淺析初中政治課程教學(xué)改革問題

王小軍

摘 要：初中政治是學(xué)生人生之路的啟蒙課程之一。它是一門培養(yǎng)人價值觀、人生觀的學(xué)科，對于學(xué)生今后的發(fā)展有著重要的作用。本文筆者從初中政治教學(xué)改革的意義及其現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自己的工作情況提出了一些改革對策。

關(guān)鍵詞：政治課程教學(xué)；改革；對策

當(dāng)前新課程實(shí)施后政治課的思想性、時代性增強(qiáng)了，但是教學(xué)中普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。為此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)新教學(xué)方式方法，采用符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要的教學(xué)方式和方法，對課程教學(xué)進(jìn)行改革。

一、加強(qiáng)初中政治課程教學(xué)改革的意義

初中政治教學(xué)的目標(biāo)是指通過對學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操、生活常識等方面進(jìn)行的教學(xué)引導(dǎo)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的思維方式、道德品質(zhì)與健康的人生觀，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，明確自己應(yīng)盡的社會義務(wù)，樹立遠(yuǎn)大的理想，為中華民族的偉大復(fù)興而做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)初中政治教學(xué)改革的意義主要體現(xiàn)在：

1.政治教學(xué)是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要手段，是新課改中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面。隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的首要任務(wù)。作為培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)的重要途徑，初中的政治課教學(xué)的改革勢在必行。

2.初中生正處于心理發(fā)展的階段，這個時期培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，健全他們的人格和心理是非常重要的。而政治教學(xué)的目的就是要提高學(xué)生的思想水平水平，使學(xué)生擁有健全的人格，堅強(qiáng)的毅力，從而進(jìn)一步完善他們的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這對于學(xué)生以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

二、當(dāng)前初中政治課程教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前的政治教育主要是以應(yīng)試教育為主，分?jǐn)?shù)是最終的評價標(biāo)準(zhǔn)。在一些人的觀點(diǎn)里是分?jǐn)?shù)決定一切。因此，在教學(xué)過程中會出現(xiàn)盲目地追求高分?jǐn)?shù)、對知識概念不求甚解、死記硬背的現(xiàn)象，這樣就導(dǎo)致了部分學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)方面較為欠缺，而部分教師在教學(xué)過程中較為急躁。這些都不利于政治教學(xué)的應(yīng)用，在教學(xué)過程中更注重記憶概念定理而不是理解概念定理，讓一些背課本的學(xué)生對政治產(chǎn)生的厭煩情緒。不理解政治中的道理，只是死記硬背，由此便產(chǎn)生惡性循環(huán)，“不理解——產(chǎn)生厭煩——死記硬背——更不愿意去理解”，這樣的政治教學(xué)沒有達(dá)到它的本來教學(xué)效果和目的，使政治教學(xué)無法深入下去。同時當(dāng)前的政治教學(xué)，大多采用傳統(tǒng)教學(xué)為主，即老師在前面講述，學(xué)生在下面做筆記，這樣的教學(xué)達(dá)不到良好的課堂互動，也不能掌握學(xué)生的理解情況，教學(xué)較為被動。政治不僅僅是學(xué)科中的一門學(xué)問，更是人生的一門學(xué)問，從政治中折射出很多人生智慧，我們的教學(xué)目的是使我們的學(xué)生掌握這些精髓，而不是它的皮毛，加深加強(qiáng)學(xué)生的理解和運(yùn)用是我們當(dāng)前政治教學(xué)所欠缺的。

三、加強(qiáng)初中政治課程教學(xué)改革的對策

1.要樹立正確的觀念。政治雖然和其他的學(xué)科一樣是中考必考的科目，但是初中生普遍面對政治學(xué)習(xí)積極性不高，這種消極的課堂現(xiàn)象很多原因是由于初中政治的枯燥單調(diào)造成的，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)，使得學(xué)生上課的時候沒有保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂上經(jīng)常做一些與課堂無關(guān)的事情，時間久了，就形成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。態(tài)度是決定勝敗的關(guān)鍵，興趣是最好的老師，教師想要有效的提升政治課堂的教學(xué)質(zhì)量，最關(guān)鍵的就是提高學(xué)習(xí)興趣，樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生明白政治教學(xué)的重要性。初中的政治教學(xué)可以推動學(xué)生身心的良性發(fā)展，且對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一定的輔助作用，因此，幫助學(xué)生樹立一個正確的學(xué)習(xí)觀念勢在必行。

