晰、有序，以提高解題的正確率。

二、明確“問題”中信息指向，敘寫“完美答案”

很多學(xué)生在回答綜合題時，總會遇到這樣的迷茫，“我已經(jīng)有了比較好的審題習(xí)慣，會找圖文中信息，知道各信息之間的某種聯(lián)系，也能遷移到有關(guān)教材知識點(diǎn)，但為什么還是答不到點(diǎn)上，拿不到理想的分?jǐn)?shù)？怎么辦？”

其實(shí)，會尋找“圖文材料中信息”固然重要，如何整合運(yùn)用信息不容忽視。怎樣才能用好信息？需對“問題中的信息”準(zhǔn)確把握，即“把握命題規(guī)律（設(shè)問套路）”。

示例：（節(jié)選自蘇南模擬卷綜合題第29題）材料二：卡倫堡工業(yè)園是目前世界上企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的代表。按照工業(yè)生態(tài)學(xué)的原理，通過企業(yè)間的物質(zhì)集成、能量集成和信息集成，形成產(chǎn)業(yè)間的相關(guān)聯(lián)系，使一家工廠的廢氣、廢水、廢渣、廢熱等廢棄物或副產(chǎn)品成為另一家工廠的原料和能源。

（3）卡倫堡產(chǎn)業(yè)園主要圍繞發(fā)電廠和煉油廠，進(jìn)行工廠之間的廢棄物再利用合作，形成一個復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。結(jié)合材料二和圖7，試從可持續(xù)發(fā)展角度闡述該生態(tài)工業(yè)園效益 。

1.梳理“問題”信息

怎么問？——結(jié)合材料二……闡述……

問什么？——設(shè)問角度：可持續(xù)發(fā)展……效益——三大內(nèi)涵（生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會）。

如何答？——結(jié)合設(shè)問角度，從“可持續(xù)發(fā)展的三大內(nèi)涵”回答“生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會”方面的“效益”，同時關(guān)注分值，整合圖文信息和教材知識，合理分配答案。

2.整合知識信息（見表1）

3.敘寫“完美答案”

遵循因“題”制宜原則，運(yùn)用“有什么寫什么”策略，結(jié)合分值，將收集到的圖文信息和有關(guān)教材知識進(jìn)行梳理、整合，按照設(shè)問角度，逐條完善、修整答案，參考答案如下。

經(jīng)濟(jì)效益：加強(qiáng)企業(yè)間交流與合作，降低生產(chǎn)成本，獲得規(guī)模效益；共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約投資，降低污染治理費(fèi)用。

生態(tài)效益：進(jìn)行水資源的循環(huán)使用，對熱能進(jìn)行多級使用，對副產(chǎn)品和廢物回收利用，減少對環(huán)境的污染。

社會效益：增加就業(yè)機(jī)會。

訓(xùn)練：2012年8月，甘肅蘭州新區(qū)上升為國家級新區(qū)。新區(qū)位于距蘭州市區(qū)北部38.5千米的秦王川盆地，盆地內(nèi)水資源比較充裕，有“引大入秦”工程提供的優(yōu)質(zhì)水。根據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，完成下題。

材料一：蘭州市位置及行政區(qū)劃圖（圖8）。

材料二：蘭州新區(qū)現(xiàn)有土地類型面積比重圖（圖9）。

簡要分析蘭州新區(qū)選址秦王川盆地的理由。

設(shè)計(jì)表格，內(nèi)容包括“怎么問”、“問什么”、“圖文信息”、“如何答”等，并由學(xué)生套用上述方法梳理問題中和圖文材料中的有效信息。此舉目的是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，并力圖寫出“完美答案”，得到理想分?jǐn)?shù)。（參考答案：①盆地地形，地勢平坦開闊；②有引水工程，城區(qū)用水充足；③與蘭州城區(qū)有高速相連，交通方便；④未利用土地資源充足，發(fā)展空間大；⑤地價比較便宜。）

通過有意識地強(qiáng)化“問題”信息，讓學(xué)生將圖文信息和問題有機(jī)結(jié)合，使答案具有針對性，提高準(zhǔn)確性；只有成竹在胸，才能獲得“完美答案”，從而獲取理想成績。