對高師學(xué)院鋼琴教學(xué)若干問題的思考

陳文佩

目前，大多高師的音樂學(xué)院都開設(shè)有鋼琴的教學(xué)課程，因?yàn)樗且魳穼I(yè)中最為重要的課程之一，是基礎(chǔ)的音樂技能課，是音樂學(xué)院音樂專業(yè)學(xué)生的“基本功”。隨著近些年學(xué)校的擴(kuò)招，報(bào)考藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的激增，音樂專業(yè)，尤其是具有著民族特點(diǎn)的高師類音樂學(xué)院在鋼琴教學(xué)和課程的設(shè)計(jì)上的特色性、教學(xué)的質(zhì)量上、理論研究上等多方面的問題在不斷暴露，因此，高師音樂學(xué)院，結(jié)合出現(xiàn)的問題從自身的實(shí)際出發(fā)，加大對鋼琴音樂教學(xué)問題的思考、研究，已成為客觀必需。

高師音樂學(xué)院鋼琴教學(xué)問題鋼琴課作為高師音樂院校音樂專業(yè)必修的一門專業(yè)且重要的課程，聲樂教學(xué)、舞蹈教學(xué)等非鋼琴藝術(shù)專業(yè)的選修課，其在今后學(xué)生的發(fā)展中都有著重要的地位和影響。很多師范學(xué)院的學(xué)生生源大多數(shù)從高中就開始學(xué)習(xí)和解除鋼琴，而鋼琴的學(xué)習(xí)不是短時(shí)間內(nèi)就能有所成效的，加之大學(xué)的學(xué)習(xí)中由于受到時(shí)間、條件等的所限，針對存在的問題，如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴知識(shí)和技能，是我們在教育教學(xué)中需要不懈思考、探索和研究的方向。

一、高師鋼琴教育教學(xué)中，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)教育作為前提和基礎(chǔ)

任何形式的藝術(shù)教育其最終目的都是以提高學(xué)生的審美意識(shí)，并以此達(dá)到對整個(gè)民族文化素養(yǎng)的加強(qiáng)和提高。在高等師范鋼琴教育教學(xué)中，其目的應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)多元化，既要為社會(huì)培養(yǎng)和輸送專業(yè)的精英人才，也需要對受教育者進(jìn)行鋼琴理論與技術(shù)的普及。

音樂作品所反映的是人們對客觀世界認(rèn)識(shí)升華而產(chǎn)生的精神產(chǎn)品，并通過表現(xiàn)聲音的物質(zhì)作為載體，其目的性以審美價(jià)值引導(dǎo)精神性的審美信息為核心方式存在著。鋼琴是一種在音色、音域、感染力等方面都與我國傳統(tǒng)樂器非常接近的西洋“樂器之王”，它在對培養(yǎng)藝術(shù)系學(xué)生的審美意識(shí)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：

1.心指相連。鋼琴的發(fā)音和聲音表現(xiàn)，都是借助于雙手十指對琴鍵的觸動(dòng)，因此，鋼琴的彈奏練習(xí)，就需要全神貫注的投入，在這客觀上要求了“心”與“指”的相通與配合，經(jīng)過一段時(shí)間的彈奏練習(xí)，會(huì)使學(xué)習(xí)者的思維認(rèn)識(shí)、心靈感悟得到啟發(fā)，從而達(dá)到對某種或某些事物的更深層領(lǐng)悟，由此不難得出，只有學(xué)生通過不斷的鋼琴基本功扎實(shí)練習(xí)，并對相關(guān)音樂理論知識(shí)進(jìn)行講解和補(bǔ)充，就會(huì)對不同的作品產(chǎn)生越來越敏感而強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)，審美意識(shí)也在此過程中不知不覺中得到培養(yǎng)和提升。

2.音樂源自對意識(shí)形態(tài)的一種表達(dá)。每個(gè)音樂作品的審美創(chuàng)作都離不開對三方面意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)，其包括：第一，音樂作品是作曲者建立在對自己、他人或社會(huì)生活的認(rèn)知和體驗(yàn)基礎(chǔ)上作為創(chuàng)作題材，經(jīng)過加工，將自己內(nèi)心真實(shí)的感情創(chuàng)做成音樂樂譜。第二，演奏者的演奏是建立在對創(chuàng)作者音樂作品中蘊(yùn)含的豐富感情充分體會(huì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再與自身的生活感悟相結(jié)合，最后在演奏中借助一定的技術(shù)技巧處理，將音樂作品具體而完整的進(jìn)行表現(xiàn)。第三，音樂作品的欣賞者通過演奏者精湛的演奏與豐富的感情所提供的音樂意境，以自身存在的感受和聯(lián)想去接受與欣賞作品。這三者之間的地位既是相對獨(dú)立的主體，又有著必然的聯(lián)系。因?yàn)椋谧髑易V寫作品、演奏者演奏作品、欣賞者聆聽作品的過程中，都必然融入和滲透了自己對同一音樂作品的不同理解、感悟和品味，都賦予了各自的不同感情色彩。因此，具有自己獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)對演奏者來說是極為重要的，他的創(chuàng)新創(chuàng)作意識(shí)直接對給聆聽者在思維、意識(shí)上“潤物細(xì)無聲”般的影響和引導(dǎo)，使聆聽者的審美意識(shí)、審美空間被打開和拓展。

