如何在體育教學中滲透德育教育

楊子華

體育教學德育教育滲透21世紀在全面推進素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學科教學中去，學校體育教學是培養(yǎng)全面人才的重要組成部分，擔負著提高青少年身體素質(zhì)的主要任務，對學生思想品德教育的滲透尤為突出。體育教師在日常的體育教學工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中，使學生在參加體育活動中增強體質(zhì)，陶冶情操，提高品德素養(yǎng)。

一、德育在言傳身教中用高尚的精神去塑造學生

體育教師是體育教育的組織者，在體育教學中，向?qū)W生進行思想品德教育，關鍵在于教師的言傳身教，教師的言談舉止直接影響和感染著學生。作為體育教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，給學生樹立一個好的教師形象。使學生在潛移默化中受到熏陶，使學生在學習中樂于接受和效仿，學生在模仿中審視自己，逐步形成自己的人品。

二、挖掘教材，以體寓德

教師鉆研教材，挖掘其教育因素，不失時機地對學生進行德育滲透。例如，教師在教學中長跑時，教師不僅要講清中長跑的技術(shù)要點，更重要的是培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔、勇敢頑強的意志品質(zhì)。當學生在運動中出現(xiàn)惰性極點時，應教育學生如何正確對待困難，可向?qū)W生介紹我國長跑運動員王軍霞的事跡，冒著嚴寒酷暑，刻苦訓練，頑強拼搏，最后奪取了世界冠軍，為祖國爭光。從而培養(yǎng)學生知難而進，要敢于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，同時教育學生熱愛社會主義祖國；在教學障礙跑時，學生會出現(xiàn)膽怯心理，畏懼不敢去跳，教師要及時鼓勵同學們克服困難，抓住時機培養(yǎng)同學們勇敢、果斷、機智的優(yōu)良品質(zhì)；在教學健美操，韻律操等內(nèi)容時，給人以美的體驗和享受，教師應挖掘教材，揭示美的內(nèi)容。在調(diào)隊、集合、隊列練習中，要求學生動作迅速，做到快、靜、齊，及時培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣；在小組合作中培養(yǎng)學生互相關心、互相愛護、互相幫助的精神。

三、在體育活動中，進行德育教育

體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著早操、課間操、體育競賽和課余訓練。這些課外體育工作又拓寬了對學生進行德育滲透的領域，如學校經(jīng)常開展一些大型的體育活動，是對學生進行有效的體育教育的良好時機。如校內(nèi)田徑運動會等，這些是全校規(guī)模最大的體育活動，組織好運動員入場參加比賽，為班集體爭光；各班級參觀同學按預先安排好的位置就座；教育處對各班的紀律、衛(wèi)生、文明情況進行評比；在比賽結(jié)束時評出文明參觀班集體等。這些都是對全校學生實施德育工作的最佳場所和極有效的方式手段，對學生有重要影響。

四、在室內(nèi)理論課中進行德育教育

室內(nèi)理論課是體育課的又一種上課方式，在室內(nèi)課中可以講述我國體育史和我國體育健兒在各大型比賽中比得的成績，為實現(xiàn)遠大理想，不怕苦，不怕累為祖國爭光，激發(fā)他們的民族自尊心、自豪感、對學生進行愛國主義教育。

總之，體育教師應充分利用體育教學這一陣地，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學之中，提高學生自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎。