如何提高初中思想品德課堂教學(xué)效率

文玉順

摘 要：從五個方面談了提高初中思想品德課堂教學(xué)效率的方法。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)效率

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了初中思想品德教學(xué)的目標(biāo)，即全面提高學(xué)生的思想品德水平、品德理論水平及面對社會問題時分析問題、處理問題的能力。但是因?yàn)槌踔兴枷肫返抡n程在中考中所占比例不高，許多學(xué)校對思想品德課程的重視程度不夠，家長、學(xué)生對思想品德課程的重視程度也不夠。而且學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間嚴(yán)重不足，所以初中思想品德教師必須認(rèn)真利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。

本人作為一名初中思想品德教師，在教學(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試，在如何提高思想品德課堂的效率形成了一些自己的思考，借此談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性

如何在實(shí)踐中突出學(xué)生的主體地位，提高他們的積極性和創(chuàng)造性是我們必須關(guān)注和解決的大問題。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師要把課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生。課堂效率的提高主要取決于學(xué)生的積極性和主動性。因此要想激活思想品德課堂，必須讓學(xué)生樹立“主人翁”意識，充分發(fā)揮“主人翁”精神，把課堂活動當(dāng)作自己的活動，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性。

二、通過新穎的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在很長的一段時間里，由于思想品德課教學(xué)方法采取單一性的灌輸方式，使學(xué)生對思想品德課失去了興趣。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使教材聲文并茂、生動、形象、逼真，把教材中見不到的場面、情景展現(xiàn)在學(xué)生的面前，生動活潑地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂中注入時尚素材。如，導(dǎo)入《走進(jìn)小康》一課時，我播放了歌曲《春天的故事》的Flash，剛開始教室里安靜極了，隨后有的學(xué)生開始小聲地跟著吟唱，緊接著是全班學(xué)生一起唱。歌曲播放完之后，我不失時機(jī)地提問：“有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”“有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇”兩句歌詞各有什么含義？這種視聽結(jié)合一下子集中了學(xué)生的注意力，而且極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而興趣盎然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

三、巧妙設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在課前要認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)問題，才能在課堂上提出讓學(xué)生感興趣的問題來，所提問題應(yīng)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，令人深思，給人啟迪，能調(diào)動學(xué)生參與的積極性。這就需要教師大膽創(chuàng)新，巧妙設(shè)計(jì)問題，不拘泥于常規(guī)。多應(yīng)用體現(xiàn)愛國主義精神素材的新聞媒體材料加以實(shí)踐。從而點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力。

四、多媒體教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，豐富了思想品德課的教學(xué)信息，增強(qiáng)了教學(xué)的時代感，也使思想品德課不再是枯燥乏味的理論教學(xué)。教師以教材的內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，在多媒體課件里加入文字、圖片、音樂、視頻等相關(guān)信息。將學(xué)生帶入生動的課堂情境當(dāng)中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解中華文化這一課時，如果單憑教師運(yùn)用語言表述，就無法傳遞出中華文化所蘊(yùn)含的內(nèi)容，而利用多媒體課件，加入圖片信息，介紹獨(dú)具特色的語言文字、文化著作、精美工藝品等，就會使學(xué)生直觀地接受信息，了解中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和價值觀念的形成。例如，講解我國的社會品德內(nèi)容時，可以利用多媒體教學(xué)，播放《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等影片的片段，使學(xué)生了解我國的品德制度，增加學(xué)生的愛國熱情。聯(lián)系現(xiàn)今改革開放以來我國取得的巨大成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛黨熱情，弘揚(yáng)民族精神，樹立建設(shè)中國特色社會主義共同理想，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。利用多媒體教學(xué)豐富了思想品德課的教材內(nèi)容，也為教師提供了新的教學(xué)手段，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使思想品德課堂更生動，更直觀，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。

五、聯(lián)系生活，豐富情感

蘇霍姆林斯基說：“把知識加以運(yùn)用，使學(xué)生感到知識是一種使人變得崇高起來的力量，這是興趣的重要來源。”這就告訴我們：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，是使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)的重要途徑。例如，針對社會上的一些熱點(diǎn)問題可以結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行分析，讓學(xué)生在分析的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣，并學(xué)會分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》這一課后，可以結(jié)合社會上的一些假冒偽劣的現(xiàn)象進(jìn)行分析，不僅僅讓學(xué)生知道假冒偽劣不僅侵犯了消費(fèi)者權(quán)益，而且分析一下產(chǎn)生的原因，提出解決的措施，拓展到消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。這樣學(xué)生不僅對所學(xué)知識內(nèi)化，更激起學(xué)生情感共鳴，更好地進(jìn)行了情感教育。

（作者單位 青海省大通縣第三完全中學(xué)）

編輯 韓 曉