二、高等師范院校的鋼琴教學(xué)必須要做到實(shí)用與速成

有人曾經(jīng)將“實(shí)用與速成”當(dāng)作鋼琴教學(xué)的最大誤區(qū)之一。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為：高等藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)”的復(fù)合型藝術(shù)人才，實(shí)用與速成是技校采取的教學(xué)方法，其實(shí)不然。首先，高等師范院校鋼琴音樂在教學(xué)上時(shí)間短和任務(wù)重，大多學(xué)生入學(xué)時(shí)都上不會(huì)彈奏鋼琴，對五線譜不熟悉，因此，對于鋼琴這一高難度樂器，短暫的兩年學(xué)習(xí)，對于教學(xué)有著要求高起點(diǎn)低的特點(diǎn)；其次，高等師范院校鋼琴教學(xué)不是以培養(yǎng)培養(yǎng)鋼琴專業(yè)人才為主要目標(biāo)的，而是要通過高等教育，實(shí)現(xiàn)豐富和提高學(xué)生鋼琴音樂語言、知識(shí)和素養(yǎng)；第三，我們受教育的對象都是骨骼發(fā)育已經(jīng)定型的成年人，其手的條件一大部分都已不再適合鋼琴彈奏，在技巧的訓(xùn)練上遠(yuǎn)不及兒童。但他們但是他們的知識(shí)面寬，思維能力強(qiáng)，對音樂的理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢。

高等師范院校培養(yǎng)的對象和目標(biāo)主要是面向大中小學(xué)輸送音樂教師，而鋼琴演奏使他們其中必備的一種基礎(chǔ)切必備能力，因此，實(shí)用與速成的教學(xué)方法是高等師范院校鋼琴教學(xué)的必由之路。但由于一些學(xué)校在教學(xué)措施上的問題或缺陷，并未把鋼琴伴奏作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的一部分，而是作為了“正課”之外的補(bǔ)充，容易使學(xué)生顧此失彼，雖彈了許多樂曲，卻仍然不具備相應(yīng)程度的伴奏能力。為此，大多數(shù)高等師范院校確定了以適用與速成為基本思想的教學(xué)方法。

三、充分發(fā)揮和借助現(xiàn)在教育技術(shù)手段，可以更好地加速鋼琴音樂教育教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)手段已成為高效課堂教學(xué)的重要媒介和工具，在鋼琴中的應(yīng)用也越來越成熟和普及。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用鋼琴教學(xué)代表著一種新的教學(xué)思想和教學(xué)模式的誕生，并逐步被教育界所接受和廣泛關(guān)注，并因其有諸多的優(yōu)點(diǎn)被應(yīng)用于鋼琴音樂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中，已成為鋼琴音樂教學(xué)的一種必然趨勢。

1.由于其形式的新穎性和時(shí)代性，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技法和提高。例如，多媒體音樂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了電視視聽功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合的優(yōu)勢，可以給學(xué)生在鋼琴音樂的學(xué)習(xí)中帶來耳目一新、身臨其境的感受，激發(fā)和提高學(xué)生積極投入和參與鋼琴教學(xué)的積極性和興趣，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率提高。

2.實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率的有效提高，甚至是事半功倍?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的深入廣泛應(yīng)用于鋼琴音樂教學(xué)，使得教學(xué)的內(nèi)容擴(kuò)大、形式新穎多樣，改變了傳統(tǒng)教育中的形式單一、過程枯燥抽象等弊端。例如，在著名鋼琴作品《莫扎特——安魂曲》的欣賞教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)播放電影《莫扎特》中的故事情節(jié)，可以將廣大學(xué)生帶入到莫扎特在彌留之際創(chuàng)作《安魂曲》的感人一幕。音樂可以隨意播放，具體到每一個(gè)音符，再配上《安魂曲》的PPT五線譜，能夠把鋼琴曲的歷史背景、創(chuàng)作原因呈現(xiàn)出來，這是任何一種其他媒體所無法實(shí)現(xiàn)的。這些方法大大地節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率。

3.有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，提供大量的教學(xué)信息，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠借助聲音、圖像、動(dòng)畫等多種手段讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不同的“情境”下學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，使鋼琴教學(xué)變得生動(dòng)有趣，這樣不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更為豐富，還可以使課堂氣氛變得輕松而又活躍，教學(xué)效果也可大為改觀。

總之，高等師范院校要培養(yǎng)符合時(shí)代進(jìn)步的鋼琴教師，就必須做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教育的思想觀念，不斷對出現(xiàn)的新問題、新改變進(jìn)行深入的研究解決和運(yùn)用，從而更好地提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。endprint