劉丁慧

（深圳信息職業(yè)技術學院電子與通信學院，廣東 深圳 518172）

關于深圳特區(qū)大學生思想政治現(xiàn)狀的調查研究
——以深圳信息職業(yè)技術學院為例

劉丁慧

（深圳信息職業(yè)技術學院電子與通信學院，廣東 深圳 518172）

為了準確把握大學生的思想政治現(xiàn)狀，提高特區(qū)大學生思想政治教育的質量，我們近期以問卷調查的方式對深圳信息職業(yè)技術學院部分學生進行了思想政治教育現(xiàn)狀調查，就調查反映出的主要問題進行了深入分析，并提出改進建議。

大學生；思想政治；現(xiàn)狀

大學生是國家和民族的未來，是“中國夢”的重要締造者和實現(xiàn)者。伴隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和網(wǎng)絡時代的到來，大學生思想政治教育工作受到了前所未有的挑戰(zhàn)。深圳作為我國第一個經(jīng)濟特區(qū)，處在改革開放的最前沿，是各種思潮、各種文化的交匯點，致使特區(qū)大學生思想政治教育工作遇到的問題更復雜、更突出、更典型。因此，全面掌握深圳特區(qū)大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，認真分析問題成因，及時改進工作不足，對提高大學生思想政治教育質量必將有所助益。

1 調研情況綜述

本次調研對象為深圳信息職業(yè)技術學院在校學生，為了使本次調查更具代表性，真實地反映該校學生思想政治教育現(xiàn)狀，本次調研在9個二級學院，隨機選擇了500名在校學生參加?；厥沼行柧?86份，有效回收率97.2%。調研內容包括學生基本情況、大學生思想政治觀調查、當前思想政治教育有效性分析以及開展的15種思想政治教育活動有效程度等四個緯度，涉及學生的政治認知與認同、思想狀況、學習和成才等方面，共設計題目40個，其中單項選擇題30個，多項選擇題10個。參加問卷調查的學生，大一學生占30.42%，大二學生占45.38%，大三學生占24.20%；團學及班級干部占31.30%，群眾占68.70%；黨員、預備黨員占9.65%，入黨積極分子占8.53%，共青團員占62.91%，其他占18.91%。調研結果如下：

1.1 政治思想狀況

政治信仰是大學生政治認知與認同的重要體現(xiàn)，也是大學生思想政治觀的重要體現(xiàn)。在對大學生加入中國共產(chǎn)黨的態(tài)度調查中，58.42%的同學表示愿意加入中國共產(chǎn)黨；5.28%的同學表示不愿意入黨，36.30%表示無所謂。在對入黨最根本動機的調研中，46.24%的同學選擇了為實現(xiàn)共產(chǎn)主義、全心全意為人民服務而入黨；8.56%認為入了黨全家都光榮；37.14%的同學是希望獲得更多的晉升機會；8.06%的同學是隨大流、趕時髦。由此可以看出，我校學生加入中國共產(chǎn)黨組織的熱情高漲，但有些同學入黨動機不夠純正。

大學生是國家未來的希望，理應擔當起更多的社會責任，對黨和國家的方針政策和時事熱點的關心程度是衡量其思想政治觀的重要指標。在調查是否關心國家大事中，37.23%的同學選擇“是”；51.70%的同學選擇“偶爾”；“認為沒必要”和“從不”的同學分別占6.22%、4.85%。因此，需要提高大學生對黨和國家大事的關注度及其政治參與意識和社會責任感。

1.2 價值觀取向

在“您有明確的人生目標嗎” 的調查中，28.58%的同學表示目標明確，50.34%的同學表示有大致方向但不明確，10.89%的同學表示有，但經(jīng)常變換，10.19%的同學表示沒有，很少考慮；對于“您判斷人生價值的標準”的問題，選“對社會貢獻的大小”占50.77%，選“社會地位的高低”占12.46%，選“金錢的多少”占11.83%，選“說不清”占24.94%；關于“您對幸福的定義”的問題，選“自我價值實現(xiàn)”占59.21%，選“成功人士”占16.02%，選“物質生活優(yōu)厚”占18.15%，選其他占6.62%。數(shù)據(jù)表明，多數(shù)同學對于人生價值的判斷標準和實現(xiàn)方式有正確的認識，并希望能夠通過自己的努力來實現(xiàn)自我人生的價值。