2.加強(qiáng)因材施教。課堂上政治老師一定要對班上每一個學(xué)生的獨(dú)特之處有一個很好的了解，根據(jù)他們的獨(dú)特之處制定出適合的學(xué)習(xí)計劃，在確定讓每一個學(xué)習(xí)者掌握基礎(chǔ)知識的同時，也可以從政治這門學(xué)科中獲得快樂，通過這種方式來逐漸地提高學(xué)生們對政治學(xué)習(xí)的熱情。在“公民的權(quán)利與義務(wù)”這一節(jié)的教學(xué)活動中，我們可以預(yù)先設(shè)置好教學(xué)活動中所需恰當(dāng)?shù)那榫?，讓他們更好地認(rèn)識和理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，做一個合法的，有責(zé)任感的公民。在教學(xué)目標(biāo)得以明確之后，我們要對同學(xué)們進(jìn)行針對性的測驗(yàn)，主要是對學(xué)生對所學(xué)的知識的理解和掌握程度進(jìn)行考核，根據(jù)學(xué)生們的不同情況分批次來進(jìn)行。在政治教學(xué)活動中，為了讓學(xué)生們高度集中自己的注意力，我們還可以利用說故事的方式，讓學(xué)生進(jìn)入一種有效的情景之中，以感性的情感與理性的思維的變換讓他們更好地掌握所學(xué)的知識。這就需要我們做到下面幾個方面： 首先是對于基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，要對它們進(jìn)行整合訓(xùn)練，引導(dǎo)他們更加深入地去學(xué)習(xí)所掌握的知識，將課本上的內(nèi)容進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為思想上的感悟； 其次是基礎(chǔ)不好的學(xué)生要抓好基礎(chǔ)，要能夠?qū)χR有一個好的理解，然后再進(jìn)行訓(xùn)練； 再次是對于那些對政治學(xué)習(xí)沒有絲毫熱情的學(xué)生，主要提高他們的基本功，讓他們鞏固所學(xué)知識。

3.要把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為首要任務(wù)。在現(xiàn)在的考試中，很多題型都非常靈活，不再是原先單一的考查背誦。這就需要教師要教給學(xué)生做題的方法、做題的技巧，告訴他們怎樣找到突破口、怎樣從材料中提煉信息、怎樣有效結(jié)合知識點(diǎn)來作答。一是教會學(xué)生讀懂書本。近年來中考的文綜考試基本都以開卷考試的形式出現(xiàn)，看似容易，實(shí)則不易。這首先要求學(xué)生要對書本上的知識結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)十分清楚并能透徹理解；然后在掌握知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干，做出分析和判斷，搞清所問內(nèi)容的要旨，以及內(nèi)容和知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。二是引導(dǎo)學(xué)生多思考。教師作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中要有目的地設(shè)疑，以達(dá)到啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考的母的。例如，面對資料，要多問幾個為什么，以鍛煉學(xué)生的分析能力，這樣，思考的多了，面對考卷，學(xué)生才會應(yīng)對自如。

4.加強(qiáng)師資隊伍的培訓(xùn)教育。教師都是通過系統(tǒng)而完善的學(xué)習(xí)最后站在講臺上進(jìn)行授課，但是在具備強(qiáng)大的專業(yè)素質(zhì)的同時還要具備良好的心理素質(zhì)，以及積極地人生態(tài)度，良好的心理素質(zhì)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，因?yàn)榻處煹那榫w變化也會影響到學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的理解和接受，并在潛移默化中發(fā)生著改變。所以學(xué)校要定期培訓(xùn)教師，不斷完善師資隊伍的建設(shè)，學(xué)會與時俱進(jìn)。

5.加強(qiáng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)對于初中思想政治教學(xué)課程是一種比較重要的教學(xué)方法， 通?？梢酝ㄟ^讓教師和學(xué)生進(jìn)行合作和分組，來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)是以教師的主導(dǎo)作用為依托，使學(xué)生能在彼此的活動和總結(jié)中，學(xué)到知識，得到良好的學(xué)習(xí)效果。在合作性學(xué)習(xí)中，只要是參與其中的學(xué)生都能受益，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)的目的就是要讓學(xué)生在參與活動的過程中，提高自己的求知欲和人際交往能力。在思想政治教學(xué)的合作學(xué)習(xí)中， 教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣分組， 讓小組內(nèi)的成員通過搜集相關(guān)的材料，并對其進(jìn)行整理。在這個過程中，組內(nèi)的成員肯定是要交流和討論的，這樣不僅實(shí)現(xiàn)了資源的共享，還使每一個學(xué)生發(fā)揮了自己的長處。

參考文獻(xiàn)：

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