初中綜合實(shí)踐課的難點(diǎn)和策略

艾晶

摘 要：綜合實(shí)踐課的開設(shè)是為了更好地提高學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Γ玫貙?duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。綜合實(shí)踐課也是初中課程里最重要的部分，如何上好綜合實(shí)踐課，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，是初中教學(xué)面臨的重大問題。就全面開展初中綜合實(shí)踐課的難點(diǎn)以及上好綜合實(shí)踐課的策略展開了論述。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；綜合實(shí)踐課；難點(diǎn)；策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，初中教學(xué)更加注重學(xué)生的實(shí)踐體會(huì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的想象力和實(shí)踐能力。所以，初中綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重大的作用和影響，要改變學(xué)生的認(rèn)知模式和學(xué)習(xí)模式，必須要求學(xué)生通過實(shí)踐探索真理。因此，教師要積極解決全面開展初中綜合實(shí)踐課中的難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的策略，保障綜合實(shí)踐課的效果。

一、初中綜合實(shí)踐課的作用

綜合實(shí)踐課開創(chuàng)了新的課程理念，一改傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)理論知識(shí)的模式，使學(xué)生離開課堂，融入生活和社會(huì)中去。理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐使學(xué)生更直觀地獲得知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。活躍思維，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生符合社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要，有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

二、初中綜合實(shí)踐課的難點(diǎn)

1.思想保守落后

一些教師和學(xué)生受著傳統(tǒng)教育模式的影響，不能充分理解綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生的作用和益處，不能更好地進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新，一味地依賴課堂授課，不重視實(shí)踐和動(dòng)手能力，不能真正地使理論與實(shí)際相結(jié)合，不能真正地使學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)力量。固定的思維模式，不倡導(dǎo)創(chuàng)新，導(dǎo)致綜合實(shí)踐課成為擺設(shè)，不能使學(xué)生真正地參與到實(shí)踐中去，失去了課程的價(jià)值。

2.課程資源有限

由于綜合實(shí)踐課是一種新模式的教學(xué)課程，一些制度理論方面還有待完善，課程資源比較有限，不能真正使學(xué)生選擇自己喜歡的實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)造。受課程的制約，使得學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)不能充分地實(shí)施，且在綜合實(shí)踐課上的師資力量還不完備，更加制約了學(xué)生參與到實(shí)踐過程中來。

三、全面進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的措施

1.了解綜合實(shí)踐課的作用

使教師和學(xué)生真正了解綜合實(shí)踐課的作用和對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的積極影響。充分認(rèn)識(shí)到課程對(duì)學(xué)生的想象力、動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，了解課程的價(jià)值。只有足夠了解綜合實(shí)踐課程的意義，才能使學(xué)生充分投入到綜合實(shí)踐課中去。

2.增加課程資源

了解社會(huì)對(duì)人才的需求情況，了解學(xué)生的愛好與興趣，注意與學(xué)校的課程緊密相連，促進(jìn)綜合實(shí)踐課課程資源的全面性，保證學(xué)生對(duì)實(shí)踐選擇的自主性，參與實(shí)踐的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣，在實(shí)踐中完成對(duì)知識(shí)的掌握和積累，確保能真正、全面地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)的理解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.完善課程體制

由于一些教師和學(xué)生不能真正了解綜合實(shí)踐課的作用，因此，學(xué)校應(yīng)該完善課程體制，真正做到綜合實(shí)踐課與課堂理論知識(shí)相結(jié)合，要求教師和學(xué)生必須全面地投身到綜合實(shí)踐課中去，促進(jìn)課程的有效實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，使學(xué)生在實(shí)踐中能對(duì)課堂上的理論知識(shí)有更加充分的認(rèn)識(shí)和掌握，使實(shí)踐與理論融會(huì)貫通。

綜合實(shí)踐課是初中教學(xué)中必不可少的部分，要積極克服全面開展綜合實(shí)踐課的難點(diǎn)，全面了解綜合實(shí)踐課對(duì)初中學(xué)生的作用，初中綜合實(shí)踐課的開展是保障初中教學(xué)效果和提高初中生綜合素質(zhì)的重要因素。學(xué)校應(yīng)完善綜合實(shí)踐課的體制，豐富課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，與社會(huì)需要緊密結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使其得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

蔡志善.初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)初探[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（4）.

（作者單位 遼寧省本溪市二十一中學(xué)）

編輯 張珍珍endprint