1.3 學習動機與就業(yè)觀狀況

目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢極為嚴峻，身處特區(qū)的學生感受更為強烈。調查表明，我校同學普遍關注就業(yè)問題，對未來充滿信心，但仍有47.31%的同學表示雖然意識到未來充滿了挑戰(zhàn)，但缺乏具體的職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)理想淡漠。相對而言，更多的學生認為“上大學的主要目的是提高競爭力，畢業(yè)后找份好工作”；近半數(shù)學生對未來的就業(yè)目標“有大致的方向，但不明確”。這部分的調研內容及相關數(shù)據(jù)詳見表1。

表1 學習動機與就業(yè)觀狀況調查匯總表

1.4 思想政治課教育效果

從調研結果看，大學生對思政課認同度不高，他們期待政治理論與實踐、實際多一點結合，內容更加生動，形式更加活潑。這部分的調研內容及相關數(shù)據(jù)詳見表2。

表2 思想政治課教育效果調查匯總表

2 特區(qū)大學生思想政治教育主要問題及成因分析

通過對調查數(shù)據(jù)的深入分析，我們可以清晰地知道：目前多數(shù)大學生擁有明確的政治態(tài)度，正確、積極的人生觀，關注自己的就業(yè)，但同時也暴露出部分同學政治信仰淡化，人生目標模糊，缺乏對社會責任的擔當?shù)葐栴}。筆者認為這些問題的主要成因如下：

2.1 身處改革開放前沿，深受經(jīng)濟發(fā)展的負影響

深圳作為第一個經(jīng)濟特區(qū)，經(jīng)歷了社會的價值體系中心由高度政治化、道德化價值取向迅速轉變?yōu)橐越?jīng)濟建設為核心?！皶r間就是金錢”的口號更詮釋了在這場如火如荼的以經(jīng)濟發(fā)展為主題的改革浪潮中，人們對富足生活的向往，對金錢的追求，對利益的癡迷，導致拜金主義、享樂主義、利己主義等不良思想的泛濫。大學生作為社會的一員也不能幸免，他們價值觀發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是深圳的大學生，他們的祖輩多是這場浪潮的淘金者和受益者，耳濡目染，他們的社會價值判斷呈現(xiàn)出多元化，甚至出現(xiàn)政治熱情降低，政治信仰弱化，踐行共產(chǎn)主義的使命感淡漠。

2.2 受網(wǎng)絡影響較大，大學生的核心價值觀受到嚴重沖擊

2012年深圳以高達76.8%的互聯(lián)網(wǎng)普及率、797萬網(wǎng)民的規(guī)模，成為中國“最大互聯(lián)網(wǎng)”城市。大學生作為新生事物的追隨者，必定占據(jù)了這個數(shù)據(jù)的很大比例。但由于互聯(lián)網(wǎng)的全球性、自由性，逐漸導致其成為各種思潮的集散地；更由于它的開放性、匿名性和隨意性成為了西方敵對勢力和邪教組織傳播資本主義價值觀、邪教思想、腐朽思想的主要途徑。大學生閱歷較淺，對相關信息缺乏甄別能力和判斷能力，面對多元的文化沖擊,很容易受到不良思想的蠱惑，迷失自我，尚未堅定的核心價值觀變得模糊。

2.3 就業(yè)指導與大學生思想政治教育的脫節(jié)

由于全球經(jīng)濟衰退、大眾化教育的普及，大學生的就業(yè)形勢的日益嚴峻，加之深圳以其特有的經(jīng)濟地位，成為海歸人才、名校高才生的就業(yè)首選城市，在一定程度上，增加了本地大學生就業(yè)的難度。而與此形成強烈對比的是，多數(shù)高校對就業(yè)指導重視不夠，經(jīng)費投入較少，課程體系設置尚不完善，就業(yè)指導的內容僅停留在收集、發(fā)布就業(yè)信息的層次，與大學生思想政治教育沒有形成合力，仍處于“兩張皮”的脫節(jié)狀態(tài)。這就直接導致大學生學習目標不明確，職業(yè)規(guī)劃不科學，職業(yè)理想不堅定，就業(yè)觀、擇業(yè)觀、成才觀存在偏頗，創(chuàng)業(yè)意識淡薄。

