小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣提升策略分析

李寧寧

【摘要】只有具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生實(shí)際生活、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等行之有效的策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 興趣 實(shí)際生活 教學(xué)情境 策略

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，對(duì)于邏輯思維能力較差的小學(xué)生來說比較枯燥、乏味。興趣是最好的老師，學(xué)生只有具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能專心聽講、敢于質(zhì)疑，進(jìn)而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，提高學(xué)習(xí)效率，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就會(huì)對(duì)教師的講解比較厭煩，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要采取多種行之有效的策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近學(xué)生實(shí)際生活

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象和單調(diào)，需要具備較強(qiáng)的邏輯思維能力進(jìn)行分析和理解，但是小學(xué)生的邏輯思維能力較差，形象思維能力較強(qiáng)。所以，學(xué)生起來有一定的難度，學(xué)習(xí)興趣普遍不高。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性較強(qiáng)，往往是一環(huán)扣一環(huán)，無論哪個(gè)環(huán)節(jié)沒有學(xué)好，都會(huì)影響學(xué)生后面的學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在具體的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，進(jìn)而產(chǎn)生一定的成就感，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，更加積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，形成良性循環(huán)。這樣，學(xué)生不但在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，最大限度地提高了教學(xué)效果。而數(shù)學(xué)本身就是來源于生活，是人們?cè)诰唧w的實(shí)踐當(dāng)中慢慢總結(jié)而來的。所以，將數(shù)學(xué)知識(shí)和豐富多彩的社會(huì)生活聯(lián)系起來，將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變成具體的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)是如此的有趣、如此的重要。所以，在具體的教學(xué)過程中，教師要注意挖掘教材中的生活情境，并積極創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，讓枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、生動(dòng)和形象，讓學(xué)生覺得其實(shí)數(shù)學(xué)并不是那么遙遠(yuǎn)，也不是那么深不可測(cè)，數(shù)學(xué)完全可以看到、感覺到、觸摸到，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中是實(shí)實(shí)在在存在的。如在學(xué)習(xí)“8的乘法口訣”時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的問題情境：早上做操時(shí)，如果一班的學(xué)生站成4排，每排有8個(gè)學(xué)生，一班共有幾個(gè)學(xué)生？二班的學(xué)生站成5排，每排有8個(gè)學(xué)生，二班共有幾個(gè)學(xué)生？三班和四班的學(xué)生一起站成6排，每排有8個(gè)學(xué)生，三班和四班一共有幾個(gè)學(xué)生？然后教師再引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行正確的列式計(jì)算，對(duì)照乘法口訣表，看看在計(jì)算的過程中要用到哪幾句乘法口訣，然后和學(xué)生一起對(duì)8的乘法口訣進(jìn)行系統(tǒng)記憶。因?yàn)槊刻煸缟隙家霾?，所以，學(xué)生的興趣較高，有效提高了教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的巨大魅力，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

二、不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，對(duì)什么事都喜歡問“為什么”，興趣比較廣泛，但是容易發(fā)生改變。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使師生關(guān)系更加融洽，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。教師如果經(jīng)常創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)范圍，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)比較具體，并得到有效提升，進(jìn)而提高教學(xué)效果。同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)不是孤立存在的，和其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地融入其他學(xué)科的內(nèi)容，引起學(xué)生的強(qiáng)烈好奇心，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如可以將數(shù)學(xué)與美術(shù)、音樂、語文、英語等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，小學(xué)生具有好動(dòng)、貪玩的特點(diǎn)。而游戲具有較強(qiáng)的趣味性和直觀性，比較符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，以及爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理需求。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將游戲引入到具體的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，一方面可以滿足學(xué)生愛玩的心理，另一方面學(xué)生可以在輕松、自由、愉快的氛圍中理解和掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂的良好教學(xué)效果。需要注意的時(shí)候，游戲類型多種多樣，在具體的額教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，分析哪些教材內(nèi)容借助游戲可以有效提高教學(xué)效果，然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征選取合適的游戲，將其巧妙地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中?？梢哉f，合理地將游戲引入到課堂，可以將比較抽象、枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生樂于接受的生動(dòng)的、形象的、有趣的游戲活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的巨大樂趣，對(duì)于提升學(xué)生興趣大有裨益。

三、結(jié)語

小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育的重要學(xué)科之一，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有非常重要的作用。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平，積極采取相應(yīng)措施，注意提升學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。

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