2.4 思想政治課的育人作用有待加強

作為在深圳成長起來的“90”后大學生，由于其成長的時代背景、社會環(huán)境、生活條件發(fā)生了巨大變化，其性格特點和教育需求也與以往的學生迥然不同。而思想政治教育內容的更新通常存在滯后性，時效性差，與大學生實際需求存在脫節(jié)；況且填鴨式的理論灌輸、形式單一的教學形式不僅不能激發(fā)學生的學習興趣，更可能導致其產(chǎn)生抵觸情緒。即便某些高校增設了社會實踐學時，也多是由學生自行完成，缺少統(tǒng)一的規(guī)劃和科學的指導。這種違背了“需求是產(chǎn)生行為的原始推動力”這一根本原則的思想政治課，其育人作用必將大打折扣。

3 提升特區(qū)大學生思想政治教育質量的建議

3.1 以人為本，加強特區(qū)大學生政治信仰的教育

政治信仰是人的精神支柱和追求目標，是國家政治意識形態(tài)的核心內容，是民族精神和價值理念的體現(xiàn)，更是大學生思想政治教育工作的核心內容。只有經(jīng)過慎重思考、認真選擇而確立起來的信仰，才能經(jīng)得起其他思想的沖擊。因此，要堅定特區(qū)大學生的政治信仰，就必須堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，從特區(qū)大學生的自身特點、實際需求出發(fā)，以充分尊重他們的主體地位為基礎，通過開展主題鮮明，內容豐富，形式多樣的體驗式活動，使同學們對社會主義政治信仰有所了解、有所認知，把被動接受變成主動實踐，最終將政治信仰融入到自身的品格中，作為今后行動的準則和指南。

3.2 多方協(xié)作，搶占網(wǎng)絡宣傳陣地

任何事物都具有兩面性?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然成為不良思想傳播的溫床，但只要我們集合多方力量，采取有效措施，就能牢牢地掌握這塊宣傳陣地，使其為我所用，成為思想政治教育的新堡壘。首先，高校要承擔起教育宣傳的責任，加強紅色網(wǎng)站、學生之家、心理港灣等教育網(wǎng)站的建設和維護工作，并積極鼓勵教育工作者與學生積極進行網(wǎng)絡互動，及時、有效地引導、教育學生。其次，政府要制定出科學、全面的法律、法規(guī)，推廣網(wǎng)絡實名制，減少不負責任的網(wǎng)絡咨詢傳播，凈化網(wǎng)絡環(huán)境。最后，社會媒體也要承擔傳播正能量的責任，增加正面事跡的宣傳、報道，客觀地進行實事評論，屏蔽不實不良的消息。通過多方合作，有效的引導網(wǎng)絡輿論，必將消減網(wǎng)絡的負面作用，進一步拓寬思想政治教育的途徑。

3.3 強化認識，將大學生思想政治工作融入就業(yè)指導

思想政治教育只有“接地氣”，才能被學生接受，才能充分發(fā)揮育人作用。所謂地“接地氣”就是貼近學生生活，能夠指導和幫助同學解決一些實際的問題，使他們真正得到實惠，有所受益。就業(yè)，是擺在大學生面前一道不可回避又充滿挑戰(zhàn)的現(xiàn)實問題，大部分同學在面對就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)等諸多選擇時，往往是不知所措，倍感壓力和困惑，甚至是身心交瘁。因此，我們要提高認識，開拓思路，科學、合理的將社會主義核心價值觀、理想信念教育、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)觀等方面的思想政治教育內容融入到大學生就業(yè)指導，幫助同學準確進行自我定位，客觀地看待問題，及時地進行心理疏導，提高其適應能力、承受能力，以及增強抵御風險和挫折的能力，從而使大學生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、成才觀，成功地將生活理想、職業(yè)理想與社會的共同理想緊密結合起來，即解決學生的實際問題又實現(xiàn)育人的目的。

3.4 與時俱進，提升思政課教學的針對性與實效性

思想政治課是開展大學生思想品德教育、培養(yǎng)政治信仰的主要渠道，其育人功能不可替代。新時期，要加強思想政治課的針對性和實效性，就必須堅持與時俱進，及時地把馬克思主義發(fā)展的最新成果吸收到教學中來，緊密圍繞時代主題，廣泛聯(lián)系現(xiàn)實生活，解決青年大學生在學習和生活中遇到的種種思想和理論問題。因此，在教學內容上，應將“科學發(fā)展觀”“中國特色社會主義制度”“生態(tài)文明建設”“社會主義核心價值觀”“中國夢”等理論成果有序地、科學地融入到教學中； 在教學形式上，應通過講座、辯論、演講等活動形式對社會熱點問題、國際形勢、網(wǎng)絡話題等內容進行討論，提升大學生的政治參與度，以培養(yǎng)其獨立思考和辨別是非的能力。

3.5 利用“微”技術，加強隱性教育

隱性教育要永葆生命力，就必須建立與大眾媒體相結合的隱性教育方法。伴隨著移動技術的發(fā)展，人們步入了以微信、微博為主流的微時代。微信以其零資費、跨平臺、移動即時通信、可以傳送多媒體數(shù)據(jù)等功能，深受大學生喜愛，幾乎擁有手機的每個學生都是微民。因此，高校的思想政治教育應該充分利用微信平臺，開展隱性教育，即組織輔導員、思政部教師積極加入到學生的微信朋友圈，以朋友的身份關注學生的生活，通過關心、鼓勵、引導和分享等方式與學生進行平等的互動，拉近與學生的心靈距離；同時，利用網(wǎng)絡語言，以簡明、幽默、親切的話語積極開展情感教育，進而感化大學生的思想內在，增強大學生思想政治教育工作的感召力和實效性。

[1]大學生思想政治教育引領性調查問卷[J/OL].http:// wenku.baidu.com/view/811a8fa2f524ccbff1218402.html.2012-12-25.

[2]吳敏英.科學發(fā)展觀:思想政治教育的根本指針[J].高校理論戰(zhàn)線, 2010,(1) ．

[3]劉淑梅.新形勢下促進人的全面發(fā)展是當前思想政治工作新要求[J].思想政治研究,2010,(1) ．

[4]王芳，邢亮.開放式教育:大學生思想政治教育的新理念[J].教育探索，2011，(3)．

[5]劉莉莉.大學生就業(yè)指導中加強思想政治教育工作的研究[D].西安：西安電子科技大學, 2010-01-01．

[6]蘇會君.用科學發(fā)展觀指導大學生思想政治教育工作[J].教育探索，2014（1）．

Investigation and Study on Shenzhen College Students' Ideological and Political Status——Taking Shenzhen Institute of Information Technology as an example

LIU Dinghui
（Department of Electronics and Communication Technology,Shenzhen Institute of Information Technology, Shenzhen 518172,P.R.China）

In order to have an accurate understanding of the current ideological and political situation of college students and to improve the quality of politic ideology education in colleges, we conducted a survey of the current status of politic ideology education of students in Shenzhen Institute of Information Technology by questionnaires.Based on the primary issues revealed in the survey, this paper makes a deep analysis and proposes some suggestions for the improvement of politic ideology education.

college students;ideology and politics;Status

G651

：A

：1672-6332（2014）04-0014-05

【責任編輯：羊玲】

2014-10-10

深圳信息職業(yè)技術學院黨建和思想政治教育研究課題立項——科學發(fā)展觀指導下大學生思想政治教育質量提升研究（項目編號：DJSZ1306）

劉丁慧（1982-），女（漢），吉林通化人，講師，碩士。主要研究方向：思想政治教育研究、高職教育、計算機科學。E-mail：648966402@qq.com